作业11-【快乐暑假·中学生】2024年七年级语文假期作业

月日星期一天气 快乐暑假 作业十 自主演练 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A.堡垒(Iěi) 率负(g0 凛洌(Iing) 海市蜃楼(shen) B.吞噬(shi) 毡鞋(zhàn) 炽热(zh) 惊心动魄(pò) C.轮廓(kuò) 俯瞰(kàn) 点缀(zhui) 心有灵犀(x) D.遨游(o) 稠密(zhōu) 迟钝(dùn) 天涯海角(yá) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()。 校园艺术节开幕式上，校长首先致辞：“艺术就像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如 雪，时而五彩缤纷，时而 柔曼，时而辉煌热烈…艺术可以让人生充满诗意，时 时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧！”热情洋溢的讲话 深深 了在场的每一个人。 A.轻快 点缀 感慨 B.轻盈 连缀 感慨 C.轻盈 点缀 感染 D.轻快 连缀 感染 3.下列句子中设有语病的一项是()。 A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B.“天问一号”探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系 到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹。 C.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D.在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 能力展现 4.阅读下面的文章，回答问题。 南极的初见 刘先琴 ①“我先问你，去南极千啥？”往返三万公里的船票、机票全部订好，出发前好友张宇 问我，想不到还是把我问住了 3 、快乐暑假 七年级人教语文 ②当我与酷爱摄影的好友们辗转到达被称为世界尽头的乌斯怀亚，登上前进号邮 轮的第二天，答案就犹如眼前没有边际的海水一样，不可阻挡地涌入脑海。 ③碧绿，鹅黄，褐色…没想到第一次登南极的岛，映入眼帘的是一幅春天的画面。 ④与想象中极地的万物肃杀相去甚远。那绿草、黄花簇拥成团，草看不到茎，花看 不见叶，近前，才看清楚那大团的颜色都由细小组成，花瓣极小、草叶细长；成片的红色 是附着在岩石上的苔藓，它们紧紧拥抱在一起，给岛屿泼洒出亮色。岛上树木种类非常 单一，没有一棵枝千笔挺，都是朝一个方向倾斜，许多被吹倒在地，依然顺势生长，与草 地相连，在极地顽强地绽放着美丽。 ⑤这就是立夏时节极地的春天，人们襄着厚厚的防寒服置身冷风包围的春色中。 ⑥沿着探险队员的路标，我们看到了又一片蓬勃的生命。通向海滩的山坡上，无数 企鹅在岩石上集聚，它们灵活中透出的笨拙萌到了我们。为了把食物送给正在孵蛋的 伴侣，它们在岩石上跳上跳下，一不小心就失足滑落，可肥胖的身躯能够瞬间敏捷翻起， 又摇摇摆摆地决然前行。在旁边草丛里筑窝的白头信天翁，有的半眯着眼儿，有的露出 一只脚丫，有的把尖嘴探进翅膀，安静地趴窝。它们毫无戒备的样子，让一位摄影师朋 友哭笑不得：“我拍了一群瞎鸟，它们连眼睛都懒得睁开！” ⑦我却陷入了沉思。自然是什么？就是写在大地上的自由，万物适应和共享这个 星球的馈赠，生灵之间没有高贵卑贱，只有按照自然法则生存。接下来的航程中，我看 到了追逐冲锋艇浪花的成群白海豚、与游轮齐头并进的座头鲸…我不再惊异，只有贪 婪地去欣赏，拼命地去记忆。 ⑧在采访这次航行的船长时，我呈上了两个问题：“许多人到南极是为了通过探险 成为英雄，如今你带领我们普通乘客来到这里，你认为我们此行的意义是什么？你的船 长生涯里，得到的最高奖赏是什么？”船长用一句话回答了我的两个问题：“我的最高奖 赏是许多乘客来信告诉我，他们体验到了一种不可名状的美。” ⑨船长出生在挪威一个航海世家，父亲当过船长，妻子和哥哥现在都在船长岗位 上。“我有三个女儿，大女儿的理想是当船长，她正在学习和考试，准备将来和她的父亲 一样，”50次穿越号称死亡地带的德雷克海峡的他面无惧色。船长还向我们展示了自 己腕上的一块金表，拥有50年航海经历的人，才能得到政府颁发的这一纪念品。 ①南极特有的极昼现象，让24小时高悬的太阳发出不同的光芒，在海面，你会看到 晶莹剔透的巨大冰块反射出的奇异色彩，蔚蓝、橘红、深紫、金黄，那些不知漂浮了多少 40 月日星期天气 快乐暑假 日子、从哪座雪山崩坍下来的千年造化，在海浪冲击下形成人工无法锻造的形状，随着 冰层的厚薄显现不同的色彩。于是，儿时的玩具万花筒中的景象在眼前放大，各种色彩 与我们乘坐的冲锋舟溅起的浪花交相辉映，转瞬即逝。梦幻？童话？比梦幻真实，比童 话美丽！ ①离开冲锋舟，在冰天雪地中安扎帐篷，躺在夜空下，一种无边无际的安静席卷着 我，仿佛世界上只剩下了自己… ②想起这一路，真的让我体验到了“不可名状的美”，那种感觉无法描述，只能求远 留在记忆里。 (选自《光明日报》2020年4月10日，有删改) (1)结合语境，赏析加点的词语。 在旁边草丛里筑窝的白头信天翁，有的半眯着眼儿，有的露出一只脚丫，有的把 尖嘴探进翅膀，安静地趴窝。 (2)文章从哪些方面表现“我”南极之行体验到的“不可名状的美”？请简要概括。 (3)你如何理解第⑦段画线句子的含义？请简要阐述。 假期乐园 不同的朋友关系之间的称谓 ◇金兰之交：情谊契合、亲如兄弟的朋友。 ◇刎颈之交：同生死、共患难的朋友。 ◇忘年之交：辈分不同、年龄相差较大的朋友。 ◇布衣之交：以平民身份相交往的朋友。 ◇患难之交：一起经历过艰难困苦的朋友。快乐暑假 七年级人教语文 作业十 劳神伤身。 自主演练 ②扬雄年少时就爱好学习，广泛涉猎，没有（他） 1.(1)忍俊不禁蒌蒌 不曾读过的（书）。 (2)l6ngzhào miao xiao (3)示例一：认同。只用心在志同道合的社交 (3)媒戏丰盈 圈，坚守底线，保持高雅情操和品位，永葆精神 2.(1)岱宗夫如何 灵魂的纯正。 (2)莫笑农家腊酒浑 示例二：不认同。当今社会复杂多元，丰富多 (3)念天地之悠悠独怆然而涕下 彩，需要跨学科，跨门类，跨行业，通力合作，如 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 果自命清高，自设落篱，既屏蔽眼界视野，也影 3.(1)图一：楷书图二：草书图三：隶书 响事业发展。 (2)示例：幽兰儆立对秋霜 示例三：不可一概而论。采用开放包容接纳的胸 能力展现 怀，既用心在志同道合的小众圈交流碰撞，也不 4.(1)“千寻”正面写塔高、峰高，“鸡鸣”就能“见日 妨碍广交朋友，与自己兴趣、爱好和专业不搭界 升”，言“见日升”之早，从侧面衬托塔高。这两 的“白丁”交往。多一种交往，广一方认知。 句诗点出了诗人立足点之高，为下文抒怀作 【乙参考译文】扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小 铺垫。 时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的，性 (2)“不畏”是“不怕”的意思，表现了诗人的自 情沉歌，没有大的作为。为人简补，悠闲自在，没 信，表达了诗人不怕一切阻挠的豪情壮志。 有什么特别的喜好，家产不超过十金，贫困得没有 (3)王诗蕴含者“只有站得高，才能看得远”的哲 什么储粮，他安然自若。自己有最低的限度，不是 理。苏诗蕴含着“要想客观、公正、全面地认识 圣贤的书不喜欢：不合自己心意，即使是富贵的人 事物，就要超越狭小的范围，使认识达到一定的 也不侍奉。 高度”的哲理。两者都极具哲理性，都提出了认 作业十一 识事物的高度和视野 自主演练 (4)诗歌前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的 1.C解析：A项，“凛”应读作“in”:B项，“毡”应 景象，为后两句抒怀作了铺垫。后两句写站得高 读作“zhan”,“炽”应读作“chi”:D项，“稠”应读 才能看得远的道理，抒发了诗人的广阔胸襟和 作“ch6u”。 远大抱负，是前两句的升华，很自然地表达了诗 2.C 歌主旨。 3.B解析：A项，“提高”和“工作”搭配不当，可将 5.(1)①出名，有名②大③同“无” “提高”改为“开展”：C项，成分残缺，缺少主语， ①攀附（为…服务，侍奉，追求） 应去掉“随着”或“使”：D项，语序不当，应将“解 (2)①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文 决”与“发现”互换位置。 月日星期 天 快乐暑假 能力展现 来，展现花样滑冰运动的灵动之美，气韵 4.(1)“半眯”“露出”“探进”写出信天翁对人毫无 万千。 防备、自由自在（或安静闲适）的样子，突出南极 4.(1)鲨鱼 人与白然和谐共处的画面。 (2)尼摩船长救下了他，并送给了他一包珍珠。 (2)①美丽的自然春色：②南极具有蓬勃生命力 能力展现 的动物：③自然万物的和谐共处：①船长对航海 5.(1)“赚”字写出了行人心日中下岭的容易，与实 事业的执着与坚持：⑤阳光下冰块反射出的梦 际下岭的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种 幻般的色彩：⑥远离喧嚣的静谧之美。 自嘲和调侃色彩。 (3)①自然万物是自由的，我们要与大自然和谐 (2)运用了拟人的修辞手法，描写了一个缺乏思 共处；②自然万物是平等的，我们要尊重自然 想准备的行人，下了一个山头后，又遇到另一个 万物。 山头时的沮丧：也形象地反映出行人由意外、惊 作业十二 诧，直至恍然大悟的心理过程。 自主演练 (3)示例：生活中的困难是一个接一个的，无论 1.(1)aokàn 做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分 (2)彗玲珑 的准备，不要被一时的成功所迷惑。 (3)密秘抱报 假期乐园 2.(1)烟笼寒水月笼沙 堂前悬镜，大人明察秋毫 (2)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 假期自测二 (3)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 1.C解析：A项，“綦”应读qing:B项，“仲”应读 3,(1)北京冬奥会使用绿色电力，从源头践行低碳 chong:D项，“炽”应读chi,“避”应读ji6ng。 奥运：还通过家居节能、低碳社区等方式打造低 2.D 碳的社区生活环境。（答出要点即可） 3.(1)闻说鸡鸣见日升 (2)示例一：冰壶运动的图标采用印章风格，图 (2)柳暗花明又一村 片下方是“冰壶”中英双语标识，将冰壶运动员 (3)落红不是无情物 单腿屈膝贴近冰面，手执冰壶刷，并投掷冰壶的 (4)有约不来过夜半 标志性动作以篆刻形式呈现出来，展示出了冰 (5)斯是陋室惟吾德馨万里赴戎机关山 壶运动的律动感，十分生动 度若飞 示例二：花样滑冰的图标采用印章风格，图 4.示例：祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出 片下方是“花样滑冰”中英双语标识，将花样 手枪，说：“老实点，把钱拿出来！”祥子直跺脚， 滑冰运动员舒展双臂，高抬腿部，单脚稳立 几乎要哭出来，只好把钱拿出来了。 于冰场上的标志性动作以篆刻形式呈现出 5.(1)①爱好②认为…是对的③射箭