作业5-【快乐暑假·中学生】2024年七年级语文假期作业

快乐暑假 三期 作业 五 自主演练 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )。 A.诘问(jié) 震悚(sng) 塌败(tā) 忿然(fèn) 书斋(zāi) 自矜(jīn) B.哀悼(dào) 胸捕(p) C.醒悟(w心) 取缔(dì) 门框(kuāng) 酌油(zhu) D.烦琐(su) 水(dàn) 粗拙(zhuā) 疮疤(chuāng) 2. 下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.竹杆 辩子 守寡 毫不相干 B.触胀 头 土匪 深不可测 C.悔辱 门槛 家圃 低眉顺眼 D.糟糕 晌午 烦燥 情有可原 3.结合语境,将下列句子填入横线处,使上下文衔接最恰当的一项是( )。 我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点:读书好比串门儿一一隐身的串门儿。 如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书,把读书当作是去拜访高人名流,那 读书就纯粹是一件风雅乐事了。 ①把读书看成了拜师访友,是那种没有任何功利的读书,优雅而闲适。 ②翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室。 ③要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕揽扰主人。 ④如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,与他对质。 而且可以经常去,时刻去。 A.①③②④ B.①②③④ C.③①②④ D.③②④① 能力展现 4.阅读下面的文章,回答问题。 父亲的树 ①老家的院子里有一棵枣树。我能记住它时,已经五岁了。深蓝色的瓦屋,黄色 的矮墙组成了四四方方的小院,透过树叶的间隙可以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的 快乐暑 七年级人教语文 星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处,很灵性地撑起一片天空。 ②父亲一停下手中的农活儿,就喜欢蹲在屋檐下,抽着旱烟,静静地观望着他的枣 树。金秋时节,枣树也总是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹便会漾 满一种沉思。 ③在父亲悠闲的观望中,枣树一年一年地长大。枣树春意来得迟,院中那我喜欢的 泡桐早已绿意满目,影绰着生命明丽澎湃的色彩,它才刚刚惊疑地从那似乎枯稿的紫褐 色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久,矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。 ④后来父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么,我心中感到几许淡淡的哀伤。 因为我觉得父亲几乎所有的关爱都给了那棵枣树。 枣树花开花谢,一晃十几年匆匆而过,为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的 港口,却很少驻留于家的那个港口。于是,我离枣树越来越远,离父亲越来越远。 高三那年,天气渐渐暖和起来,枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝丫刺向 天宇,似乎在等待温柔的阳光,等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说 父亲依旧悠闲地观望着那棵树,舍不得砍去。 那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行囊恨不得一下子飞走时,我听见 父亲莫名其妙地叹气:“走吧,走吧,都走吧......” ⑧我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊,它的树身还没有我 高,一枝延伸成肩,一枝兀立成柱,恰如人的形象,负重与挺拔! 临行前的晚上,竟下起了小雨,隐约听见小雨点儿拍打窗棍的声音,父亲又跟我 说起了枣树,带着满脸的笑意。他说这棵树是在我出生的那天栽下的,树龄和我一样 自然就代表他的儿子。父亲还说,小时候的我很壮实,刚会爬的日子,在小院里,总爱一 步步爬到那棵枣树旁,嘿嘿地用力,一会儿又回过头来望着一旁的他,哈哈地傻笑。说 幼时的我脾气如枣树一样倔。然后,父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气:这娃子吃的饭 哪儿去了?哪儿像小时候又白又胖的模样。 那时我才明白,其实啊,我才是父亲的枣树。为了我的成长,父亲给予了他所能 给予的一切。日益苍老的父亲总是希望在他的呵护下的枣树能衍生一些青枝绿叶,多 少年,我和这棵树一样吸眈这方天地的鲜润,而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关 爱,企图去寻找另外的天空。 走的时候,我才懂得:父亲对他那“无根”的儿子有一种抛不却割不断的情缘。这 棵树在唤我回首张望,张望......我揉了揉眼角,有泪。 快乐暑短 注定在这细雨轻敲的夜晚,我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊,而我是父亲的 树,这棵树是父亲一生最大的付出,我该怎样顺应天地四时,长成一个卓然而立的自己 呢?又何时才能为我的父亲撑起一片天空作为回报呢? 我读父亲的树,忽然想起一句话:有一种缘于内心的情感,剥掉生活表层的浮华 后,内核会显得更加美丽。那种情感,我们称之为生命与爱的东西,原本就生生不息。 (1)通读全文,根据提示,按时间顺序概括本文围绕“父亲的树”讲述的事情。 →“我”成长中,父亲精心呵护枣树→“我”读高 三时,枣树没有发芽→ (2)从人物描写的角度,赏析第②段中的画线句 (3)结合文章,谈谈你对第段画线句“那种情感,我们称之为生命与爱的东西,原本就 生生不息”的理解。 (4)第段运用了哪种记叙顺序?有什么作用? 假期乐园 名家眼中的鲁迅 林语堂:鲁迅与其称为文人,不如号为战士。战士者何?顶披甲,持矛把盾交 锋以为乐。不交锋则不乐,不披甲则不乐,即使无锋可交,无矛可持,拾一石子投狗, 偶中,亦快然于胸中,此鲁迅之一副活形也。快乐暑假 七年级人教语文 【乙参考译文】 (2)你是奋蹄疾驰的骏马-一挣脱千年的羁绊 宋太宗当政的时候,有一个叫王著的人学习 (3)“你是点燃文明的星火--人类智慧的起 王善之的书法,十分有心得,在翰林院当文学侍从 源”应改为“你是人类智慧的起源-一点燃文明 官,皇帝处理政事之余,还注重练书法,曾经数次 的星火”。 派内侍拿自己写的书法给王著看,王著每次都说 2.(1)独坐幽篇甲 (写得)不好,于是太宗就更努力地临摹学习。后 (2)杨花榆荚无才思 来(大定)又含书法来询问王著(的意见),王著还 (3)将军百战死 壮士十年归 是像先前一样说(书法写得不好)。有人问他的意 3.(1)示例:树时代新风,立爱国壮志。 图,王著说:“虽然写得好,但是如果那么快就说 (2)示例一:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 好,恐怕圣上就不再(对书法)像原来一样用心 示例二,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 (3)示例:热爱祖国的语言文字 为之沉醉 了。”从那之后,皇帝的书法精妙绝伦,超越前古 为 世人都认为这都得益于王著的勉励。 之感动 作业三 (4)示例;爸爸(妈妈),我们班5月28日下午两点 自主演练 在艺术楼二楼开展以“天下国家”为主题的综合性 1.B 解析:A项,“什”应读作“shi”;C项,“曲”应 学习活动,老师邀请您参加,请问您有时间吗? 读作“qū”;D项,“亘”应读作“gèn”。 能力展现 2.D 解析:A项,“宣”应写作“喧”;B项,“嶂”应 ②跑 ③更加 4.(1)①有余 ④换 写作“障”;C项,“梁”应写作“梁”。 (2)①姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮 3.B 解析:这句话语序不当,应将“研究”和“了 起来。 解”互换位置。 ②男子能够做的事情女子未尝不能够做到 能力展现 (③D 4.(1)B 解析:“表达了作者对城市生活的极度厌 (4)相同之处:【甲】【乙】两文都突出了木兰孝敬 恶”表述不准确,因为文中作者只是隐隐地透露 父母、勇于担当重任的品格和气概。不同之处 出对域市生活的失落和遗憾。 《木兰诗》还返歌了木兰不贪图荣华富贵、甘于 (2)表层含义:记忆中儿时故乡雨季的泥土:深 平凡生活的高尚情操。 层含义:儿时(和父亲及小伙伴们一起)的美好时 作业五 光是“我”生命中的重要记忆(精神营养),如“泥 自主演练 土”一般滋养“我”的心灵(给“我”力量和勇气)。 1.A 解析:B项,“斋”应读作“zhāi”;C项,“框”应 作业四 读作“kuàng”;D项,“诞”应读作“xián”。 自主演练 2.C 解析:A项,“杆”应写作“竿”;B项,“旷”应写 哺育 1.(1)pi 作“”:D项,“燥”应写作“躁” 快乐暑假 3.D 解析:通读所给的几句话可知,这几句具体 的一本,津津有味地阅读起来。 写了“读书好比串门儿”。③②句具体写如何 4.C “串门儿”,④句写这种“隐身的串门儿”的优 能力展现 5.(1)①熟练 ②盖 势,①句总结。故正确的排序为③②④①。 ③掉落 ④回头看 能力展现 (2)①没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练 4.(1)“我”出生时,父亲种下枣树 “我”考上大学 罢了。 后,父亲怀念枣树 ②我举着的手臂,就像枯树枝。 (2)运用动作描写、神态描写,“蹲”“抽”“观望”等动 (3)A.无他,但手熟尔 B.用志不分,乃凝于神 词,生动形象地描绘出父亲在劳动后观望枣树的 C.专心致志 样子,表现了父亲对束树的悉心关注(喜爱之情)。 (4)【甲】文刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物,通 (3)这句话的意思是“我”理解了亲情的内涵是生 过描写他们之间的冲突,告诉我们一个道理:熟 命与爱,这种情感生生不息。为了“我”的成长,父 能生巧,精湛的技艺无非是反复练习的结果,没 亲给予了他所能给予的一切,而“我”也应该成长起 什么值得夸耀的;【乙】文则说明只要用心专一, 来,回报父亲的爱,表达了“我”对父爱的理解与感 艰苦努力,持之以恒,就能学好本领,做好事情 恩。这句话总结了全文,升华了主题。 【乙参考译文】 (4)插叙。写父亲在“我”刚出生的时候种下枣 孔子前往楚国去,行走在一片树林中,看见一 树,以及“我”小时候在枣树下玩要的事,表达了 个驼背人在粘知了,就像用手拾取东西一样。孔 父亲对“我”的爱,揭示了父亲对枣树如此重视 子(上前)问道:“您真灵巧啊!有什么诀吗?” 的原因,也为下文“我”对父亲态度的转变和对 (驼背人)答道:“我有诀窃啊。(夏季)五六月时用 父爱的理解做了铺垫;丰富了文章内容,使行文 两个(有黏性的)弹九粘在棍子上,(用来)粘知了 具有起伏美。 粘不到的就不多了;用三个,有十只知了只能跑掉 作业六 一只:用五个,那就像拾取一样了。(粘知了时)我 自主演练 的身子站定在那,就像断木桩子;我举着的手臂 1.(1)①荒僻 ②佝偻 就像枯树枝;虽然天地很大,容有万物,而(此时) (2)①zēngwú ②kuì zu 我就只知道有蝉翼,我心无旁梦,不能用世上万 (3)微妙 仁立 物来换蝉翼,这样还有什么得不到呢!”孔子回头 2.此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 深林人不 看弟子并对他们说:“用心专一,就是聚精会神于 知 明月来相照 一处,这说的就是驼背人啊!” 3.(1)阿长给“我”买来《山海经》 假期乐园 (2)示例,阿长给“我”实来了《山海经》,共四本, 下雨天,留客天,留客不留 当阿长解开包裹时,“我”迫不及待地拿起其中 下雨天留客,天留,客不留