作业3-【快乐暑假·中学生】2024年七年级语文假期作业

月日9星期天气 快乐暑假 作业目 自主演练 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A.气魄(pò) 什物(shen) 缴租(jiǎo) 苛捐杂税(k) B.峭壁(qiào) 捂着(w心) 攀谈(pan) 扑朔迷离(shuò) C.灌输(guan) 气氛(n) 嗥鸣(hao) 九曲连环(qǔ) D.骨碌(gū) 浊流(zhu6) 亘古(geng) 一泻万丈(xiè） 2.下列词语中没有错别字的一项是( ）。 A.狂澜 污秽 宣闹 高山之巅 B.屏嶂 胸膛 默契 浩浩荡荡 C.谏语 高梁 镐头 燕山胡骑 D.劈成 呻吟 云鬓 雄雌难辨 3.下列对病句的修改不正确的一项是( 1。 A.通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。（删去“通过” 或“使”) B.央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。（将 “有利于”和“更多人”互换位置)》 C.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。（删去“没有”） D.经洗星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。（将“焕 发”改为“激发”) 餐能力展现工 4.阅读下面的文章，回答问题。 心中的泥土 ①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场。仰望天空，也是灰蒙 蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。 ②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷 、快乐暑假 七年级人教语文 鸟在路边的小树上湿漉漉地啼叫着，又飞起来，落在父亲挑着秧苗的扁担上，一不小心 又滑落在萝筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印，浅 黄的泥浆从脚趾缝里挤出来，流满了脚背，沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫 着小脚印，一路向前延伸。拿下斗笠，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴，那种甘甜，那 种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨糅在一起了。 ③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻 地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就 创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去 摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那 端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里 的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实。 ④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢？刚刚在水泥路上 踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了 都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。 你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路 上留有自己的一串脚印呢？ ⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着，泥巴溅 在身上脸上，没有了男孩子和女孩子，我们都变成了泥孩子。山冈上，有许多鸡冠花，红 红的，夹着一条淡黄的纹；有许多打碗碗花，蓝蓝的，镶着一道洁白的边：有许多蝴蝶花， 黄黄的，缀着猩红的点…我们赤脚踏上冈，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡 冠花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子， 头上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩 子。然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土 屋子里延续着多雨又多情的季节。 ⑥南国的街道旁，有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的 和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花 店，去找寻我大脑沟回里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和湖蝶花，连一朵也没 找到。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢？但是，我又想，假若 南国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢？ 10 月日9星期天气 快乐暑假 ⑦就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去 寻一把温馨，踏实而又多情的泥土呢？好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好地保存在 我心灵的一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。 (根据王俊义《怀念泥土》改写) (1)下列对文章的赏析，有误的一项是()。 A.文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词，突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑，和记忆中 乡村的梅雨季节形成对比，突出了作者对儿时乡村生活的怀念。 B.作者富有感情地描绘了乡村有泥土的生活画面，希望城市也能像故乡一样有泥土 可踩，有自然生长的鲜花可玩赏，表达了作者对城市生活的极度厌恶。 C.作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花，又感慨即使能买到自己可能 也不会买，因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。 D.文中描写男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景，极富生活气息，写出了乡村孩子亲 密无间的纯真。 (2)文题《心中的泥土》内涵丰富，请谈谈你的理解。 假期乐园 丽江 丽江地处中国西南滇、川、藏三省区交界处，2.06万平方公 里的玉璧金川，把生物多样性、地貌多样性、文化多样性尽收囊 中，集世界文化遗产、世界自然遗产，世界记忆遗产三项世界遗 产于一身。丽江是拥有“全球人居环境优秀城市、欧洲人最喜 爱的中国旅游城市、世界上最令人向往的旅游目的地”等诸多殊荣的文化旅游名城。快乐暑假 七年级人教语文 【乙参考译文】 (2)你是奋蹄疾驰的骏马一挣脱千年的羈绊 宋太宗当政的时候，有一个叫王著的人学习 (3)“你是点燃文明的星火一人类智慧的起 王羲之的书法，十分有心得，在翰林院当文学待从 源”应改为“你是人类智慧的起源一点燃文明 官。皇帝处理政事之余，还注重练书法，曾经数次 的星火”。 派内侍拿自己写的书法给王著看，王著每次都说 2.(1)独坐幽算里 (写得)不好，于是太宗就更努力地临幕学习。后 (2)杨花榆荚无才思 来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还 (3)将军百战死壮士十年归 是像先前一样说（书法写得不好）。有人问他的意 3.(1)示例：树时代新风，立爱国壮志。 图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说 (2)示例一：人生自古谁无死？留取丹心照汗青. 好，恐怕圣上就不再（对书法）像原来一样用心 示例二：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 了，”从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古， (3)示例：热爱祖国的语言文字为之沉碎为 世人都认为这都得益于王著的勉励。 之感动 作业三 (4)示例：爸爸（妈妈），我们班5月28日下午两点 自主演练 在艺术楼二楼开展以“天下国家”为主题的综合性 1.B解析：A项，“什”应读作“sh”;C项，“曲”应 学习活动，老师邀请您参加，请问您有时间吗？ 读作“qū”，D项，“豆”应读作“gn”。 能力展现 2.D解析：A项，“宣”应写作“喧”：B项，“”应 4.(1)①有余②跑③更加④换 写作“障”：C项，“梁”应写作“粱”。 (2)①姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮 3.B解析：这句话语序不当，应将“研究”和“了 起来。 解”互换位置。 ②男子能够做的事情女子未尝不能够做到。 能力展现 (3)D 4.(1)B解析：“表达了作者对城市生活的极度厌 (4)相同之处：【甲】【乙】两文都突出了木兰孝敬 恶”表述不准确，因为文中作者只是隐隐地透露 父母、勇于担当重任的品格和气概。不同之处： 出对城市生活的失落和遗憾 《木兰诗》还讴歌了木兰不贪图荣华富贵、甘于 (2)表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。深 平凡生活的高尚情操。 层含义：儿时（和父亲及小伙伴们一起）的美好时 作业五 光是“我”生命中的重要记忆（精神营养），如“泥 自主演练 土”一般滋养“我”的心灵（给“我”力量和勇气）。 1.A解析：B项，“斋”应读作“zhā”：C项，“框”应 作业四 读作“kuang”;D项，“誕”应读作“xian”。 自主演练 2.C 解析：A项，“杆”应写作“竿”：B项，“胪”应写 1.(1)pài 哺有 作“颅”：D项，“操”应写作“躁”。