Module 1 单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

单元整体教学设计 1. 单元整体概览 类别 内 容 单元标题 外研版一起点六年级上册 Module 1 Unit1 & Unit2 主 题 人与自我 人与社会 人与自然 单元主题 介绍某个事物 单元子主题 介绍某个地方的特征 育人价值 通过语言知识的学习与应用，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 课标分析 课 标 分 析 课标要求 课标分解 1.能听懂、认读、会说、会写 学什么：how long, near, along, more than, kilometre meter, office building 等词汇 怎么学：借助自然拼读规律 学到什么程度：正确拼读 2.能听懂会说： 学什么：How long is the great wall ? It’s more than forty thousand li long .How tall is the tree? It’s more than four hundred metres high!询问并表达。 怎么学：运用所学词汇和句型来描述 学到什么程度：正确、恰当地介绍某个事物的特征 3能运用用所学词汇句型介绍一个地方的特征。 学什么：学习介绍特征的问答句型。 怎么学：通过篇章、图片、视听 学到什么程度：获取并梳理信息 4.借助思维导图等工具归纳、整理所学内容。 学什么：将语篇中介绍地方特征的常用语，生成思维框架 怎么学：运用思维导图学到什么程度：创造性地表达 · 学情分析 知识储备：通过六年的英语学习，学生在听、说、读、写等各个方面都具有了一定的英语学习能力，不仅仅接触过一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时4种时态，而且对于本课的长城也有一定的背景了解。 生活经验：学生通过询问父母、搜集关于长城材料或者去过长城的经历，对于长城的了解难度不是特别大。 心理特征：6年级的学生已经具有强烈的民族自豪感，从某种程度来说，愿意把万里长城介绍给外国的朋友。 · 教材分析 六年级上、下两册都是对学生已学语言的巩固、强化与适当拓展。本册的故事情节大背景是Daming到美国看望表哥Simon，因此，其中几个模块的课文都是讲述大明在美国的经历。本节模块是六年级英语学习的第一模块，本模块儿的学习重点是巩固复习be动词的用法，拓展学习如何描述某个地方。而本课的话题是万里长城，语言功能是描述某个地方特征。Unit1的课文情境是Simon让Daming给他介绍长城。Daming告诉Simon，长城有4万多里程长，即2万多公里，长城有2000多年的历史。Simon感叹长城真的很长历史也非常久远。其中的语法是对特殊疑问词How 的应用，比较重要，以前学生只学过How old，现在在此基础上继续学习。 单元主题：介绍一个地方的特征 语篇 核心词语 核心句型 技能与策略 学习要点 语篇主题 How long is the Great Wall? 长城有多长？ how long, near, along, more than, kilometre 能理解对话内容，会对用餐进行问答。（语言能力 思维品格） 根据图片/视频，推测对话的主题、语境和主要信息； 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 在创设的情境中，练习对话，形成语言框架并进一步表达/写作输出。 语篇主题 It’s more than four hundred metres high! 它有四百米高！ meter, office building climb the stairs to the top How tall is the tree? It’s more than four hundred metres high! 跟读课文。能借助自然拼读规律听说、认读单词，知道汉语意思。 能正确理解课文大意、朗读课文，模仿语音语调；能根据关键词和图片复述课文。 二、单元教学目标 单元教学目标 语篇 1.能准确认读单词：how long, near, along, more than, kilometre（语言能力） 2.能理解对话内容，并进行问答。（语言能力 思维品格） 1.对话 How long is the Great Wall? 1.能认读单词： meter, office building（语言能力） 2.能准确朗读课文，并根据课文内容介绍某个地方的特征（语言能力 思维品格） 2. 对话 It’s more than four hundred metres high! 1. 能准确背诵课文内容。（学习能力） 2. 能听懂认读会说、会写本课生词。（语言能力） 3. 根据提示介绍某个地方。（语言能力 思维品格） 3. 配图对话 单元作业清单 课时 内容及载体 评 价 标 准（等级评价，详见附件） 用时 评改方式 1 基础类：朗读课文、单词，并尝试背诵。（必做） 提高类：查阅资料，了解长城的知识。。（选做） 载体：作业本、笔记本 基础类：评价标准1 提高类：评价标准3 20分钟 基础类：教师批改 提高类：当堂展示 2 基础类：问答“某物有多高？” 提高类：完成问答介绍某个地方（选做） 载体：作业本、笔记本 基础类：评价标准1 提高类：评价标准3 20分钟 基础类：互批自改 提高类：师生共批（个别面批） 3 基础类：1.默写本课单词、短语、句子。2.背诵课文。（必做） 提高类：做读书笔记。（选做） 载体：作业本、A4纸 基础类：评价标准1 提高类：评价标准3 20分钟 基础类：互批自改 提高类：当堂展示 4 基础类：按要求对1模块清进行改错。 提高类：阅读两篇关于介绍地方的文章，并做读书笔记。 载体：笔记本、测试纸 基础类：评价标准2 提高类：评价标准3. 20分钟 基础类：互批自改 提高类：教师面批 5 基础类：完成M1阅读限时训练题目。 提高类：查阅资料，制作自己的菜单。 载体：测试纸、网络、报纸、词典 基础类：评价标准3.2 提高类：评价标准3.1 20分钟 基础类：互批自改 提高类：教师面批 学科网（北京）股份有限公司 $$