高中德育主题研讨：“双减”进行时，如何管理班级呢？

【主题研讨】“双减”进行时，如何管理班级呢？ . 管理班级 . “双减”是让学生回归正规学校教育、让社会越来越尊重教育科学规律的战争，是一场只能赢不能输的战争。打赢了这场战争学生就会回到校园。我们立德树人的任务才可能顺利完成。双减不是简单地“减”，而是有质量地“加”。那么，“双减”进行时，如何管理班级呢？ 双减政策背景下，艺术管理班级工作对班主任来说是一场理性的助跑器。可以运用以下管理小妙招助跑： 一、开办兴趣小组助跑。 在双减政策下，班主任教师应当积极调整班级管理工作，引导学生多元化发展，可以通过开办兴趣小组的形式，让学生们自由组队，共同学习自己感兴趣的知识，让学生的兴趣得到培养，从而促进学生全面多元化发展，引导学生健康快乐成长。例如，在新学期伊始，班主任教师就可以对全班同学做一个小调查：观察同学们在生活中或是学习时，有没有特别感兴趣的东西。 二、借助家校共育助跑。 动员家长尽可能积极参加家长会、主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。 三、联合科任老师助跑。 作业上积极沟通科任老师，进行分层教学与作业布置，以提升学生的思维能力为主，明确作业是辅助教学的手段，也是学生自我评价学习接受成果的一个途径。 让我们做好每一件应做的小事，坚守每一份值得的坚守，厚植家国情怀，为自己，为社会，努力成长，用一份初心去打动自己，用一份深情去打动新时代！ 在”双减“背景下，作为育人者的班主任，我们应非常清楚肩上的责任与义务，怀着对教育个体的敬畏之心，“双减”要坚守儿童教育本质。班级作为学校组织管理的基本单元，其班风班貌直接影响到学生的全面发展及校风校貌。班主任的班级管理策略和方式直接决定了班级的班风和班貌，班主任作为学校各类规章制度的直接执行者,必须要有符合本班班情的理念和方法才能将班级管理工作做事做强。很多班主任将班级管理简单地理解为对学生行为习惯的管理，通过制定一些生硬的班规班级来约束学生的不良习惯，却忽略了学生思想道德的建设。这就容易造成部分学生出现逆反心理，甚至出现厌学情绪。班级管理必须与开展德育相结合。 随着双减政策的实施落实，班主任工作应该承担起哪些责任为学生成长奠定基础，引起了我的思考。班主任是什么?班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。在“双减”政策下班主任如何做好班级管理工作呢? 1.强“内功功”，塑自身形象。注重学习。不断用新的知识充实自己，去研究学生，把握学生心理、身体特点，体会他们的内心要求，有效地因材施教。 2.从制度做起，严格管理。良好行为习惯的养成是建设好班风的前提。要以“严”字为基。每接到一个新班，我首先带领学生认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为范》。做到腿勤、嘴勤、眼勤。平时多检查，少说教。发现问题，及时纠正。 3.用微笑感染学生，以情动人。班级融洽，学生愉快，能够使班集体朝气蓬勃，积极进取。不同的学生有着不同的个性特长，有的自尊心较强，有的个性较强:有的调皮，有的沉默少言。而对待孩子们都是公平公正，以一腔热情，要晓之以理，动之以情，用春风化雨润化孩子们的心田。 在“双减”形势下，班主任教师的班级管理工作面临着更大的挑战。班主任教师要协调各方面的班级管理工作，帮助学生尽快适应“双减”政策颁布以来，在学习和生活中产生的变化。“双减”进行时，管理班级有妙招。 1.细处关爱，亲近孩子。坚持教育初心，努力营造良好的育人生态，优化学生学习成长的环境，促进学生全面发展。 2.学生习惯的培养要持之以恒。培养学生良好的行为习惯和学习习惯，形成优良的班级作风。 3.“双减”政策和五项管理相结合。班主任要明确协同育人、智慧沟通的意义和价值，提高学生、家长、教师等方面的沟通技巧，特别是加强家校的沟通，形成教育合力。 4.打造班级文化，促进学生成长。教学要有仪式感，充分利用好班级的板报宣传栏和打造班级“赞美墙”，营造良好的班级文化将会让孩子们终身受益。 5.活动促成长。结合节日以及重大历史事件等时间节点，积极组织开展各项活动，促进学生健康快乐成长。 6.沟通协调，齐抓共管。为更好地贯彻落实双减政策，班主任应加强科任教师的教学管理，促进班主任、科任老师工作规范、科学、健康发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$