高中德育主题研讨：如何消除班级内“负能量的小团体”，让班级变得团结和睦，积极向上

【主题研讨】如何消除班级内“负能量的小团体”，让班级变得团结和睦，积极向上 和谐班集体是学生在校园中健康成长的重要场所，能促进学生自我教育、自我管理。在班级管理中，难免会存在“负能量小团体”，学生与学生之间相处不和谐，严重影响了班级各个方面的管理，我们应该如何消除班级内“负能量的小团体”，让班级变得团结和睦，积极向上。 积极向上，充满正能量的班级能塑造学生阳光开朗、敢拼搏、乐奋斗的品质，相反，负能力量就像病毒一样，在班级中蔓延，带来的后果就是学生不思进取、懒散、消极待物，班风班貌也逐渐变质。 班主任要不断输入正能量，班级正能量多了，那么负能量就减少了。 首先，利用主题班会课引导学生制定班级目标，有着相同的目标方向，学生才能齐心协力共奋斗。 其次，班主任要进行潜移默化的思想引导。体现在班级管理的细微之处，做到润物细无声，避免说教。要充分利用活动优势，找准学生的兴趣点，通过组织文体活动、综合实践活动、有益的竞赛活动等，增加班级的凝聚力和向心力，让班级“负能量小团体”融入朝气蓬勃的大集体中。 然后，关注“负能量小团体”，重在疏导。关注小团体中个体，逐个了解疏导，发掘优点给与鼓励肯定，提出期望，用一个人影响另一个人的方式，让小团体变得阳光积极，融入班集体。 最后，家校联动，对“负能量小团体”进行监督和引导。家长的参与，能让“小团体”更好地体会生活，从而树立正确的人生观观和价值观，更能够使他们在潜移默化中改正缺点，变负为正。 班级建设的过程中，很容易出现小团体，有些小团体明确目标、积极向上、共同努力进步。有些小团体则负能量满满，传播小道消息、夸大事实、互相攀比、拉帮结派等等，甚至还有的小团体收保护费，搞校园欺凌等等，所以，当出现负能量的小团体时，班主任必须提高警惕。 首先班主任应该先观察了解小团体中各成员的性格特点，找出小团体的结构组成，小团体组成的原因，以便逐个击破。所谓“知己知彼，百战不殆”，只有了解了才知道如何更好的拆除解散引导。 其次，恩威并施。班主任了解各方面的情况之后，一方面是始终保持爱心耐心用心的指导方式，一一面谈不断转化引导，不断找突破口。另一方面也可以借助校规校纪给他们施压。 最后就是利用好班会课。开展相关主题班会课，让同学们明辨是非，同时也可以利用班会课开展各类活动，让小团体里的各个成员融入其他同学中，让他们感受到各种关怀、温暖和快乐。 此外，在教育小团体的过程中，一定不要忘了家校合作。利用家长的作用，共同教育。 1、不要因为他们难搞,就把他们区别对待 很多老师习惯性地将负能量小团体从班级中剥离出来,集中火力猛攻,寻求速战速决。其实这无形中已经给他们贴上了“刺头儿”的标签,他们反而容易产生对立情绪:我就是叛逆,来啊,互相伤害啊。 老师需要先把有色眼镜摘掉,就像对待其他同学一样平等对待他们。从管理整个班级开始,软化尖刺。 如果老师能用言行向学生传递一个信号:我对你以前的表现不感兴趣,我关注的是你从今天开始的表现。教师越是让学生感觉到被公平的对待,感受到集体中大家的平等地位,就越有可能引导学生离开消极小团体而积极向上,也能告别以往教师动情地说教而学生敷衍却不改变的尴尬。 2、擒“贼”先擒王 负能量小团体有一个特征,老师的话当耳边风,头头的话对他们却很管用。他说要完成作业他们就会很听话的完成。学生之间互相教育的效果往往会更好。老师可以先找团体里的核心人物谈心,渗透一些积极的、正确的观念。也可以以朋友的身份与他聊天,聊些与学习无关的东西。慢慢地让他接受你，然后再通过他传递给其他成员。 我现在所带班级出现的负能量小团体，基本都是学习基础薄弱、缺乏自律、遇事冲动等类型的学生。我个人觉得学生的负能量都来自心理，所以处理班级中负能量的小团体还得从“心”入手，其实就是加强学生的心理健康教育。为此我这个月开展了两次心理健康教育主题班会，其中一个是关于情绪的，因为我个人认为情绪传染性更强，就像“踢猫效应”故事带给我们的思考。如果这种负能量得不到有效解决，就会渗透到班级，影响班风学风，这样对他们的成长更加不利。同时我还会找好突破口，从这个小团体里面挖掘出最可能会迷途知返的学生，慢慢地缩小这种不良情绪在班级中蔓延。当然，还要加强与科任老师、学生家长的交流，捕捉其闪光点，适时鼓励、表扬。 班风的形成其实就是班级内各个小团体之间的较量，积极向上充满正能量的小团体获胜，就会形成优良的班风，如果让消极的负能量小团体占了上风，那么班风就堪忧了。 班级里有几个同学结成了小团体，影响了其他同学的学习。这些小团体往往是由学习成绩不好、行为习惯较差的学生构成的，它们不仅会对班级的荣誉、利益有一定的影响，而且也不利于组织内部学生的健康成长。因此这类问题需要及时解决： 首先要时刻留意这些学生，通过细心的观察，发现这些学生身上的闪光点，并在一些公开的场合及时予以表扬和肯定，帮助他们树立自信。 其次，在学习和生活上给与他们关心，帮助他们端正学习态度，及时解决他们生活上的困难。同时发动班里的其他同学，多跟他们交流、接触，使他们感觉到老师与同学的关心。 再次，注意在班级中创造良好的情感氛围，并通过组织比赛、趣味运动等活动来发挥他们的特长。 最后，为了保证小团体不影响班级的和谐发展，我会晓之以理，强化遵守纪律的意识;向学生们明确本学期班级的纪律目标，倡议大家共同努力，同时在此过程中有奖有惩，弘扬正气。 总之，每个人都希望能够得到他人的尊重，都希望能引起别人的注意，小团体也是如此。给与更多的关注这些问题就会很快的解决的。 学科网（北京）股份有限公司 $$