开学第一课(课件)-【上好课】一年级语文上册同步高效课堂系列(统编版·2024秋)

2024-08-13
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精品

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版一年级上册
年级 一年级
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 37.52 MB
发布时间 2024-08-13
更新时间 2024-08-16
作者 勤劳的小席老师
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-08-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/46725083.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

一年级语文上册统编版 目录 我的暑假生活 开学准备工作 认识语文课本 新学期新要求 1 2 3 4 我的暑假生活 回顾趣味假期 亲爱的同学们,祝贺你们度过了愉快的假期生活,以崭新的面貌迎接新学期的到来。从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快,生活的非常的幸福。 回顾趣味假期 暑假里你有哪些难忘的事和大家分享呢?请同学们畅所欲言聊暑假 我最难忘的事 我学会的新技能 我的收获 提出问题 1、从今天开始,你们就是一年级的学生了 2、你认为一年级和幼儿园有什么不同? 开学准备工作 新生学习准备 重在游戏活动的幼儿园→重在课堂学习的小学 让孩子尽快转换角色: 有意识培养孩子静心: 调整好作息时间: 有意识培养孩子静心,从10分钟开始,到20钟......45分钟。 调整好孩子的作息时间。(建议:20:00-20:30入睡,最迟不超过21:20) 新生学习准备 变化:孩子在幼儿园里,一般是受照顾的角色,可上了小学,就得自己照顾自己了。 准备一: 上了小学,得自己照顾自己。 准备:告诉孩子,老师不会再定时提醒喝水、不会再领着他排队去厕所小便,要自己懂得及时满足身体的基本需求,不能再等着老师来提醒自己。 新生学习准备 准备二:课堂内容不一样了 告诉孩子,小学的每节课以传授知识为主,大量的文字、数字和符号代替了图片,学习内容难度加大。 对比幼儿园,会显得枯燥、生硬。小学的课堂需要孩子持续保持注意力集中,否则,漏听老师讲的某个重点,都可能导致知识缺失、课后作业不会做。 准备三:自己的东西要自己收拾 告诉孩子,上了小学,每天上学之前需要自己把书包整理好,该带的学习用品都得带齐,放学也需要自己收拾书包,把自己需要的学习用品都放进书包里,还要养成每天上学前根据当天课表自己检查学习用品的习惯。 认识语文课本 认识封面 书名 插图 出版社 认识目录 1 2 3 4 5 6 7 8 单元划分 1 2 3 4 5 6 7 8 单元内容 全书共8个单元,其中2个识字单元,3个拼音单元,3个阅读单元。 8个语文园地,包括识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累等。 要求掌握的生字 笔画、偏旁名称表 新学期新要求 上学纪律要求 上学期间穿校服、佩戴红领巾,按时到校。  进入校门时,要有秩序,不得前呼后拥、奔跑跳跃、大声喧哗、追逐打闹。   不得将与学习无关的物品带入学校,不得带食品进入学校。 01 02 03 课堂纪律要求 上课前一分钟有秩序走进教室,拿出下节课所需物品,做好上课的准备。 第一项 上课坐姿端正,认真听讲,不做与学习无关的事情,不得扰乱课堂秩序,不得影响师生上课。 第二项 会倾听,会思考。课堂上积极回答问题。发言、有意见补充时先举手。小组合作、交流时,同学之间应相互帮助,共同进步。 第三项 自习课上自觉完成老师布置的学习任务,不做与学习无关的事情,有问题及时请教老师。 第四项 课间纪律要求 自觉维护校园课间秩序,不得在教学楼、教学区进行体育活动。 上、下课要有秩序的进出教室,不得前呼后拥。 不得随便进入教师办公室,若因事进入办公室,要自觉保持办公室安静,进入办公室,必须喊“报告”。 举止文明,不说脏话、粗话,不打架。在校园内不大声喧哗、不奔跑、跳跃、不打闹、不吹口哨。行路要靠右边走,遇到老师要主动问好,让老师先行。 同学之间要团结友爱、互相帮助,不能骂人、打架,发生矛盾要多做自我批评,学会换位思考,学会站到别人的角度上思考问题。 1 2 3 4 5 书写习惯要求 学会正确地使用铅笔,掌握正确的书写姿势,注意用笔卫生。 书写要注意保护好视力,要做到“三个一”,眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。 做到字迹工整,书写规范。不在作业本上乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸,学生尽量少用橡皮,保持纸面整洁。 01 02 03 课后温习的习惯 自觉温习当天学习的内容,对学习的过程,重点方法进行回忆、重温。 要努力完成课文中要求背诵的有关章节。 要及时、认真完成课外书面作业。 乐于实践,能运用所学知识解决实际问题。 1 2 3 4 学好语文 快乐成长 $$

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