02：诗歌创作：抒写你的青春岁月2024-2025学年高一语文单元写作任务学案（统编版必修上册）

诗歌创作：抒写你的青春岁月——高中语文教材写作任务系列（必修上） 教材写作任务： 发挥想象，写一首诗，抒写你的青春岁月。 教材“青春的价值”单元鸟瞰： 高中语文必修上（统编版）第一单元主题为“青春价值”，旨在引导青年学子思考青年人的价值是什么以及如何实现自身价值，从而为自己的高中生活领航，为人生定向，课本上五首现代诗，两篇小说。 《沁园春·长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。 闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。 《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。 《哦,香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 《百合花》塑造了一位热爱生活、淳朴羞涩、乐于奉献，为救战友英勇牺牲的青年战士形象。 以上给了你关于“青春价值”怎样的思考与触动?青春为何？青春何为？青春如何为？这节课就让我们一起来探讨和写作。 新诗创作： 新诗是中国近现代出现的，语言受五四运动“西学东渐”影响，区别于中国古典诗歌的白话语体创作的形式自由、音韵不受格律限制的现代诗体。 新诗又叫“现代诗”“自由诗”“白话诗”。 本单元的新诗写作，专指在青春激荡的诗情感发下的新诗创作。这类新诗创作与大诗人创作的新诗不同，不追求宏阔高远的主题、幽渺深邃的意境、巧妙特异的结构、华丽精致的语言。 课文对新诗特点的解说，强调新诗是抒发情感的艺术；需要意象表达；语言要凝练、含蓄又蕴藉；兼顾音乐性，有韵律节奏的美。 写作要求： 新诗的写作应注意以下几个方面： 1.诗情浓郁，情溢言表 新诗的创作，完全依托诗人情感的孕育和积累。 诗情浓郁到一定程度，无须诗人抓耳挠腮、寻觅灵感，只需遇到某一触动情感的契机，诗情就会汩汩流动，喷薄而出。 诗人可以直抒胸臆，可以借助意象，将诗情落在纸上，化成诗行，使诗歌行行着意、字字动情。读者口诵心惟，诗情随语气、语调直抵内心，瞬间被诗情感化、打动。 2.意象典型，意境鲜明 意象是诗歌最基本的元素，意境是诗情表达最直接的呈现，意境要靠意象组合而成，没有意象就不成诗歌。 在创作新诗的时候，在拥有浓烈诗情的前提下，首要的就是找到最能够寄托诗情的典型的可感的意象。 全诗可以只选择一个典型意象，借这个典型意象托物言志，也可以选择几个各不相同的意象，营造出一个与诗情高度匹配的意境，借景抒情。 所选意象，可以是古典诗词中的传统意象，也可以是当下生活中独具时代意义或个性色彩的意象。重要的是这些意象，要具有兴发感动的力量。 意象组合之后营造的意境，别开生面，个性鲜明，具有画意，内蕴丰富，能让读者清晰、强烈地感受到作者表达的情意，独特深远，回味悠长。 3.语言凝练，内蕴丰富 诗性的语言，意味着语言的美。语言的美体现在诗歌用词的精要简洁、凝练含蓄；体现在诗句的整齐灵动、意蕴丰富；还体现在诗歌语言风格的个性鲜明、别具一格，就像古典诗歌当中，李白的飘逸豪放、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达通透……我们学习新诗写作，也许还没有形成自己的话语风格，但一定可以做到努力使诗歌内蕴深刻丰富起来，努力使每一行诗句简洁、凝练，不写注水的啰唆的大白话。 4.音韵和谐，节奏协调 新诗可以不受格律的限制，形式可以活泼自由，不拘一格，但新诗一样具有音韵的美，一样具有与诗歌所要表达的情感相一致的恰切的节律。 诗歌的音乐性也是诗歌的本质属性，根据情感表达的需要，新诗一样可以“在咏歌之不足”的情况下，“手之舞之，足之蹈之”。所以，写作新诗的时候，要按诗情的自然节律，下功夫确定好与诗情相协的每行诗句的节拍与韵脚。 根据诗情表达的需要，全诗可以只用一种节奏、一个韵，也可以用不同节奏、不同的韵。要在初创完成之后，反复诵读、吟味、斟酌、调整，使之具有符合情感的音乐美。 示例引路 一片槐树叶 纪 弦 这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心、最使人流泪的一片， 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？…… ——选自《花城袖珍诗丛·台湾新诗》 鉴赏： 身居台湾的诗人纪弦，怀着深深的乡愁，就选择了一个意象“一片槐树叶”。诗人借这片槐树叶寄托对故国的感情——“全世界最美”“最珍奇”“最可宝贵”的，又是“最使人伤心”“最使人流泪”的。诗人又借这片槐树叶来自况，表达自己飘泊无“根”的失落感和渴望归“根”的思念。 在意象选择上，这首诗别具匠心。 在结构上，全诗按现在、过去、将来和感情上的所感、所忆、所想的线索进行架构，分为三节。诗意虽有转换，但内在紧密连贯。 在语言上，全诗明白晓畅，意蕴丰富。首节“最”、末节“何年何月何日”，都借反复手法，不仅增强了音乐美，还推进了诗歌感情的加深；第二节“江南”“江北”“城市”“园子”泛指槐树叶的“根”在整个祖国；槐树叶是“捡”而不是“摘”的，所以槐树叶上才会“沾着些故国的泥土”。 诗歌语言“陈字见新，朴字见色”，张力由此拓展。 如何写新诗： 1.巧借修辞形象化。（比喻、拟人、对比……） 如《沙扬娜拉——赠日本女郎》运用比喻和反复，《乡愁》运用比喻和排比，《雨中》运用拟人；《我爱这土地》前部分情景交融，最后直抒胸臆。由此可见，诗人是通过运用多种修辞手法和表现手法来抒发丰富的情感的。 2.假想想象抒情化。（如果……假如……悬想对方） 《致橡树》 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； …… 3.象征托物隐喻化。（托物言志 ） 如艾青的《我爱这土地》，该诗塑造的“一只鸟”的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 4.感觉组合立体化。（视觉 、听觉、嗅觉、触觉……） 如“绿色的旋律”（听觉转化为视觉），“冰冷的目光”（视觉转化为触觉） 再如芒克的《春天》：“太阳把它的血液/输给了垂危的大地/它使大地的躯体里/开始流动阳光/也使那些死者的骨头里/长出绿色的枝叶” 5.时空转换跳跃化。（小时候——长大后——后来啊——而现在） 乡愁余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 6.设问问答悬念化。 （为什么……） 艾青《我爱这土地》“……为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……” 7.语言表达诗意化。 情境一： 一个老渔民，天不亮就下江捕鱼了， 捕着捕着，天亮了。 可诗意化地呈现为： 黎明 老渔民的双手 拉来了， 松花江上的黎明。 情境二： 春节了，屋檐下的冰柱开始融化。一条小溪流，溪边有几棵柳树。 可诗意化地呈现为： 红红的春联烤化了， 屋檐前的冰柱。 岸上的柳枝呵， 招酸了千万只手， 小溪 笑嘻嘻地， 一去不回头。 学写新诗学生作品示范： 雪、月与风 甘哲 每到黑夜， 你就像月亮一般， 把皎洁的月光献给世界。 把黑斑留给自己。 秋风拂过， 冬天来临。 你成为冬天的雪。 你是雪白的，短暂的， 春天来临， 你就会消逝。 但你好像不甘于白白消逝。 你化成洁净的水。 从山上疾驰而下， 化成河流， 滋润土地， 你带来了春天。 你像宇宙中吹来的风。 蕴含着无限的可能。 那黄金般的风吹散未知的迷雾。 让我看到梦想的地方。 你就是我人生中最灿烂的时刻。 青 春 曹睿曈 他充满活力，奔放于阳光之下， 他向往自由，翱翔于蓝天之中， 他敢于探索，搏击于大海之上。 青春是高傲的， 匆匆溜过的人，他不屑一顾， 认真仔细的人，他与之一同畅想美好。 杨柳之下，又是一年新春。 在这岁月静好之时， 我与青春立下誓言。 越过漫山遍野， 迈着稳健的步伐， 誓言的回音依然清晰。 在那高山之巅， 我与青春一同高呼， 欣赏着这只属于我们的精彩。 青春 袁畅 年轻的朋友啊，抬头看， 云彩端，是一轮 肥胖的月亮，青涩的味道 在空气中膨胀。 那是母亲给予我她的年华， 我欢唱着她口中的歌谣， 快乐地，蹦跳着， 跑向夕阳消失的地平线。 也许曾丑陋、悲伤； 但青春的光，照耀在 每一颗灰尘上， 你看啊！ 它们都在舞蹈，在飞扬。 未知的神， 赐予我不曾畏惧的力量， 那是奔向大海的激昂。 以爱的勇气， 去往自己终将到达的地方。 骄 傲 刘盈盈 看向表 时针指向六点 天空雾蒙 太阳未升 感慨于自己的早起 也别忽略别人的努力 敏捷的雄鹰欲展翅高飞 健壮的猛虎也蓄势待发 青春的小说“未完待续” 心中深埋骄傲 似夜空恒星闪耀 即使是转瞬即逝的流星 也能划破天空 即使是娇嫩柔弱的小草 也能破土而出 即使是初生的太阳 也能拨云散雾 光芒万丈 青 春 程冉 化作尘埃飞扬 执着追寻理想 青春正是如此 如果信念有颜色 那一定会是中国红 如果青春有颜色 那一定是高洁傲岸的纯 致青春 刘毅敏 闻听青春二字 定当与平庸相斥 你在时光中穿梭 集结着少年的勇敢 匆匆的你 离我们远去 却也留下那美丽的足迹 宛如白鸽从空中飞过 留下动人的哨音 悄悄地你 随我们而去 但也无法忘记有你的精彩 就像骆驼从沙漠中走过 留下深深足迹 青春是一场动听的微雨 倾听着你的声音 诉说着我们的心灵 青春是漫天闪烁的星辰 因为有你 人生道路有了陪伴 响 铃 杨轶勋 铃声响起， 冲向操场， 放下身心的疲惫， 踩着黄叶沙沙作响。 铃声响起， 回到座位， 提起百倍的精神， 随着老师进入课堂。 铃声响起， 追随老师， 拿起未解的问题， 打破砂锅也要问到底。 当铃声再次响起…… 慢慢长大， 逐渐发现—— 我不想过的生活， 是多少人曾经的梦。 青 春 田浩然 灰蒙蒙的雾， 扰乱心绪。 一卷卷的浪， 击垮心房。 前方的分岔路， 使人迷茫。 这是谜团？ 难以解惑？ 一年之初， 春天之时。 小草， 顶破凄冷坚硬的土； 小花， 用尽全力，绽放最靓丽的自我， 释放令人惊叹的生机。 问：少年心中 有何壮志？ 立松柏之志， 就在此刻。 奋力拼搏， 唱出青春壮烈的歌。 青 春 边子林 青春 是一个百宝箱 它装满了无限的回忆 独一无二 青春 是一台时钟 它走过了不同的路 曲折漫长 青春 是一把钥匙 它开启了未知的世界 充满冒险 青春无期 砥砺前行 青春之赋 国家旗 幽深崎岖的山谷 迸溅出万尺滔滔银瀑 飞漱吧！飞漱吧！ 洗却行止步履的踌躇 远僻寂寥的密林 栖息着凌厉凛然的雄鹰 翱翔吧！翱翔吧！ 飞跃心中隐匿的荒芜 看！悠长的路。披星戴月般追逐， 一任荆棘载途 听！婉转的歌。星光叶影间律动， 还见锦绣宏图 困缚于惶惑与巨变之际，几多苦楚？ 深陷于黑暗与迷雾之中，几经疼痛？ 青春！青春！冲破迷雾，方见坦途！ 灿烂绚丽的红日，照耀你奔走的影， 褒奖你坚持不懈的付出 清朗皎洁的明月，陪伴你孤身的晚， 赞颂你秉烛夜读的辛苦 云霞缱绻，随风追寻光阴的归途 雾霭氤氲，依水褪去芳华的底色 莫叹岁月蹉跎，紧握时间的槌木， 奏响青春的铜鼓 不畏巨石相阻，驾驭奋飞的鸿鹄， 遨游希望的天穹 吮吸丰泽甘霖，终有绿洲摇曳于沙漠 躬耕广袤田野，终有花海烂漫于瘠土 如橘子洲头，洗濯风华正茂之铮骨 似千里江山，洇染意气风发之华图 啊！青春，是光辉之属！ 啊！少年，向光明开赴！ 问岚 高艺 云积叠雪 覆没山巅 晓雾晕开了勾勒峰峦的线 幼隼免不得碎碎念 “何时雾散 让我试翼于晴天” 雾说 能否听闻急湍作响 静水直跌断崖的流长 寒消冰融破竹般疯长 飞瀑一化玉烟银生的浩荡 敢把山高丈量 云开天明 朝阳初照 薄雾要揭晓朦胧之下的谜 百卉就此低语 “请雾离去 我们就此绽放无拘” 雾说 “几颗美人松种落入罅隙 又一年窜得叛逆” 磐坚、石硬、绝境的奇迹 松苗勃发摧枯拉朽的伟力 只将众生睥睨 云岫成诗，暖意款款 草叶的露斟一抹山色重彩 振翮的隼掠过碧浪狂澜 苍劲的松招应繁华缀野 连同地下那炽热涌动的熔岩 蓬荜生辉 露说 “青山美得别出心裁 春便闻讯杳来 最应有一番人间盛景 美成晔如扶桑的长白” 青春 朱诗梦 雏菊，绽！ 清清浅浅，素素淡淡 春风十里 比并看 珠帘未若碧玉年 野火，烧！ 轰轰烈烈，滚滚滔滔 马蹄声疾 孤灯挑 鸿鹄怎甘做蓬蒿 时空，连！ 洋洋洒洒，万万千千 老叟蹒跚 回首见 少年截海正扬帆 青春·跌宕 少年执笔，浪迹江湖， 迷雾蒙蒙，阻碍重重， 但少年从未退步半分， 因为青春正好。 少年踏平万仞山，掀起千层浪， 以青春为足迹，以梦想为远方， 于烈日下奋力逐梦， 于深夜里笔耕不辍， 心怀龙飞九天之志， 又何惧亢龙有悔？ 已知黎明将至，抬头尽是朝阳； 坚信生活明朗，万物可爱。 彼时的少年站在艰险的尽头， 回首过去， 一路崎岖早已繁花盛开， 怒意策马扬帆， 最爱云开雾散。 青春·过往 时光荏苒，岁月如梭， 素什锦年，稍纵即逝， 半载青春年华，似沙漏般， 弹指间，留在昨天。 镜头里的青春不老， 而时光温柔了少年们的容颜， 年少的满腔孤勇， 终献给了一座叫做青春的城。 风起风过，吹过这个过野的青春， 带走一些， 也留下一些 淡然，热烈；， 甜蜜，奔放； 美好，安详； 当然， 还有——你和我。 停笔后的年华，不再念往， 我向往晨曦中的灿阳， 望着他的桀骜不驯， 心中满是欢喜。 辞去过往的岁月后， 未来可期的话语时常能听起， 我在未来的日子里盘算着， 斑驳壮阔的光阴里， 念着诗，和远方…… 青春之歌——人民时评 如何奏响新时代的青春之歌 理想远大、信念坚定 ——把青春播撒在民族复兴的征程上① “在实现民族复兴的赛道上奋勇争先”“用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国”“党和国家的希望寄托在青年身上”……在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记的铿锵话语、殷殷嘱托，激励广大新时代中国青年坚定理想、肩负使命，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上奋勇前进。 坚定的理想信念，扬起青春远航的风帆。习近平总书记要求新时代广大共青团员做“五个模范”，排在首位的就是“要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神”。当代中国青年生逢其时、重任在肩，要树立远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，不断把为崇高理想奋斗的实践推向前进。 青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。凝聚在中国共产党的旗帜之下，青年以远大理想抱负、深厚家国情怀，成为整个社会力量中最积极、最有生气的力量，寄托着国家的希望，承载着民族的未来。理想信念是精神支柱，有了理想信念的加持，就能涵养“忠诚印寸心，浩然充两间”的高尚品格，就能唤醒“站在最大多数劳动人民的一面”的政治觉悟，就能激发“为国为民谋解放之革命事业”的使命担当，就能塑造“风雨不动安如山”的强大定力，就能增进“坚定不移走自己的路”的深厚自信。 政治上的坚定源于理论上的清醒。理想信念只有建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，才能虔诚而执着、至信而深厚。陈望道积极接触和宣传马克思主义理论，不仅成为首个中文全译本《共产党宣言》的翻译者，还参与创建了上海共产主义小组、上海社会主义青年团。蔡和森在赴法国勤工俭学期间翻译上百种介绍马列主义和俄国革命的书籍，系统提出了建党理论和建党原则，在团的一大上当选中央执行委员会委员。坚定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。新时代中国青年做到理想远大、信念坚定，就要带头学习马克思主义理论，从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰。 同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。从“敢教日月换新天”的革命豪情到“把青春献给祖国”的建设浪潮，从“团结起来、振兴中华”的时代强音到“清澈的爱，只为中国”的奋斗誓言，百年来广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。新时代中国青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言，展现新时代中国青少年的理想与抱负。 未来属于青年，党和国家的希望寄托在青年身上。走好新时代的长征路，我们更加需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。在祖国的万里长空放飞青春梦想，肩负起社会主义建设者和接班人的光荣使命，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。 刻苦学习、锐意创新 ——把青春播撒在民族复兴的征程上② 走进北京李大钊故居，感悟“紧跟着中国共产党打破一个旧世界”；回顾新中国建设历程，决心“把青春献给祖国”；感受改革开放生动实践，像前辈那样“争做改革开放的弄潮儿”；见证新时代的历史性成就和变革，誓言“青春向党、不负人民”……共青团中央推出的“青年大学习”主题团课，每周吸引超过5000万人次团员青年参加。广大青年与新时代同向同行，正以刻苦学习汲取智慧、以传承创新勇攀高峰，努力做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，对新时代的广大共青团员提出明确要求，强调“要做刻苦学习、锐意创新的模范，带头立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋”。殷殷嘱托，为新时代的广大青年成长成才指明了努力方向。不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，在工作岗位上锐意进取、建功立业，在创新创业中展示才华、服务社会，才能让青春在为党和国家事业不懈奋斗中绽放光彩，成为堪当民族复兴重任的时代新人。 青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。勉励青年“努力学习马克思主义立场观点方法，努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养”，号召青年“把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”，鼓舞青年“在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领”……党的十八大以来，每每与青年人谈心谈话，习近平总书记都勉励青年自觉加强学习，不断增强本领。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识。珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，在学习阶段把基石打深、打牢，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。 梦想从学习开始，事业靠本领成就。新民主主义革命时期，在广泛传播马克思主义过程中，一大批先进青年在“觉醒年代”纷纷觉醒；社会主义革命和建设时期，在向科学进军过程中，青年科学家矢志奉献才智和青春，“把失去的光阴夺回来”；改革开放和社会主义现代化建设新时期，争当新长征突击手、创建青年文明号，青年才俊敢闯敢干、勇立潮头；中国特色社会主义新时代，在科技攻关岗位奋力攀登过程中，年轻的大国工匠在学习琢磨中“让技艺巧到极致”……刻苦学习、锐意创新，是广大青年改变自身命运、实现人生理想的根本途径。让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量，广大青年才能当好伟大理想的追梦人、伟大事业的生力军。 青年要成长成才，既要读万卷书也要行万里路，既要多读有字之书也要多读无字之书。习近平总书记曾这样回忆自己的青年时代：“当年，我在梁家河插队，实际上就是在上社会大学，向群众学习，向实践学习，那段经历让我受益匪浅。”从哪里最苦最累就出现在哪里的张思德，到团结妇女群众一道参加生产建设的梁军，从扎根大漠潜心石窟考古研究的樊锦诗，到和队友一起勇夺北京冬奥会金牌的武大靖，一代代青年扎根岗位、追求卓越，在火热的实践中绽放青春光华，成就了充实人生。作为新时代的弄潮儿，广大青年要立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 “百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。不断学习、不断实践、不断创新，厚积知识、丰富学识、增长见识，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，当代青年一定能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$