3《现代诗二首第一课时》导学案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《现代诗二首》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.认识“巢、苇”两个生字。 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受诗歌中美好生动的画面。 3.通过诗配画，培养学生丰富的想象力和多种形式表现美的能力，给学生美的熏陶。 学习重点难点： 感受秋晚江上的美景，体会诗人所表达的情感。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。 （ ） （ ） 归巢 芦苇 2.多音字。占 （ ） （ ） 辨析 当“占”表示“古代用龟甲、蓍草等，后世用铜钱或牙牌等判断吉凶”的意思时，读“（ ）”；其他情况下一般读“（ ）”。 3.解词义。 ①归巢： ； ②一瞬： ； ③红颜： 。 二、合作探究 1.认识刘大白。 刘大白是中国新诗最早的积极倡导者之一。他的新诗虽用白话创作，但受旧诗词的影响比较大，仍十分讲究诗的意境和表达手法。《秋晚的江上》便是这样。 2.读完了《秋晚的江上》，你看到了什么样的画面？ 3.再读第一小节，圈出这一小节描写的景物。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 （1）“倦”是（ ）的意思，写出了鸟儿（ ）的样子。 （2）“驮”是（ ）的意思，写出了倦鸟（ ）的画面。 （3）归鸟已经“倦”了，为什么还要“驮”着夕阳回去呢？ 4.根据想象的画面有感情地朗读诗歌第二节，圈出第二小节描写的自然景物。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 （1）“翻”是（ ）的意思，写出了 的画面。 （2）是否可以用其他的词语替换“掉”，并说说理由。 （3）“妆”是（ ）的意思，写出了 的画面。 （4）细读诗歌最后一句，体会“头白”与“红颜”在“一瞬”间的奇妙变换。 从“头白”到“红颜”，运用（ ）的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。 5.交流小结。 《秋晚的江上》描写了 的绚丽美景，表达了作者对自然景物的（ ）之情。 6. 课外拓展。 暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.在括号里填上合适的ABB式的词语。 (　　　　)的尾巴　(　　　　)的云朵 (　　　　)的落日　(　　　　)的光芒 2.《秋晚的江上》描绘的景物有_______、_______、_______，它们共同构成了一幅美丽的_______________图。 3.“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。” 一句中“归巢”的意思是：___________________。“驮”字突出了______________。 4.下面对“双翅一翻，把斜阳掉在江上”理解正确的一项是(　　) A.这句话描写了鸟儿展翅飞翔的情景，说明鸟儿倦了，不小心掉进了江里。 B.诗人承接第一小节来写，不说斜阳在江面上的倒影，而是想象成飞鸟翅膀一翻，把斜阳掉在江里。 C.鸟儿躲避斜阳的照射，驮着太阳低飞。 学科网（北京）股份有限公司 $$