识字3.口耳目手足（第一课时）（课件）2024-2025学年统编版语文一年级上册

统编版小学语文一年级上册 3.口耳目手足 新课标•核心素养 （第一课时） 课程目录 素养分析 学习任务 课堂评价 课后作业 素养分析 文化自信：通过学习汉字，感受汉字文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。 语言运用：能够正确认读“口、耳、目、手、足”五个汉字，并能在具体语境中初步运用。 思维能力：通过观察、比较等方法，培养学生的观察力和思维能力，初步建立汉字与实物之间的联系。 审美创造：通过书写练习，培养学生的书写兴趣和审美能力，初步感受汉字的形体美。 素养分析 【学习目标】 【学习难点】 1.认识“口、耳”等7个生字，会写“目、手”等4个字，认识“横折、撇、弯钩”3个笔画。 2.正确朗读课文，了解身体部位的作用。 【学习重点】 借助图画，识记生字。了解“横折、撇、弯钩”3个笔画。掌握生字的正确书写。 朗读课文，联系生活实际了解身体部位的作用。 学习目标 学习任务 复习听写 巩固知识 学习任务一 我会读 交流运用。 二 四 一 三 五 下 上 我会写 在田字格里正确书写生字，巩固过关。 二 一 三 上 初读课文 了解作用 学习任务二 看图说话 范例：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。其中一位小女孩用手指着一朵花开口说：“这朵花要开放了！”小男孩听到了，走过来挥着手和她们打招呼。 小组互动：图中的人物在干什么，他们都做了哪些动作？ 小组讨论 人体组成很奇妙，说说我们的口、耳、目、手、足分别都能做哪些事。 “口”的用途 口 1.“口”代表什么？ 2.你知道还有哪些用途吗？ 吃饭 说话 唱歌 “耳”的用途 说说听力的重要性。 耳 听音乐 听老师讲课 “目”的用途 看电视 看书 看远方 “目”代表身体哪个部位？有什么用途？ 目 “手”的用途 交流手的重要性。 手 画画 写字 洗菜 “足”的用途 足 走路 跑步 踢足球 “足”代表身体哪个部位？有什么用途？ 识记生字 强化运用 学习任务三 看图猜字 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 口 耳 目 手 足 对照观察，猜猜它们是图画里的哪些生字。 趣味连线 耳 目 手 足 这些字长得像我们身体的哪些部位？连一连。 口 识记运用 你是怎么识记的？ 口 记忆小口诀： 张大嘴巴一大口。 我会在生活中运用 口味 开口 人口 我一看到鸡肉就流口水。 识记运用 耳 说说你的识记方法。 记忆小口诀： 重要事情用耳听。 我会在生活中运用 耳朵 木耳 入耳 我竖起耳朵听老师讲课。 识记运用 汉字字形与身体部位的关系，“目”表示眼睛、看等意思。 汉字和图片联系起来，你发现了什么？ 目 我会在生活中运用 目光 耳目 目的 大家的目光都投向发言者。 识记运用 握手 拍手 挥手 看图指示，认一认 手的各部位，说说词语。 手心 手掌 手指 手腕 手臂 手背 根据动作，说一说词语。 手 识记运用 奔跑的人要迈开足（脚）。 足 我会在生活中运用 足球 手足 满足 我们每天放学都会去操场上踢足球。 游戏识记 摘苹果 足 手 口 耳 目 书写指导 掌握生字 学习任务四 认识新笔画 横折 口 注意： 先写横，再写竖（稍稍往里斜），中间不要断。 请观察有横折笔画的有哪几个字： 口 耳 足 手 口 足 比一比 口、足、目、四、石…… 月、包、卫、句…… 说说两个笔画有什么不同，有哪些字是带有这两个笔画的。 横折 横折钩 重点生字指导 笔顺： 组词：门口 出口 笔画数：3 左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下窄。 书写指导： 重点生字指导 笔顺： 组词：头目 目光 笔画数：5 竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。 书写指导： 比一比 认真观察，说说它们之间有什么不同。 口 日 目 “口”里没有横 “日”里有一横 “目”里有两横 重点生字指导 组词： 耳机 耳朵 笔顺： 笔画数：6 注意四个横的长短变化各不相同，第一笔横为中横，要平且稳，最后一横是长横，要稍稍向上斜。 书写指导： 认识新笔画 手 撇 弯钩 注意： 撇：下笔由重到轻，从粗到细。 弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。 重点生字指导 笔顺： 组词：手心 牵手 笔画数：4 第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。 书写指导： 课堂总结 知识梳理 学习任务五 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂评价 课堂评价 自我评价 小组互评 课后作业 课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 课程结束 $$