《10的认识》（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

第二单元 6~10认识和加、减法 授课时间：XX-XX-XX 授课老师：XX-XX 3.1 人教版·一年级上册 10的认识 1 会用10这个数表示物体的个数及事物的顺序和位置。 体会10的含义，会熟练读、写10这个数。学信息。4初步 教学目标 会比较10以内数的大小，掌握10的分成和组成。 2 能熟练掌握10的加、减法运用。 能用10准确进行分成及合成，来解决和提出数学问题。 重、难点 3 怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？ 童话导入 4 数字“9”老是欺负数字“0”和数字“1”，说嫌弃他们小，处处刁难他们。 5 1~5的认识 探究新知 要想战胜数字“9”，“0”和“1”必须要强大起来，于是数字“0”和“1”经过商议，联手对抗数字“9”，这次数字“9”看两个势力比自己强大，于是就躲在了他两个的后面，甘拜下风。。。 读作：10 6 1~5的认识 探究新知 10像什么？ 10要占两个日字格，在左边的日字格里写“1”，在右边的日字格里写“0”。 像油条 加鸡蛋 7 1~5的认识 8 数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。 数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。 指点迷津 9 1~5的认识 探究新知 你对”10“了解多少呢？ 在9颗珠子后面再加1颗是10颗珠子。 10 1~5的认识 探究新知 同学们在海底看到了多少只鱿鱼？ 11 1~5的认识 探究新知 10条 图中还有几名学生，几名老师？ 12 1~5的认识 用点数法：先数学生，再数老师。 怎么数的？ 学生9名 教师1名 10 13 1~5的认识 探究新知 （ ） 顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 “10”在“9”的后面 9 10 ＜ 依次变大 14 分成了两部分，观察的角度不同，列出的算式就不同，通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。 课堂小结 0～10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大；0～10各数中，10最大，0最小。 15 1~5的认识 比一比，填一填。 10 9 > 16 、 先用 摆一摆，再填数。 10 10 10 10 10 9 10 10 10 1 1 9 8 2 8 2 7 3 7 3 6 4 6 4 17 凑十歌 一 九 一 九 好 朋 友， 二 八 二 八 手 拉 手， 三 七 三 七 真 亲 密， 四 六 四 六 一 起 走， 五 五 凑 成 一 双 手。 18 10的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。 10的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。 19 1~5的认识 达标训练 做一做 （课本55页做一做） 20 1~5的认识 想一想，填一填。 （课本57页第1小题） 1．比8大的数有( )、 ( ) 。 2．7和9中间的数是( )。 3．9前面的第4个数是( )。 4．9后面的数是( ) ，10是5后面的第( ) 个数。 5 6 9 9 10 8 5 10 5 21 1~5的认识 （课本57页第2小题） 10 9 7 4 3 2 倒数10个数。 22 1~5的认识 （课本57页第3小题） 8 7 6 5 4 3 2 1 23 （课本58页第7小题） 6 4 10 ＋ 10 3 7 － 24 1、本节课我们学习了数字10及其写法。 2、学习了10以内数的排列顺序。 10以内数的大小比较。 3、能熟练地对10进行分成及合成。 课堂小结 25 1~5的认识 你知道吗？ 拓展延伸 26 授 课 完 毕 27 $$