2.12 整理与复习（1）（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课时学习内容分析与教学设计 单元：二单元 100以内的加法和减法（二） 课题：整理和复习（1） 课型：单元结构课 学习内容与学情分析 课标分析：经历整理知识的过程，体会数学知识之间的联系。 教材分析：本单元的整理和复习主要有两个方面的内容：一是100以内的笔算加、减法，连加、连减和加减混合；二是解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题。第一题是整理和复习笔算加、减法的计算方法。教材让学生通过讨论和交流，计较笔算加法和笔算减法的相同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。第2题是复习连加、连减和加减混合的计算。教材让学生比较不含小括号的连加、连减、加减混合与含有小括号的连加、连减、加减混合的计算顺序和计算结果。主要意图有两个：一是突出小括号的作用，使学生能够按照正确的顺序进行计算；二是使学生对运算规律有所感悟。练习七安排了9道练习题。主要意图是配合本单元整理和复习的要求，对已学的知识进行复习和巩固，提高综合运用教学知识的能力。 学情分析： 经过一单元的学习，学生对本单元的加减法笔算，连加连减及加减混合笔算基本掌握，对解决问题基本理解。但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，还不能很好地建立单元知识结构。学生需要学习进一步学习整理方法，具有基本的概括知识、整理知识的能力。 学习目标+教学重难点 1、在对知识进行整理和复习的过程中，通过课前思考、小组讨论、全班交流，进一步掌握笔算加、减法的计算方法，知道先算什么再算什么，能正确较熟练地计算相关题目。 2、通过计算、观察、对比，总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项，能用简便的竖式帮助计算。 3、通过复习和整理，能够进行简单的整理、归纳，会和同学合作交流学习。 教学重点：通过计算、观察、对比复习计算方法和注意事项，能正确较熟练地计算相关题目。 教学难点：能用简便的竖式熟练计算。 教学实施 主要学习任务 学习过程 学习目标达成 与评价关注点 任务一： 回忆本单元所学知识，亲历知识框架建构过程。 师：孩子们，这个单元我们学习了100以内的加减法的相关知识，这节课我们对这个单元进行整理和复习，先和同桌交流下，本单元学了哪些知识？ （学生互相交流，教师巡视） 师引导学生建构本单元所学知识框架。 小结：同学们说得非常好，把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了。今后孩子们也可以试着将单元所学知识进行总结成类似的知识框架。 师;你们觉得自己对于100以内的加、减法哪些知识掌握得好?哪些还掌握得不够好？ 师：这节课，我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢。老师请来了4只小猴当评委，哪一组表现得好，就可以让该组的小猴爬上一级楼梯（画在黑板上），看哪一组最终能获胜。 目标达成： 能回忆并说出本单元相关知识。 评价： 能回顾本单元相关知识。 任务二： 复习本单元所学100以内笔算加减法、连加连减、加减混合相关知识 1.师生总结笔算加法和笔算减法要注意的问题。 生1：笔算加法要注意：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进一。 生2：笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减时，从十位借1当10再减。 继续提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？不同的又是什么呢？ 2.练习巩固。 P36“练习七”第1题。 计时8分钟，看谁做得又快又好。 学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正。 3.总结笔算连加连减、加减混合要注意的问题。 P35第2题。 师：先算一算，再说说每道题的计算顺序。请思考，上、下两组题的运算顺序有什么不同？ 小结：两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的，没有小括号的按照从左往右的顺序计算。 4.练习巩固。 P36“练习七”第2、3题。 学生独立完成后集体订正。 5.提升练习 P35大问号题。 （1）师：请同学们先仔细读题，理解题目意思。教师引导学生理解，相邻的数字可以组成不同的数，“＋、—”放在不同的位置，能组成不同的数。 （2）小组讨论，尝试解答，看哪一组想出的方法又对又多。 （3）全班交流。 目标达成： 复习加深100以内笔算的相关知识。 评价： 1.正确判断运算顺序。 2.能够写出正确的竖式，掌握正确的笔算格式。 3.计算准确、快速。 任务三： 师：这节课你学习了什么？有什么收获？ 学生说一说，老师引导总结。 目标达成： 能总结本节课所学知识。 评价： 流畅总结本节课知识。 板书设计 整理和复习（1） 课时作业设计 1. 数学书36页第1、2、3题。 作业目的：复习有关两位数加、减一位数和整十数的口算，强化计算能力，提高学生综合口算能力，培养运算能力。 作业时机：课中。 “教学评一致” 达成性反思 学科网（北京）股份有限公司 $$