16 太阳（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

学科 语文 授课内容 16.太阳 授课班级 初级中学 授课地点 教室 个性化批注 教 学 目 标 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学重点 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 教学难点 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教法 讲授法、引导自学 学法 讨论、交流 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、激趣 导入 质疑 揭题 一、单元导入 1.学生齐读叶圣陶的这句话：说明文以“说明白了”为成功。说明这节课我们要学什么课文？（说明文）今天我们来学习新的一课《太阳》。 2.教师板书（16 太阳） 设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。 二、指导 自学 合作 探究 一、初读课文，学习生字 教师引导：自由朗读课文，读准字，音读，通句子圈，画出文中的重点词语。 学生读词语，交流识字方法，教师重点指导一下生字。 （1） 摄：应读shè，不要错读成niè，可以借助温度计的单位“摄氏度”来识记。 （2）殖：形声字，左半部分表字义，右半部分表读音。 二、细读课文，交流收获 1.教师引导学生默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？（提示：运用之前学过的作批注的方法，将每段的主要内容记录下来，再将这些内容整合到一起，梳理出课文的主要内容。） 课文概括：课文介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，以及太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。 2.感受作者运用的说明方法。 （1）学习第1、2自然段。 教师引导学生默读第1、2自然段，想一想：为了说明太阳的远和大，作者运用了哪些说明方法？ 教师提问：你从哪些句子看出太阳离地球远的特点呢？ 我是从“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”看出来的。 教师追问：在这些句子中，你又从哪些词读出来太阳离我们很远呢？ “一亿五千万、三千五百、二十几”这些词都含有数字。 教师小结：像这样用具体数字来说明事物特征的方法，叫列数字。 教师引导：下面大家看两个句子。 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。 教师提问：把第一句中的“一亿五千万千米”改成“很远很远”，把“要走三千五百年”换成“走很多年”。把“飞二十几年”换成“飞很多年”好不好？ 不好。这样的数字更直观，更准确，让人一看就懂。 教师：是的，运用列数字的说明方法，更准确，更具体，说出了太阳距离地球远的特点。 教师小结：列数字的说明方法能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。 教师引导：同学们，“一亿五千万千米”到底有多远呢？你能直观地感受到吗？你从文中找一找作者是如何让我们感受到的？ 作者假设了两种到太阳去的方法，分别是：走和坐飞机。作者将这两种方式所需的时间进行了比较。 教师小结：是的，像这样把两种类别相同或者不同的事物、现象放在一起进行比较来说明事物特征的说明方法，就是作比较。这样一比较，我们就能直观地感受到太阳离地球远的的特征了。 指导朗读：请同学们把数字加以强调，再读课文，把太阳离地球的远的特点读出来。 教师小结：我们刚才先通过读课文，找出能说明太阳远的特点的句子，再抓住关键词，了解作者使用了列数字、作比较的说明方法，具体、准确地向我们介绍了太阳这一抽象的事物离地球远的特点。 教师引导学生读句子，感受太阳的“大”。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 教师提问：这个句子运用了哪种说明方法？ “一百三十万”运用了列数字的说明方法。 “抵得上一个太阳”运用了作比较的说明方法。 教师利用图片帮助学生理解“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，使学生明白作比较的说明方法能够让人具体感受到太阳大的特点。 （2）学习第3自然段。 教师引导学生自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点？ “太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法。 “五千多摄氏度”运用了列数字的说明方法。 “就是钢铁碰到它，也会变成气体”运用了作比较的说明方法。 教师提问：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”，这句话如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎么样？ 运用列数字、作比较的说明方法可以将太阳温度高的特点说清楚。 教师引导：没错，大家都知道开水很烫，开水的温度是100摄氏度，而钢铁的熔点是1500摄氏度，大家感受一下太阳表面上五千多摄氏度是怎样的一种温度。 三、知能 应用 训练 积累 1.练一练。读下面的句子，结合课文内容说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。 （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （2）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （3）到太阳上去如果不行，日夜不停的走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十年。 设计意图：通过练习掌握学生对说明方法的理解。 四、知识 总结 创新 拓展 教师总结：课文先介绍了太阳的三个特点：距离地球远、体积大、温度高，课文运用了列数字、作比较、打比方等说明方法。 创新拓展：选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 设计意图：通过拓展考考对本节课的知识掌握情况。 作业布置 必做：书写本课的生字“摄，殖”。 选做：熟读课文太阳对人类有哪些作用？ 设计意图：引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，查阅资料为下面的环节作准备。 板书设计 16 太阳 特点 远 大 热 学科网（北京）股份有限公司 $$