快乐读书吧（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

“快乐读书吧——小故事大道理”说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的题目是“快乐读书吧：小故事大道理”。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说作业布置和说板书设计这九个方面来展开我的说课。 一、说教材 “快乐读书吧”是统编小学语文教材中的重要组成部分，旨在激发学生的阅读兴趣，拓展阅读视野，培养良好的阅读习惯。部编语文三下快乐读书吧——《小故事大道理》的主题选取了中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等经典作品，引导学生通过阅读寓言故事，领悟其中蕴含的深刻哲理，提高阅读理解和思维能力。《小故事大道理》以整本书阅读推进，课上激发阅读兴趣，总结方法，为后面的阅读活动和分享活动做好准备。 二、说学情 三年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对生动有趣的故事充满好奇和喜爱，但在理解寓意和联系生活实际方面还需要进一步的引导和训练。通过之前的学习，学生已经对寓言故事有了一定的了解，但对于如何系统地阅读寓言故事、深入理解寓意并将其运用到生活中，还需要更多的方法指导和实践。 三、说教学目标 从激发阅读兴趣、自主阅读总结方法、计划制定开展阅读，这三个方面。确定了以下三个教学目标： 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。 2.能体会寓言故事中的道理，联系生活中的人和事深刻理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 四、说教学重难点 教学重点：能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，掌握阅读寓言故事的方法，理解寓言故事的寓意，并能联系生活实际进行思考。 教学难点：能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如展示寓言故事的图片，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受寓言故事的魅力。 2. 问题引导法：通过精心设计的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。 3. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中相互启发、共同提高，培养学生的合作意识和团队精神。 六、说学法 在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法： 1. 自主学习法：让学生自主阅读寓言故事，独立思考问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流思想、分享经验，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。 3. 探究学习法：引导学生对寓言故事的寓意进行深入探究，培养学生的批判性思维和创新能力。 七、说教学过程 活动一：结合学生学情，看图回忆已学习过得寓言故事，总结寓言特点，引出本课主题小故事大道理，导课自然。 活动二：导入自然过渡，重点介绍古代寓言整本书故事，以教材出示的例文《叶公好龙》为例，自主体验阅读，总结阅读寓言故事方法。在概括内容和总结道理时给与方法指导，再结合教材中的小贴士，总结、明确、巩固方法。 活动三：1.学以致用运用方法，自主阅读《狐狸和葡萄》，完成阅读记录卡，在自主阅读的基础上，同桌交流，再全班交流。2.然后再以四张耳熟能详的故事插图引出伊索寓言这本书，补充这本书的相关资料及故事特点激发学生课后阅读的兴趣。3.出示另一个版本的《狐狸和葡萄》，自主对比阅读，感受语言魅力，自然引出克雷洛夫寓言整本书，简单介绍引发课后阅读兴趣。4.在三本寓言故事目录节选中猜测自己喜欢的故事，并听老师声情并茂的朗读，增加孩子课后阅读寓言故事的兴趣。 活动四：通过指导制定个人阅读计划，选择自己喜欢的寓言故事书籍从数量到平价到成果分享方式，鼓励学生课后小组互相监督阅读，开展故事分享活动等。 八、说作业布置 （必做）按小贴示方法和自己的计划展开寓言故事阅读，准备阅读分享。 （选做）根据生活创编寓言故事。 必做项结合快乐读书吧教学目标开展课外阅读，选作项鼓励有能力的学生创作寓言故事，也是促进学生阅读兴趣的一个拓展和延伸。 九、说板书设计 我的板书简洁明了，提炼了寓言故事的特点：小故事大道理，以及寓言故事的阅读方法：故事、道理、生活。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！ ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$