第三单元小数除法例 1、例 2（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

【教学过程】 一.情境导入,设疑激趣。 师:同学们,“低碳、环保”已成为绿色生活的新时尚,习爷爷曾指出“绿水青山就是金山银山”。王鹏和 4 名小组成员已经行动起来了,他们将收集的可回收物变卖后一共得到 26 元钱,每人平均可以分得多少钱?怎样列式计算?生:26 5=5 元......1 元。 师:每人平均分到 5 元? 26 5 的准确答案到底是多少呢? 二.直观演示,对比辨析,探寻算理。 (1)学具直观演示,初步感知算理。 师:<出示:26 元纸币>以小组为单位,拿出 26 元学具,先独立思考:你怎样将 26 元人民币平均分给 5 个人呢?然后小组交流。预设 1:2 张十元的转换成 4 个 5 元的。预设 2:2 张十元的转换成 20 个 1 元的。生:先将 2 张十元的人民币平均分成 5 份,不够分,就把 2 张 10 元的转换成 20 个一元的。再加上 6 元,一共 26 元。平均分成 5 份,每份 5 元,还剩 1 元。这 1 元又不够分了,再把 1 元的转化成 10 个 1 角的,10 角平均分成 5 份,每份 2 角。正好分完。 师:你们为什么把两个十元的换成 20 个一元的呢?这个 1 元的为什么又要换成 10 个一角的呢?生:因为不能平均分了,2 个十元的不能平均分成 5 份。剩下的 1 元也没法平均分成 5 份了,所以换成 10 个 1 角的。 师:就是每次不够平均分了,想数量变多,人民币的单位就要变