精品解析：浙江省杭州市美术职业学校2022-2023学年高二下学期期中语文试题

22学年第二学期22服装、设计语文期中考试问卷 班级____________ 姓名____________ 本试题卷共五大题。全卷共7页。满分100分，考试时间100分钟。 一、基础知识（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列各句中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 涔涔（yín） 伺候（cì） 撰文（zhuàn） 纤巧（xiān） B. 弥补（mí） 交涉（shè） 切题（qiè） 肖像（xiào） C. 谛听（dì） 惊愕（è） 炫耀（xuán） 翩翩起舞（piān） D. 昧心（mèi） 亲戚（qì） 不谙（ān） 载歌载舞（zǎi） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“涔涔”应读作cén。 C.“炫耀”的“炫”应读作xuàn。 D.“亲戚”的“戚”应读作qi，“载歌载舞”的“载”应读作zài。 故选B。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 倔强陡峭的土壁，以及有着蒿艾气息的枯黄的草色。 B. 因地治宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。 C. 中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓做气载人飞天的构想。 D. 过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已经离开我整整7年。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“因地治宜”的“治”应写作“制”。 C.“一鼓做气”的“做”应写作“作”。 D.“饶幸”的“饶”应写作“侥”。 故选A。 3. 下列句子修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ B. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？ C. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。 D. 一字之改，不是很风趣而又切题吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反问。反问句答案自在句中，表达的意思是：科学不会是美丽的。 B.反问。反问句答案自在句中，表达的意思是：没有什么比宇宙的诞生更美丽的了。 C.设问。自问自答。 D.反问。反问句答案自在句中，表达的意思是：一字之改，很风趣而又切题。 故选C。 4. 下列句子中说法有错误的一项是（ ） A. 《善良》是一篇随笔，文体是议论文。 B. “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《老子》。 C. 《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。 D. “我喜欢善良，我不喜欢凶恶”这句话是《善良》一文的中心论点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《老子》”错误，“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》。 故选B。 5. 下列各句中，标点使用正确的一项是（ ） A. 我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？” B. 老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙？我那时可能还不到10岁呢。 C. 母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说：“她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。” D. 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“是不是家里的大人帮了忙”作“问”的宾语部分，无疑问语句，故把问号改为句号。 C.引文是转述的话，不用冒号和引号，故删掉冒号和前后引号。 D.“不如就去看看那棵树吧”作“想”的宾语部分，无疑问语气，故把问号改为句号。 故选A。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 唐太宗李世民十分喜爱书法艺术，他曾经派人广泛搜罗历代作品。据记载，“太宗出御府金帛，购天下古本，命魏征、虞世南、褚遂良定真伪。凡得羲之真行二百九十纸，为八十卷”，同时，还购得王献之、张芝等名家的作品_____________。 由此可见，唐太宗绝不是附庸风雅的帝王，他对书法艺术是有一定的研究的。 ①这是中国书法史较有影响的观点，是对神采、神气的认识的进一步发展。 ②他提出的“神气冲和”的书法标准，对书法艺术效果、书法达到的境界以及用笔和手腕的方法，作了精辟的总结。 ③故他对书法作品鉴赏水平也极高，而且有精到的见解。 ④唐太宗自己也喜欢写字，并有一定造诣。 ⑤不仅如此，他经眼的真迹妙品也极多。 A. ④⑤①②③ B. ④⑤③②① C. ④⑤①③② D. ④⑤②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 语段先叙述“唐太宗李世民十分喜爱书法艺术”的表现，其中，购买名家作品是第一种表现，自己喜欢写字，并有一定造诣是第二种表现，所以④排在首位； ⑤③两句从喜爱书法艺术谈到对书法作品的鉴赏，故⑤③两句应排在④句之后； ②句说的是唐太宗提出的书法标准，①句是对这一书法标准的评价，故恰当的排序为④⑤③②①。 故选B。 7. 下列成语使用，正确的一项是（ ） A. 汽车在崎岖的山路上小心翼翼地前行，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。 B. 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人其乐融融，生活美满幸福。 C. 为了骗取扶贫资金，某村干部居然使出了各种办法，其行为之恶劣，令人叹为观止。 D. 一美国男子在中国多次撒野动粗，对这种不可思议的流氓，必须依照法律严惩不贷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“美不胜收”，意思是美好的东西很多，一时看不过来。其主语应该是景，不能是人。可删去“令人”。 B.“其乐融融”，形容快乐和谐的样子，句中指一家人和乐美满的样子，用法正确。 C.“叹为观止”，形容所见到的事物好到了极点。句中指的是贬义的语境，成语使用错误。 D.“不可思议”，形容对事物或言论无法想象、很难理解。用于人可改为“不可理喻”，即不能用道理让他明白，形容态度蛮横、不讲道理。 故选B。 8. 下列句子中，语言表达不得体的一项是（ ） A. 您寄来的大作我已拜读，对文中个别字句我冒昧作了雅正，仅供参考。 B. 张老师，我们敬请您担任文学社的顾问，劳烦您抽空为我们指点一二。 C. 老李，令郎不愧是丹青世家的子弟，他画的兔惟妙惟肖，似将跃纸而出。 D. 非常感谢在座各位拨冗出席犬子与沈家千金的婚礼，祝这对新人百年好合。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“雅正”不得体，“雅正”是敬辞，用于他人，不用自身。 故选A。 9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。 B. 中国人民正在努力地为建设一个现代化的社会主义强国。 C. 这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视。 D. 如果把我们的习惯用语“吃了吗”塞进外交辞令，岂不被人贻笑大方。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。前一个分句缺少介词“在”，后一个分句缺少主语“他”，可以改为：在我和他认识的过程中，他无论在学习、工作、生活，哪一方面都给我留下了深刻的印象。 B.成分残缺。句子缺谓语，可在句末加上“而奋斗”或删掉“为”。 D.成分赘余。“被人”和“贻笑大方”的词义重复，可删掉“被人”。 故选C。 10. 下列对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 B. “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。因为人的寿命如水之入海，一去不返，因此应及时行乐，莫负光阴。 C. “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。 D. “天生我材必将用，千金散尽还复来。”是诗人肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇的愁闷和渴望入世的思想。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表现了作者消极的思想”错误。这一句似乎是在宣扬及时行乐的思想，但这只是表面，诗人此时郁郁不得志，但并不因此消沉，不能说表现了消极的思想。这一句是和朋友相聚要尽情畅饮的劝慰之辞，同时也有自己怀才不遇的悲愤之情蕴含其中。 故选B。 二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读文段，完成下面小题。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 11. 对下列加点的词语解释，不正确的一项是（ ） A. 明年秋，送客盆浦口 明年：第二年 B. 问其人，本长安倡女 本：原来（是） C. 因为长句，歌以赠之 因为：表原因的连词 D. 遂命酒，使快弹数曲 快弹：畅快地弹 12. 下列各句中加点词的词类活用现象，与其他三句不同的一项是（ ） A. 闻舟中夜弹琵琶者 B. 遂命酒，使快弹数曲 C. 鼓瑟希，铿尔 D. 因为长句，歌以赠之 13. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 听其音，铮铮然有京都声 吾视其辙乱，望其旗靡（《曹刿论战》） B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》） C. 因为长句 我欲因之梦吴越（《梦游天姥吟留别》） D. 歌以赠之 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 14. 下列各句中，与例句的句式相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才 A. 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） B. 静女其姝，俟我于城隅。（《诗经邶风静女》） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） D. 择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》） 15. 将上文中的划线句翻译成现代汉语。 （1）本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 【答案】11. C 12. A 13. B 14. B 15. （1）原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜褪尽，嫁给商人为妻。 （2）共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：第二年秋季的一天，送客到溢浦口。 B.句意：探问这个人，原来是长安的歌女。 C.“因为：表原因的连词”错误。“因为”，于是，创作。句意：于是撰写一首长诗赠送给她。 D.句意：于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“夜”，名词活用作状语，在晚上。句意：在夜里听到船上有人弹琵琶。 B.“酒”，名词活用作动词，摆酒。句意：于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。 C.“鼓”，名词活用作动词，弹奏。句意：弹奏瑟的声音渐渐舒缓，接近尾声。 D.“歌”，名词活用作动词，作歌。句意：于是撰写一首长诗赠送给她。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，那。／指示代词，他们的（齐师）。句意：听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。/我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了。 B.相同。“于”，都是介词，向。句意：曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。／怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。 C.“因”，连词，于是。／介词，凭借。句意：于是撰写一首长诗。／我想要凭借它梦游吴越。 D.“以”，表目的的连词，用来。／动词，认为，以为。句意：作歌来赠送给她。／都认为比徐公美。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句。正常语序为：尝于穆、曹二善才学琵琶。句意：曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。 A.固定句式。“得无……乎”为固定句式。句意：（他们)观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ B.状语后置句。正常语序为：于城隅俟我。句意：娴静的姑娘真漂亮啊，在城角边等我。 C.定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 D.省略句。完整句子是：（择）其不善者而改之。句意：选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就改正它。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“于”，向；“善才”，能手；“委身”，托身；“贾人”，商人；状语后置句，正常语序为：尝于穆、曹二善才学琵琶。 （2）“凡”，总共；“言”，字；“命”，命名。 参考译文： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到溢浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜褪尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今对这个人的话有所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。 三、文字表述题（本大题共3小题，共13分） 16. 根据提供的句子，在横线上补写出另一句。 （1）大弦嘈嘈如急雨，_________。嘈嘈切切错杂弹，_________。 （2）__________，相逢何必曾相识！ （3）五花马，千金裘，____________，__________。 【答案】 ①. 小弦切切如私语 ②. 大珠小珠落玉盘 ③. 同是天涯沦落人 ④. 呼儿将出换美酒 ⑤. 与尔同销万古愁 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“弦”“切切”“沦落”“尔”“销”。 17. 语言运用题。 下面是高一（1）班李明写的一则寻物启事，格式与内容有多处问题，请指出并改正其中四处。 寻物启事 各位同学： 本人不幸在校内于今天上午丢失一件运动服：里面有一张饭卡，一张借书证，一本《语文课本》，还有20元钱。有拾到者请与我联系，谢谢。 2023年4月1日 李明 （1）___________ （2）___________ （3）___________ （4）___________ 【答案】 ①. 寻物启事，不需要称呼语，删掉 ②. 语序不当，应改为：今天上午在校内 ③. 缺少联系方式，应留下电话或者班级信息 ④. 落款处时间和署名格式错误，调换位置。 【解析】 【详解】本题考查学生掌握应用文的格式及语言表达得体的能力。 寻物启事在格式上有固定的要求：题目在第一排居中；不需要称呼；正文在第三排空两格开始写；结尾落款部分署名在上，日期在下。内容上，寻物启事需要在正文部分写清楚丢失物品的具体时间、地点、物品的数量样式颜色及联系方式等，便于捡到物品的人能够及时联系到失主。 本题一共有三种错误： ①应用文格式：“寻物启事”不需要称呼，应去掉“各位同学”；落款署名和日期的顺序写反了，应将“2023年4月1日”和“李明”交换顺序。缺少具体联系方式，可在正文后加上联系方式，或者在署名处写上“××班李明”。 ②标点符号错误：“运动服”与后边的“饭卡”“借书证”等属于并列关系，故“运动服”后边的冒号改为逗号；“语文课本”是物品，不是文章题目或书籍的名称，应将书名号去掉。 ③启事存在语病：“不幸”用词不当，应该为“不慎”；“在校内”和“于今天上午”语序不当，应交换顺序。 四、现代文阅读（本大题共5小题，共15分） 阅读文段，完成下面小题。 穿着棉袄洗澡 韩寒 如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把“全”字人下的“王”给拿掉。时代需要的只是人才。 我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获茅盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。假如真有这种人我宁愿去尝他导弹的滋味。 就我而言，理科对我已经完全没有意义，尽管它对时代的发展有重大的意义。对于今后不去搞理科方面研究的人，数学只要到初二水平就绝对足够了，理化也只需学一年，如果今天的学习只为了明天的荒废，那学习的意义何在？如果我们为了高考还要不得不一把一把将时间掷在自己将来不可能有所建树的或者有接触的学科上的话，那么拜托以后请不要来说教时间是什么金钱银钱之类。 至于我常听到的学习数学是为了练习逻辑思维能力的说法，我觉得那是没有道理的，因为看许多侦探小说或悬念小说更能练习逻辑思维能力，怎么不开一门看侦探小说的课？不开倒也罢了，为何要阻止别人看呢？这里便涉及读书的问题，记得有一句话，所谓教科书就是指你过了九月份就要去当废纸卖掉的书，而所谓闲书野书也许就是你会受用一辈子的书。就拿我比较熟悉的语文、英语来说，乍一看语文书还以为我们民族还在遭人侵略，动辄要团结起来消灭异国军队，这种要放在历史书里面。而真正有艺术欣赏性的梁实秋、钱锺书、余光中等人的文章从来见不到……至于英语，我的一帮从澳大利亚学习回来的朋友说，空学了六年英语，连筷子（chopsticks）、叉子（fork）、盐（salt）等吃所必备的东西和厕所（toilet）、抽水马桶（toilet bowl）、草纸（toilet paper）等拉所必备的东西都不知道怎么说，只知道问澳大利亚人一些Where are you from，How old are you废问题来寒暄…… 我们最终需要的人才是专长于一类的，当然我们也要有各科的基础，不能从小学一年级就专攻什么，为直达目的扔掉一切，这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂；但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人，他两次高考数学、物理全部满分，而英语、语文不及格，最终他没能去大学，打工去了。所以，现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。 （文章有删改） 18. 你认为韩寒所说的“穿着棉袄洗澡”在批判教育上的什么问题？ 19. 韩寒在文中认为语文和英语学科的教材的主要问题各是什么？ 语文：______________ 英语：______________ 20. 韩寒认为理科对他已经完全没有意义，并作了分析阐述，你赞同他观点吗？为什么？ 21. 你对自己的语文学习情况如何评价？（存在不足或有何体会？） 【答案】18. 韩寒所说的“穿着棉袄洗澡”在批判教育上的问题是，现行的教育体系要求学生掌握过多的非核心、非专长领域的知识，导致学生在学习过程中负担过重，难以集中精力发展自己的兴趣和专长。这种教育模式如同穿着厚重的棉袄去洗澡，既不方便也不高效，最终可能使学生在多个领域都浅尝辄止，而未能真正掌握任何一项技能或知识。 19. ①. 语文教材的主要问题在于内容过于陈旧和偏向政治性，缺乏艺术欣赏性和时代感。过分强调政治性和意识形态，而忽视了艺术欣赏性。 ②. 英语教材的主要问题在于过于注重应试技巧和语法规则，而忽视了语言的实际运用和日常交流。教材中的内容往往与实际生活脱节，学生学到的往往是书本上的“死”知识，而无法真正掌握英语的实际应用能力。 20. 示例：我不完全赞同韩寒的观点。虽然他认为对于今后不从事理科研究的人来说，理科知识可能不是必需的，但理科学习不仅仅是为了未来的职业选择，更重要的是培养人的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。这些能力在各个领域都是非常重要的，包括文科和社科等。此外，随着科技的不断发展，理科知识在日常生活中的应用也越来越广泛，因此掌握一定的理科知识对于每个人都是有益的。 21. 示例：我认为我的语文学习情况在整体上是不错的，但也存在一些不足之处。首先，我在阅读方面有较好的基础和兴趣，能够主动阅读各种类型的文学作品，并从中获得启发和享受。但在写作方面，我有时会感到缺乏灵感和表达能力，需要进一步加强练习和积累。此外，我在古文学习方面也存在一定的困难，需要投入更多的时间和精力去理解和掌握。总的来说，我认为语文学习是一个长期的过程，需要不断地积累和实践才能取得更好的成绩。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 首先理解“穿着棉袄洗澡”这一比喻的含义，即做某件事情时负担过重，不便于进行。接着，将这一比喻应用到教育问题上，思考当前教育体系中存在的类似问题。分析韩寒文章中的描述，找出他对于教育现状的批判点，即学生被要求掌握过多非核心知识，导致学习负担过重。综合分析，得出“穿着棉袄洗澡”在批判教育上的具体问题。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①阅读第四段韩寒对语文教材的描述“乍一看语文书还以为我们民族还在遭人侵略，动辄要团结起来消灭异国军队，这种要放在历史书里面。而真正有艺术欣赏性的梁实秋、钱锺书、余光中等人的文章从来见不到……”，归纳这些问题，如内容陈旧、偏向政治性等，并思考这些问题如何影响学生的学习体验和兴趣。 ②阅读第四段韩寒对英语教材的描述“至于英语，我的一帮从澳大利亚学习回来的朋友说，空学了六年英语，连筷子（chopsticks）、叉子（fork）、盐（salt）等吃所必备的东西和厕所（toilet）、抽水马桶（toilet bowl）、草纸（toilet paper）等拉所必备的东西都不知道怎么说，只知道问澳大利亚人一些Where are you from，How old are you废问题来寒暄……”，找出他提到的具体问题。分析这些问题，如过于注重应试技巧、与实际生活脱节等，并思考这些问题如何影响学生的英语实际应用能力。 【20题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先理解韩寒的观点，即他认为对于不从事理科研究的人来说，理科知识可能不是必需的。 然后，从多个角度思考这一观点的合理性和局限性。例如，考虑理科学习对于培养逻辑思维、分析能力和解决问题能力的重要性；考虑科技在日常生活中的广泛应用等。结合自己的理解和分析，给出对韩寒观点的评价，观点要明确，要有理有据。 【21题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 回顾自己的语文学习经历，思考自己在阅读、写作、古文学习等方面的表现。分析自己在语文学习中的优点和不足，如是否有良好的阅读习惯、是否擅长写作表达、是否在古文学习上遇到困难等。综合分析，给出对自己语文学习情况的评价，并提出改进的建议或体会。 五、作文（40分） 22. 阅读下面的材料。根据要求作文。 一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。 读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： “杂草”的启示 一株杂草，是稻农眼中争夺资源的卑劣的强盗，是群芳斗艳时有碍观瞻的格格不入。但同时，它也是果树的伙伴、守护者：让土壤保持湿度，增加肥力……杂草在果园中的巨大作用，再一次给“存在即合理”提供了有力的证据：生活中一切渺小、平凡的生物，一切看似微不足道的事件，都有其潜在的价值。 在学习中，一篇一挥而就的作文也许由一本本杂书成就；物理题的灵光一现可能来源于一次看似不正经的小实验。生活中，当路边随处可见的青蒿被屠呦呦发现，它开始在消灭疟疾的战场上大杀四方；当围城的垃圾被回收、分类处理，它成为了“放错地方的资源”，为保护环境，拯救地球立下汗马功劳。有时并非杂草没有价值，而是局限的判断导致了忽视，而“杂草”也将从助力转变成平平无奇的杂草，甚至是拦路石。 而若单关注“杂草”这个称呼，我们不难发现人们对它的刻板印象和偏见。杂草是什么？是杂乱的、不符合正统的野草。在潜意识中，我们已经忽略了它的长处，而仅仅根据以自我为中心的需求轻率地给它冠以无用之名。可是，在大自然面前，人和杂草不都是一样的渺小吗？又有什么生命价值上的区别呢？ 也许有人会反驳：“生命的复杂性和多样性注定了我们无法给每一种生物一个全面的定义，而‘杂草’只是权衡之下一个笼统的评价罢了。”的确如此。但是当这种习惯性片面地看待事物，然后下定义、贴标签分出高低贵贱的心理延伸到社会，我们会发现封建时代残余的偏见难以完全根除，而新的偏见又开始滋生。仍有人认为“女子无才便是德”“头发长见识短”；有人罔顾现实，为施暴者辩解，仅根据受害者的某些特征便信口雌黄，给他贴上罪恶的标签。也许我们开始只是轻易给一株植物冠上杂草之名，但当这种心理不断传递，平等和尊重又该何去何从？ 没有任何人、事、物会真的仅仅只是一株“杂草”，停下脚步，细心观察，我们自会发现惊艳、嗅到芬芳。而当不再有人、事、物被定义为“杂草”，那么，不断被发掘的生命潜力，不断传递的平等和尊重也终将重塑整个世界！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 这是一个带有寓意作文话题。耕耘，“耘”者，除草也。“锄禾日当午，汗滴禾下土”，农人苦草久矣。“杂草是有害之物”的概念也在人们脑海中根深蒂固。果农沿袭这样的观念，一则是前人经验，二则是果农可能本由稻农转换而来。农艺师的提醒，改变果农的观念，也必将影响到他的工作和收益。但话题没有就此展开，一者重点在观念的更新与否，二者留给学生思维延展的空间。另外，杂草与庄稼、果树的关系，稻农经验与果农法宝的差异，人的思维习惯定势和改变，人对自我观念定势的反思，对社会上类似现象的思考，都是符合题意的写作方向。适合写成思辨性的议论文。 具体写作时，可以拟标题为“杂草丛生，亦是生机”为题。开头引用材料中的核心观点，简述杂草与果树之间的非传统关系，引出文章主题：传统观念中视为“敌人”的杂草，在果树中却能扮演“朋友”的角色，这背后隐藏着怎样的生活哲理。中间可采用正反对比式的论证结构：先阐述人们对事物“好坏”“贵贱”的二元对立思维带来的局限和危害，再从正面阐述灵活调整策略的重要性、探讨生态系统中各元素相互依存、共同促进的原理，最后扩展到人类社会，探讨合作、包容的和谐共生理念对个人及社会发展的积极影响。结尾发出呼吁，鼓励人们积极实践开放、包容、创新等这些哲理，促进个人成长，构建和谐社会。 立意： 1.种植之理，蕴含着生活之理。 2.改变思维定势，因材施教，因势利导。 3.经验固重要，实践出真知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 22学年第二学期22服装、设计语文期中考试问卷 班级____________ 姓名____________ 本试题卷共五大题。全卷共7页。满分100分，考试时间100分钟。 一、基础知识（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列各句中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 涔涔（yín） 伺候（cì） 撰文（zhuàn） 纤巧（xiān） B. 弥补（mí） 交涉（shè） 切题（qiè） 肖像（xiào） C. 谛听（dì） 惊愕（è） 炫耀（xuán） 翩翩起舞（piān） D 昧心（mèi） 亲戚（qì） 不谙（ān） 载歌载舞（zǎi） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 倔强陡峭的土壁，以及有着蒿艾气息的枯黄的草色。 B. 因地治宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。 C. 中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓做气载人飞天的构想。 D. 过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已经离开我整整7年。 3. 下列句子修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ B. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？ C. 那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。 D. 一字之改，不是很风趣而又切题吗？ 4. 下列句子中说法有错误的一项是（ ） A. 《善良》是一篇随笔，文体是议论文。 B. “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《老子》。 C. 《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。 D. “我喜欢善良，我不喜欢凶恶”这句话是《善良》一文的中心论点。 5. 下列各句中，标点使用正确的一项是（ ） A. 我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？” B. 老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙？我那时可能还不到10岁呢。 C. 母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说：“她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。” D. 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧？ 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 唐太宗李世民十分喜爱书法艺术，他曾经派人广泛搜罗历代作品。据记载，“太宗出御府金帛，购天下古本，命魏征、虞世南、褚遂良定真伪。凡得羲之真行二百九十纸，为八十卷”，同时，还购得王献之、张芝等名家的作品_____________。 由此可见，唐太宗绝不是附庸风雅的帝王，他对书法艺术是有一定的研究的。 ①这是中国书法史较有影响的观点，是对神采、神气的认识的进一步发展。 ②他提出的“神气冲和”的书法标准，对书法艺术效果、书法达到的境界以及用笔和手腕的方法，作了精辟的总结。 ③故他对书法作品的鉴赏水平也极高，而且有精到的见解。 ④唐太宗自己也喜欢写字，并有一定造诣。 ⑤不仅如此，他经眼的真迹妙品也极多。 A. ④⑤①②③ B. ④⑤③②① C. ④⑤①③② D. ④⑤②①③ 7. 下列成语使用，正确的一项是（ ） A. 汽车在崎岖的山路上小心翼翼地前行，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。 B. 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人其乐融融，生活美满幸福。 C. 为了骗取扶贫资金，某村干部居然使出了各种办法，其行为之恶劣，令人叹为观止。 D. 一美国男子在中国多次撒野动粗，对这种不可思议的流氓，必须依照法律严惩不贷。 8. 下列句子中，语言表达不得体的一项是（ ） A. 您寄来的大作我已拜读，对文中个别字句我冒昧作了雅正，仅供参考。 B. 张老师，我们敬请您担任文学社的顾问，劳烦您抽空为我们指点一二。 C. 老李，令郎不愧是丹青世家的子弟，他画的兔惟妙惟肖，似将跃纸而出。 D. 非常感谢在座各位拨冗出席犬子与沈家千金的婚礼，祝这对新人百年好合。 9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。 B. 中国人民正在努力地为建设一个现代化的社会主义强国。 C. 这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视。 D. 如果把我们的习惯用语“吃了吗”塞进外交辞令，岂不被人贻笑大方。 10. 下列对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 B. “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。因为人的寿命如水之入海，一去不返，因此应及时行乐，莫负光阴。 C. “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。 D. “天生我材必将用，千金散尽还复来。”是诗人肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇的愁闷和渴望入世的思想。 二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读文段，完成下面小题。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 11. 对下列加点的词语解释，不正确的一项是（ ） A. 明年秋，送客盆浦口 明年：第二年 B. 问其人，本长安倡女 本：原来（是） C. 因为长句，歌以赠之 因为：表原因连词 D 遂命酒，使快弹数曲 快弹：畅快地弹 12. 下列各句中加点词的词类活用现象，与其他三句不同的一项是（ ） A. 闻舟中夜弹琵琶者 B. 遂命酒，使快弹数曲 C. 鼓瑟希，铿尔 D. 因为长句，歌以赠之 13. 下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 听其音，铮铮然有京都声 吾视其辙乱，望其旗靡（《曹刿论战》） B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》） C. 因为长句 我欲因之梦吴越（《梦游天姥吟留别》） D. 歌以赠之 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 14. 下列各句中，与例句的句式相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才 A. 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） B. 静女其姝，俟我于城隅。（《诗经邶风静女》） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） D. 择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》） 15. 将上文中的划线句翻译成现代汉语。 （1）本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 三、文字表述题（本大题共3小题，共13分） 16. 根据提供的句子，在横线上补写出另一句。 （1）大弦嘈嘈如急雨，_________。嘈嘈切切错杂弹，_________。 （2）__________，相逢何必曾相识！ （3）五花马，千金裘，____________，__________ 17. 语言运用题。 下面是高一（1）班李明写的一则寻物启事，格式与内容有多处问题，请指出并改正其中四处。 寻物启事 各位同学： 本人不幸在校内于今天上午丢失一件运动服：里面有一张饭卡，一张借书证，一本《语文课本》，还有20元钱。有拾到者请与我联系，谢谢。 2023年4月1日 李明 （1）___________ （2）___________ （3）___________ （4）___________ 四、现代文阅读（本大题共5小题，共15分） 阅读文段，完成下面小题。 穿着棉袄洗澡 韩寒 如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把“全”字人下的“王”给拿掉。时代需要的只是人才。 我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获茅盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。假如真有这种人我宁愿去尝他导弹的滋味。 就我而言，理科对我已经完全没有意义，尽管它对时代的发展有重大的意义。对于今后不去搞理科方面研究的人，数学只要到初二水平就绝对足够了，理化也只需学一年，如果今天的学习只为了明天的荒废，那学习的意义何在？如果我们为了高考还要不得不一把一把将时间掷在自己将来不可能有所建树的或者有接触的学科上的话，那么拜托以后请不要来说教时间是什么金钱银钱之类。 至于我常听到的学习数学是为了练习逻辑思维能力的说法，我觉得那是没有道理的，因为看许多侦探小说或悬念小说更能练习逻辑思维能力，怎么不开一门看侦探小说的课？不开倒也罢了，为何要阻止别人看呢？这里便涉及读书的问题，记得有一句话，所谓教科书就是指你过了九月份就要去当废纸卖掉的书，而所谓闲书野书也许就是你会受用一辈子的书。就拿我比较熟悉的语文、英语来说，乍一看语文书还以为我们民族还在遭人侵略，动辄要团结起来消灭异国军队，这种要放在历史书里面。而真正有艺术欣赏性的梁实秋、钱锺书、余光中等人的文章从来见不到……至于英语，我的一帮从澳大利亚学习回来的朋友说，空学了六年英语，连筷子（chopsticks）、叉子（fork）、盐（salt）等吃所必备的东西和厕所（toilet）、抽水马桶（toilet bowl）、草纸（toilet paper）等拉所必备的东西都不知道怎么说，只知道问澳大利亚人一些Where are you from，How old are you废问题来寒暄…… 我们最终需要的人才是专长于一类的，当然我们也要有各科的基础，不能从小学一年级就专攻什么，为直达目的扔掉一切，这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂；但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人，他两次高考数学、物理全部满分，而英语、语文不及格，最终他没能去大学，打工去了。所以，现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。 （文章有删改） 18. 你认为韩寒所说的“穿着棉袄洗澡”在批判教育上的什么问题？ 19. 韩寒在文中认为语文和英语学科的教材的主要问题各是什么？ 语文：______________ 英语：______________ 20. 韩寒认为理科对他已经完全没有意义，并作了分析阐述，你赞同他的观点吗？为什么？ 21. 你对自己的语文学习情况如何评价？（存在不足或有何体会？） 五、作文（40分） 22. 阅读下面材料。根据要求作文。 一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。 读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$