模块四 创业实施篇（教学设计）-《财经应用文写作（第二版）》同步教学（清华大学出版社）

教　案　首　页 课次 17 学时 2 教学周次 第9周 地点 教室 授课章节（单元）名称 模块四 创业实施篇 教学目标 知识目标 通过案例使学生了解创业过程中商业信息沟通文种作用及需求的时间点，了解条据的特性及合同文体的特点、形式与结构；借助让学生创业团队根据创业项目宣传的需要完成的商业合同，使学生掌握商业合同撰写的要点及签订合同必须遵循的原则。 能力目标 能够撰写规范的、制式的商业合同；能对有问题的合同进行纠错。通过课堂讲解、案例及学生的实操过程融入法制元素，培养学生遵纪守法意识。 情感目标 商务法律文书融入个人品质元素、职业道德元素、遵纪守法元素和爱国主义元素，使学生意识到商务活动中的法律意识既是一种保护也是一种约束。 教学重点 重点： 掌握商业合同撰写的要点 教学难点 难点： 找出商业合同中的“陷阱” 教学方法手段媒介 教学方法：讨论、演示、指导教学、实验、自主学习、读书、问题教学等。 教学媒介：教科书、板书、多媒体 教　学　设　计 环节 教学过程 备注 课前回顾（时间分配） 商务合同的基本结构 （一）标题 单位+时间+标的物+合同性质+文种 （二）签订合同的单位名称或个人姓名 （三）正文 1.签订原由 2.协议内容——通用条款、专用条款、合同某方特用条款 通用条款：（必备）标的、数量质量、价款或酬金、履行期和有效期、违约责任 （常用）验收办法、结算办法 专用条款：每种合同都有 3.对合同保存情况及附件的注明份数、保存单位 1. 落款 商务合同的写作要求 1. 内容要合法 1. 条款要完备 1. 语言要简明准确 问题导入（时间分配） 通过案例“定与订的差别”指出合同作为保护企业权益的武器，格式必须正确，用语必须严谨，从而导出本此课程，大家来找茬，找到合同中的错误所在。 10min 知识讲授（时间分配） 启发探究及讨论（时间分配） 根据上节课要求卖家在磋商基础上草拟合同，合同中设置4处错误。本节课每团队需带三份合同，其中1份是自己在合同中已标明错误，并且改正，2份用来与买家签合同。 要求 1.合同的购买方对合同进行检查，在纠正完成错误的基础上签订合同。 2.本节课完成。 3.体现团队合作，团队凝聚力 4.每个团队携带三份合同 5.找到的错误必须说明理由 程序 1. 合同的购买方领取合同 2. 对合同进行检查并纠错 3. 找卖家签字认同纠错结果 4.双方签订合同 5.向全班展示合同 6.其他团队成员指出购买方没有找到的错误 课程思政：在签订合同时一定还要谨慎，运用专业知识规避相应的风险，避免给单位造成经济损失。 拓展（时间分配） 课程小结及布置作业（时间分配） 小结：合同的写作注意事项 作业：完成合同并上交 板书设计 主板书： 要求 程序 副板书（灵活调整）： 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$