乘法和加减法的混合运算（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

【教学过程】 1、 复习导入,唤醒经验 32+3-20 5 6+4 20+5 3 56 7 8 7 5-3 一组一组出示计算,提问:这两题都是按怎样的顺序计算的? (第1组:从左往右;第2组:先算乘法;第3组:有争议) 过渡:带着这个疑问,一起开启今天的学习之旅。 二、出示情境,学习探究 PPT出示情境:你能看图说一说,图中有哪些学习用品,它们的价格各是多少吗? 层次1:通过步和综分合沟通,了解含义 (1)提问:小军遇到了什么问题?你打算怎么解决? 活动要求:1.想一想数量关系 2.写出你的思考过程,把你的想法和同桌说一说 学生独立完成,教师巡视 (2)资源呈现:5 3=15(元) 5 3+20 15+20=35(元) 追问:你是怎么想的?(分别指2名同学说一说) 过渡:不管是这样做,还是这样,其实他们都是在算……(用图片揭示数量关系) 讲述:像这样用两个算式的叫分步算式,而像他这样合并成一个算式的称之为综合算式。(板书:分步算式 综合算式) 提问:这两种算式之间有怎样的联系?根据数量关系,3本笔记本的价钱没有直接告诉我们,需要用一个算式5 3来表示,这就是分步算式的第一个