9.3《声声慢》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

声 声 慢 授课人：周胜男 学习目标 1.解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美，激发情感共鸣，体会词人哀愁悲苦的思想情感。 2.鉴赏诗词艺术手法入手，细腻感知词人悲戚愁苦之情与忧愁凄楚之境； 3.学生能够通过《声声慢》与《京口北固亭怀古》对比阅读，体会李清照与辛弃疾两位词人“愁情”的不同意蕴，整体把握婉约派与豪放派风格的不同。 学习目标 古 知人论世 创作概览 李清照（1084-约1155），号易安居士，婉约词派代表。宋代女词人。章丘（今山东）人。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。 她出生于书香门第，父亲李格非是苏轼的学生，丈夫赵明诚是金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和，情投意合。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 词风 内容 代表作 形式 语言 清新明快 细腻婉转 悠闲生活 闺怨离愁 《醉花阴》 善用白描 自僻途径 语言清丽 强调协律 崇尚典雅 南渡 （李清照人生的分水岭） 哀婉凄清 苍凉悲楚 故国之痛悼亡之悲 孤孀之苦 《声声慢》 解题“声声慢” 古 “声声慢”是词牌。最早见于北宋晁（cháo）补之笔下，词名《胜胜慢》，其题序云“家妓荣奴既出有感”，说明是为他的家妓荣奴离去所作的曲词。 慢，就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。 古 因声求气 吟咏诗韵 低沉舒缓 惨淡凄清 读 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！ 词眼 古 本词的词眼是什么？ 愁 古 赏析艺术特色 品析思想感情 （一）置身诗境，缘景明情 古 意象：诗人主观情思的“意”与客观情景的“象”和谐交融、辩证统一。 意境：诗人主观情思的“意”虚实境界“境”的融洽契合、有机统一。 事物表层 凸显特质 饱含浓郁情感 的鲜明意象 韵味无穷的生命意境 （一）置身诗境，缘景明情 古 《声声慢》中 呈现了哪些意象？ 意象有什么特点？ 营造/渲染了什么样的意境（氛围）？ 表达/抒发/烘托了词人怎样的思想感情？ “酒”有多种象征意：潇洒、孤苦、哀愁…… 李清照“借酒敌风风更急”，营造了凄婉哀婉的氛围，烘托出心中浓愁难以排解、无人诉说无助之情 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。——《如梦令》 “雁”点明秋季，候鸟象征离愁。在《声声慢》中，大雁由北到南过冬，李清照却是由北到南渡难，大雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，更增加了词人的天涯沦落之感，勾起了词人的亡国之痛和悼亡之悲。 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——《一剪梅》 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——《醉花阴》 “黄花”即菊花。多象征岁月易逝、容颜易老。在《声声慢》中象征自己憔悴的容颜，营造了哀婉凄凉的氛围，勾起了李清照孤寂惆怅之苦，又抒发了她的悼亡之悲。 “梧桐”有多种象征意义：吉祥、忠贞不渝、寂寞孤独、离别相思……“细雨”象征忧愁。两种意象叠加，烘托环境的冷清压抑，衬托了李清照的无垠愁苦。 梧桐叶上三更雨。惊破梦魂无觅处。——苏轼《木兰花令》 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》 一切景语皆情语，词人在不同的人生境遇中，会有不同的心境，寄予在意象的情感自然有所不同，故巧用意象，借景抒情。 在《声声慢》中，凄冷萧瑟的意象组合，营造了冷清凄美的意境，烘托出了李清照孤寂愁苦、悲凉哀婉的心境，抒发了李清照亡国之恨、悼亡之悲、孤孀之苦。 小结：借景抒情 古 （二）品味抒情手法 古 诗词创作常用的抒情手法总体分为哪两类？ 借景抒情： 托物言志 咏史抒怀 因事缘情 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 抒情手法 寓情于景 情景交融 以乐写哀情… （二）品味抒情手法 古 《声声慢》如何运用直接抒情和间接抒情？ 这次第，怎一个愁字了得？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 直接抒情 间接抒情 愁 酒、大雁、黄花、 梧桐、细雨…… （三）品味修辞手法 古 诗词创作常用的修辞手法有哪些？ 比喻、比拟、反问、夸张、对比、排比、借代、双关（隐语/谐音）、对偶、反复、互文、顶真…… 《声声慢》多次运用了什么修辞手法？ 反问：（1）怎敌他、晚来风急！（2）守着窗儿，独自怎生得黑！（3）这次第，怎一个愁字了得！ （四）品味描写方法 古 诗词创作常用的描写方法有哪些？ ①衬托烘托、想象联想、象征、渲染、用典、比兴、对比、白描、细节描写… ②动静结合、以动衬静、以静衬动。 ③虚实结合、虚实相生、由虚到实、由实到虚。 ④正侧面结合、点面结合、远近结合。 ⑤抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬）。 ⑥褒贬结合（正话反说、反话正说）。 （四）品味描写手法 古 《声声慢》运用了什么描写方法？ 联想想象 雁过也，正伤心，确实旧时相识 亡国之痛 悼亡之悲 孤孀之苦 1.妙用叠字抒发悲情 如果把“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”换成“寻觅、冷清、凄惨” 好不好？ （1）渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 （2）加强了语气，从动作、环境到心理感受，极多层次地表现了寡居妇人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心境。 （3）增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。 （五）品味语言特色 古 2.善于用最平常、最简练的生活化语言精准地表现复杂微妙的心理和情感活动，精妙清丽，含蓄婉转。 婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、李清照、李煜、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、张先、晏几道、贺铸等。 补充：婉约派 古 古 对比阅读 拓展“愁”情 李清照的《声声慢》与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》都是在国破家亡后、世时动荡中抒发词人苦闷忧愁之作，但二词蕴含的细腻情感及其表达方式等迥然不同，试加以分析。 对比阅读，拓展“愁”情 古 《声声慢》 《永遇乐》 表现手法 意境 情感 风格 对比阅读，拓展“愁”情 古 《声声慢》 《永遇乐》 表现手法 借景抒情（哀愁） 借典抒情（惆怅） 意境 凄惨悲凉 悲壮苍凉 情感 浓愁（国破家亡夫死） 豪愁（建功立业难成） 风格 婉约派 豪放派 对比阅读，拓展“愁”情 古 表现手法： （1）突出特点：多个意象 （2）抒情手法：直抒胸臆与间接抒情（意象）相结合。 （3）描写手法：联想想象 （4）修辞手法：反问 语言风格：连用叠字，情感递进；精妙清丽，含蓄婉转。 主题：流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、孤孀之苦； 深入浅出，总结全词 古 1.将考点、答题规范、示例整理到笔记本上。 2.以“愁”为主题，结合李清照写愁的艺术手法，写一件使你伤感哀愁的事或一位令你产生愁思的人，文体不限，字数不限，题目自拟，写在周记本上。 家庭作业 古 感谢聆听 主讲人：周胜男 $$