[中学联盟]江苏省昆山市锦溪中学苏教版七年级语文上册第六课《往事依依》课件（共46张PPT）

语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 ———于漪 于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家，在近四十年的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然。 作者简介 解题 题目中的“依依”，作何解释？ 表示恋恋不舍的样子。 还可以表示杨柳摇摆的样子。 √ 生字词 徜徉 浩淼 阴晦 娥 婵娟 雕镂 镌刻 走投无路 绚丽 心旷神怡 眼花缭乱 五彩纷呈 搜索枯肠 谆谆教导 cháng yáng hào miǎo é chán lòu juān zhūn huì 品读第一自然段： 年华似流水。 比喻，把年华比作流水，生动形象地 写出了时光接连不断的特点。 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的 搜索枯肠而不得，但有几件事仍历历在目， 至今记忆犹新。 鲜明的对比（“不少”、“有的”与“几件”对比， “已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目” “至今记忆犹新”形成强烈反差）引出对几件往 事的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。 探究： 第一自然段在文章中起什么作用？ 开篇紧扣文题，简述对往事的两种截然不同 的感受，引出对几件往事的回忆；设置悬念， 激发读者的阅读兴趣。 文章第一段哪些词可以看出作者对往事的 依依不舍呢？ 历历在目 记忆犹新 回忆小时侯看山水画和<<水浒传>>插图, 犹如身历其境、乐在其中的情景。 回忆学生时代读书尤其是读<<千家诗>>而沉醉意境、美不胜收的情景。 回忆初中读书时听国文老师而怡情明理、 激发课外阅读兴趣的情景。 回忆老师谆谆教导使“我”受益终身。 四件往事 读一读，作者 历历在目、记忆犹新的往事有哪些？ 这几件事情对作者产生了什么影响？ 你能体会其中的感情吗？ 一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前： 万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞ 春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞ 绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞ 五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞ 梅须逊雪三分白　　（宋）卢梅坡＜雪梅＞ 雪却输梅一段香