第七单元 《找规律》（教案）-2023-2024学年人教版一年级下册数学

《找规律》 【教学目标】 1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。 2、在经历找规律的过程中，采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。培养动手操作能力和观察推理能力，增强合作意识和创新意识。 3、在活动中体会数学的美和价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】发现图形排列规律并能运用规律。 【教学难点】体会一组图形反复出现多次就是排列规律。 【教学准备】 多媒体课件、小彩旗、两支彩色笔、水果若干！ 【教学过程】 课前谈话： 亲爱的小朋友，今天施老师这个魔法袋子里有一些水果，你们来猜一猜有什么水果呢？ 你们发现水果是怎么出现的？水果的排列是重复排列的。（板书：重复排列） 他们这样重复排列是有规律的（板书：规律），看看生活中还有什么有趣的规律？这节课我们就一起来“找规律”。（板书：找规律） 一、 情境引入 出示主题图 师：六一节快到了，我们要欢度六一节，先来布置一下我们的教室吧，学生来说一说你发现有什么规律？ 学生随机回答。 二、新授知识 ① 彩旗 师：那我们先把彩旗请下来，谁能来分享一下，你发现了什么规律？ 学生预设：彩旗是按黄红、黄红、黄红、黄红、黄红这样的规律重复排列的。 学生跟进：谁能用简洁的语言来描述一下他的规律。 预设：彩旗是以（黄 红）为一组，重复排列的。（点击ppt） 是的，数学上以黄红为一组重复排列的。 那请问有几组这样的排列？------（五组）方法：边圈 边数 你觉得下一面旗是什么颜色？ 仔细观察，我们是怎么找到这个规律的呢？（板书：一找二圈） ②彩花 师:（点击课件）谁找到了小花的秘密。 以红、紫为一组，重复排列的，它重复排列了几组？下一个是什么颜色？是红色 ③ 灯笼和小朋友 灯笼和小朋友又有什么规律呢？ 请你跟你的同桌说一说他们的规律？ 师:谁又发现了灯笼的秘密？哪位勇敢者能用一句话回答我两个问题。 （1）彩灯是按什么规律排列的。（2）那后面该挂什么颜色的灯呢？生：（略） 灯笼是以“红蓝蓝”为一组重复排列，而小朋友是以“男女”为一组重复排列。 总结：你们真厉害，很快就发现了彩灯、彩旗、彩花的规律，一般来说，像彩灯、彩旗、彩花这样按颜色排列的。重复一次能叫有规律的排列吗？（不能）要重复3次或3次以上才是有规律的排列。 二、 新授 找规律，填数 现在我们一起来看看这些物品和数都有什么规律呢？ 谁能用总结的规律来说一遍？先观察碗的数量：以2个碗3个碗为一组重复排列。 我们也可以直接观察数的规律：那我应该填什么呢（2、3） 而且碗的数量和下面的数字是一一对应的关系。 再来看看这个图，你又有什么发现呢? 以（1只母鸡，3只小鸡）为一组重复排列的，所以下面的数字是以（1，3）为一组重复排列的。 三、 知识运用 ① 找规律，填数 师：你们真会观察，再来看看这幅图，你们发现他们的小秘密了吗？我们先可以观察图形的摆法，一个正方形一个三角形，观察数字的规律还可以帮助我们进行检查是否正确。 ② 做动作，猜规律 师：现在我们一起跟着老师玩一个做动作猜规律的游戏？请全体起立，准备好了吗？ 师：拍手拍手拍肩 拍手拍手拍肩  拍手拍手拍肩 拍手拍手拍肩 你们学会了吗？你们知道其中的规律是什么？ 谁还愿意创造一个有规律的动作带着大家一起来做做呢？ ③ 按自己喜欢的方式涂规律 师：用自己的规律涂色，尽情发挥你的创造力。（注意尽量重复三组以上的规律） 同桌互换 找一找 说一说 圈一圈它的规律是什么？ 展示学生作品请其他小朋友来说按什么规律涂色的。 师：下课后小朋友拿着自己创造的规律给施老师也来分享一下。 ④ 猜一猜，后面是什么？ 师：看到你们越来越厉害，施老师真开心！这题看着好像有点复杂，你能发现规律吗？我们可以先观察他们的颜色是按“红黄蓝”排列的，图形是以“三角形、正方形”一组排列的，我们先可以确定下一个图形是三角形，在确定下一个图形的颜色是蓝色！细心的观察和学习倾听一定是你们最优秀的学习品质。 四、 总结 小朋友们，这节课我们学习了什么？找规律中你学到了什么么？ 生活中还有很多很多的规律，你们瞧！只要你细心观察，每天都有新发现！   学科网（北京）股份有限公司 $$