第3编 第2单元 第2讲 中古时期的亚洲、非洲和美洲 （课件PPT）-【新高考方案】2025年高考历史一轮总复习（江苏专版）

第二讲 中古时期的亚洲、非洲和美洲 明确学习目标 1．了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 2．能够有条理地概述古代非洲和美洲文明的基本状况，知道古代非洲和美洲历史发展存在差异的决定性因素是生产力水平。 3．能够把握古代非洲和美洲历史发展的进步性，认识两大文明最终停滞不前的历史原因，从中吸取历史教训，增强独立自主、开放发展的意识。 4．理解中世纪亚欧民族大迁徙对区域文化和政治格局的影响。 把握内容体系 目 录 5 1.教材知识重构/课前自主学习 2.核心主题研习/课堂融通学习 3.考题迁移应用/随堂领悟学习 课时跟踪检则 5 教材知识重构 1. 纲举目张·史实清 一、中古时期的亚洲 1．阿拉伯帝国 (1)统一 7世纪初 ___________创立伊斯兰教 622年 穆罕默德在______建立政权，逐步统一阿拉伯半岛 穆罕默德 麦地那 (2)扩张：8世纪中期，建立起地跨_________三洲的大帝国。 (3)鼎盛：政治稳定，________掌握大权，政教合一；手工业和商业得到发展。 亚非欧 哈里发 (4)文化成就　【选择性必修3·P18、19】 文学 诗歌比赛，“悬诗”；故事集《_________》 数学 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，把代数学发展为独立学科 天文 白塔尼论证日环食，《______________》对欧洲天文学产生很大影响 医学 伊本·西那的《医典》，传入欧洲后长期用作医学的标准教科书 天方夜谭 萨比天文历表 (5)地位：东西文化交流的桥梁。阿拉伯人吸收了被征服地区的文化；融合东西方文化，在诸多领域取得重要成就；中国的造纸术、印度的数字等经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 2．奥斯曼帝国的兴起 建立 1453年，灭亡拜占庭帝国，将_____________改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都 扩张 16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治 政治：最高统治者是____，宗教上层和封建主是统治阶级 经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣。控制亚欧商路，对过往商品征收重税 君士坦丁堡 苏丹 3．南亚国家   笈多帝国 德里苏丹国 兴起 4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度 13世纪初，建立德里苏丹国 统治 帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一 最高统治者称苏丹；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任 宗教 由婆罗门教演变而来的_______逐渐发展为印度的主要宗教 以__________为国教 印度教 伊斯兰教 4．古代日本和朝鲜 (1)日本 大化改新 646年，____________开始改革，日本模仿中国逐渐建立了中央集权国家 幕府统治 12世纪末，源赖朝在镰仓建立了军事机构——幕府，日本进入幕府政治时期。17世纪的___________意图以锁国加强统治，抵御外来影响 孝德天皇 德川幕府 文化成就 神道融合佛教等外来文化形成武士道；诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》；法隆寺是日本古代建筑的代表；_________和浮世绘是极具特色的日本绘画艺术；创制了字母片假名和平假名【选择性必修3·P29】 大和绘 续表 (2)朝鲜 7世纪末 新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家 10世纪初 新罗人_______建立高丽王朝。仿效唐朝制度，儒家文化广为传播 14世纪末 高丽大将_______自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 16世纪末 面对日本侵略，明朝派军赴朝作战，明朝大将邓子龙、朝鲜大将_______壮烈牺牲 王建 李成桂 李舜臣 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 【选择性必修3·P35—37】 1．第一次大迁徙：公元前2世纪—公元2世纪 大月氏人 面对______的扩张，西迁建立贵霜帝国 日耳曼人 在与罗马帝国的接触中不断南迁 匈奴 2．第二次大迁徙：3—6世纪 中国 匈奴人、鲜卑人、氐人和羌人等逐渐迁徙到中原 欧洲 日耳曼人灭亡了西罗马帝国 阿拉伯人 8世纪中期，建立起地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国 3．亚欧游牧民族大迁徙的影响 (1)改变了亚欧大陆从东到西的________，一批新的国家先后崛起。 (2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 (3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 政治格局 三、古代非洲和美洲 1．古代非洲文明 西非 西非__________培育出甜高粱、西瓜和棉花等农作物，驯养牛，引进绵羊和山羊等，掌握冶铁技术 马里：征服加纳后，成为西非最强大的国家；__________成为西非重要的文化中心 桑海：击败马里，确立在西非的霸主地位；16世纪达于极盛 班图人 廷巴克图 东非 4世纪，____________王国进入鼎盛时期，成为地区强国 10—15世纪，产生了一系列国家，比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 南部非洲 11世纪末，班图人建立津巴布韦国家；14—15世纪，进入鼎盛时期 阿克苏姆 续表 2．古代美洲文明 玛雅文明(中美洲) 政治 建立众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级 经济 以种植玉米为主；制造精美_______ 文化 建造金字塔庙宇，发明独特文字，采用20进制，知道“零”的概念 阿兹特克文明 (墨西哥地区) 政治 上层阶级垄断官职，掌握军队 经济 以农业为基础，发明“___________”，扩大了耕地面积；采用天然铜锻造铜器【选择性必修3·P31】 城市 _______________作为都城，全城水渠和道路纵横交错 陶器 浮动园地 特诺奇蒂特兰 印加文明(南美洲) 兴起发展 12世纪，印加人以_________为都城建立国家；13世纪逐渐崛起；15世纪末16世纪初，发展到鼎盛 政治 最高统治者是国王，拥有行政、立法和军事大权。地方分四大政区，由______充任长官 经济 政府编制详细的人口调查表，修建完善的道路系统 医疗 会使用麻醉剂，能进行人体解剖【选择性必修3·P31】 库斯科 贵族 续表 关键着墨·理解明 |概|念|阐|释|　 1．大化改新：大化改新开始于646年，其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向唐朝政治和经济体制学习，成立中央集权国家。大化改新后，正式改名为日本国，意为“日出之处的国家”。大化改新解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。 2．中国史书上的“大食”：唐朝以来的中国史书均称阿拉伯帝国为“大食”，7世纪中叶起，唐朝文献已将阿拉伯人称为多食、多氏、大寔等。阿拉伯帝国历经626年，主要有四大哈里发时期(632—661年)和倭马亚王朝(661—750年)、阿拔斯王朝(750—1258年)两个世袭王朝。倭马亚王朝和科尔多瓦哈里发国因为旗帜尚白，所以中国史书称为“白衣大食”。阿拔斯王朝因为旗帜尚黑，被称为“黑衣大食”，法蒂玛王朝被称为“绿衣大食”。西欧则习惯将其称作哈里发国。 |史|学|研|究|　  玛雅文明衰落的原因 当玛雅文明达到鼎盛的时候，迅速增加的人口超过了农业所能保障的极限……面对这样严峻的形势，神权政治所能寻求的，不可能是科学的解决办法，而是更虔诚地膜拜神灵。于是，更多的神庙出现在玛雅的土地上，更多耗费民力的宗教仪式频繁地举行。在这种恶性循环当中……玛雅的辉煌成为历史的陈迹。 ——摘编自杭侃《玛雅文明：文明的另一种模式》 |辩|证|看|待|　 美洲文明的世界贡献 美洲文明的相对孤立为其独立探索文明的发展道路提供了条件，印第安人所培育的种类繁多的农作物及家畜、家禽在新航路开辟后传播到世界广大地区，今天人们的物质和经济生活实则大大受益于印第安人的艰辛探索，而这也是美洲文明在全球发展中的独特意义。 核心主题研习 2. 主题（一）阿拉伯帝国对世界文化的贡献 [多维度探历史] 1．从阿拉伯文化繁荣的原因看　 材料一　波斯文化凭借强大的制度优势和人才优势与阿拉伯文化进行双向互动的交融。阿拔斯王朝(750—1258年)的哈里发制度深受波斯文化影响。阿拉伯帝国自倭马亚王朝(661—750年)开始就沿袭波斯人的行省制。波斯的人才融入阿拔斯王朝的统治，波斯的饮食、服饰、建筑风格和风俗习惯进入阿拉伯人的日常生活。波斯人也有选择、有鉴别地接受了与波斯文化传统、民族特性相适应的伊斯兰教什叶派。 ——摘编自希提《阿拉伯通史》 探究1 据材料一，概括阿拉伯人对波斯政治文化的继承与发展。 提示：波斯帝国实行君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神；阿拉伯人借鉴波斯君主专制传统，建立哈里发制度。哈里发掌握政治、军事和宗教大权；阿拉伯帝国也仿照波斯传统在地方上实行行省制；波斯人重视官僚体系建设，阿拉伯帝国在哈里发下设各部大臣，辅助哈里发分掌各类事务。 2．从阿拉伯文化的影响看　 材料二　阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译运动”是翻译史上的伟大工程，大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作，使人类古典文明的辉煌成果得以继承。这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动。阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学、地理等领域，都取得了巨大成就。 阿拉伯人把古印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家，这对于东西方文化的交流起到了很大的促进作用。 ——摘编自哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》 探究2 根据材料二并结合所学知识，简要说明阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用。 提示：作用：保存并传播了西方古典文化；为欧洲的文艺复兴提供了思想文化来源；推动了世界科学的发展；成为东西方文化交流的桥梁，促进了东西方文化的交流。 阿拉伯对世界文化的贡献 [客观、辩证学历史] 保存并传播 在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多古希腊罗马的古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识古希腊罗马的文化成就 沟通媒介 阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国的文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就传播到东方 钻研创新 阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上将这些文化加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面都取得了巨大成就 续表 主题（二）相对封闭的古代非洲、美洲文明 [多维度探历史] 1．从对非洲传统文明的不同认识看　 材料一　对于非洲传统文明的特点有以下两种观点： 观点一：历史上，非洲与欧亚大陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1999年版) 观点二：与通常的看法相反，在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(2005年版) 探究1 根据材料一，概括以上两种观点，并阐述理由。 提示：观点一：非洲文明封闭、与世隔绝。撒哈拉沙漠和苏德沼泽地使得非洲大陆内部各地区联系较少，而平直的海岸线，使非洲与其他大陆联系困难，较少受到其他大陆的影响，保持了独立发展，并持续到近代，非洲受到殖民以及殖民者客观上带来的工业文明的影响晚于美洲，导致非洲的近代化进程慢于美洲。 观点二：非洲文明开放、与外界联系。 (1)外部联系：①基督教、伊斯兰教传入非洲；②东非国家的环印度洋贸易；③西非国家控制穿越撒哈拉沙漠的商路；④曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝觐。 (2)内部联系：班图人的迁移。 2．从印第安文明的特点看　 材料二　玛雅文明的辉煌正是建立在其较高的农业发展水平基础之上的，然而，印第安人创造农业奇迹竟依赖于极其简陋和落后的生产工具，其农业生产成就与使用的农业生产工具存在着巨大反差。印第安人在天文、历法和建筑等诸多方面取得了令人惊叹的成就，但社会形态进化过程却十分地缓慢，这在东半球文明体系中是十分罕见的。 在印第安各文明中，凡是与宗教信仰、精神彼岸世界有关系的科学技术都过度发达，而与生产生活密切相关的科学技术却十分落后。甚至在印第安文明中很多被称为“城市”的地方，既非“城”也非“市”，而是宗教活动的中心，亦即宗教城市，它们的长期延续性与东半球文明城市的迁移性形成了鲜明的对比。 ——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》 探究2 根据材料二并结合所学知识，概括古代美洲印第安文明的特点。 提示：特点：生产工具落后，但农业成就突出；生产生活方面的科技落后；具有浓厚的宗教色彩；社会发展缓慢；具有较强的独立性；城市是宗教活动中心，具有长期延续性。 1．古代非洲文明的特点及其依据 [客观、辩证学历史] 特点 依据 最早文明起源地之一 在非洲发现了最为全面的人类化石系列。在撒哈拉沙漠深处，发现了大量有关农牧业生产的岩画与雕刻，这一生产形式要比北非的埃及及西亚地区早至少2 000年 地理环境对文明影响明显 非洲的土壤易风化，不得不休耕；非洲的地势东高西低且高原众多，难以形成大的冲积平原，这些均限制了非洲农业的发展 区域延续性和扩散性　 古埃及文明到阿克苏姆文明再到桑给巴尔和摩加迪沙等，既体现了东非文明的延续性，也体现了东非文明从北向南的扩散性 发展进程相对缓慢 因交通不便，古代非洲一般只通过东北非与外界联系，因此大多数文明部族往往处于孤立封闭的状态，社会发展进程非常缓慢 续表 2．古代美洲文明的特点 几乎处于孤立封闭状态 作为山地高原型的古代文明，由于对外交往的贫乏，必然导致其对自然界及各种神灵的畏惧与崇拜，使其文明的发展进化程度极为缓慢和艰难 农业成就与工具存在着反差 印第安人培植了数量众多的农作物，农业生产技术也达到相当高的水平，但他们的工具极为简陋落后 科学技术畸形发展 印第安人与宗教信仰有关系的科学技术过度发达，而与生产生活密切相关的科学技术却十分落后 印第安文明瓦解迅速 由于生产力落后，导致印第安人的社会进化程度十分落后，社会结构也极其脆弱，最终在外来冲击下，印第安文明迅速土崩瓦解 续表 考题迁移应用 3. 1．(2023·湖南高考)公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这(　 ) A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 √ [价值发掘] 1．惯性思维出错：思维定式是导致这类错误出现的根源。第1题，从时空上看在考日本大化改新，大化改新后，土地国有，有考生可能直接将B项排除。实际上本题要结合材料进行解读，“新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世，若逐旧沟池，给其一身”体现了“三世一身法”，这在一定程度上促使了土地私有制的发展，一定程度上动摇了土地公有制。 2．(2021·福建高考)公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为(　 ) A．新航路开辟创造了条件 B．宗教改革奠定了基础 C．启蒙运动提供了依据 D．法国大革命提供了思想武器 √ 3．除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过(　 ) A．中国商人 B．阿拉伯人 C．马可·波罗等欧洲人 D．奥斯曼人 √ [价值发掘] 2．对文化交流的再认识：第2题和第3题都是在考查阿拉伯在东西方文化传播的影响。阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药等都是经阿拉伯人的手传入欧洲；印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的，阿拉伯人学会以后，加以改造，并于12世纪传入欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。 4．(2023·海南高考)撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知(　 ) A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础 C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则 √ 5．(2023·岳阳一模)中古时期，西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这反映了亚欧大陆(　 ) A．宗教信仰的多元化 B．区域文明的多元性 C．地区交往的密切化 D．经济基础的统一性 √ 6．(2024·广州调研)从11世纪开始，南美印加部落逐渐兼并了附近的其他部落。他们从其征服地区学会了采石、加工和营造的工程技术。他们开山凿石，建造梯田，造就了先进的农业。1334年，印加帝国建立。印加帝国的崛起得益于(　 ) A．武力征服美洲 B．吸收各地文化 C．重视对外贸易 D．采取行省制度 √ 3．关键语句的把握：第4、5、6题注意抓住材料的关键语句均可轻松得出答案。第4题据材料“善用谚语的一方往往更占优势”可知，当地法庭在庭审时通过援引当地谚语用于诉讼审判，谚语甚至具有了部分法律效力，这说明当地的文化传统对司法审判具有较强的影响力。第5题，材料体现了西欧、拜占庭、俄罗斯、阿拉伯和印度的封建制度存在明显的差异，说明区域文明的多元性。第6题，“他们从其征服地区学会了采石、加工和营造的工程技术”说明印加部落在征服其他地区的过程中学习各地的知识和技术，并逐渐发展，建立了印加帝国，因此，印加帝国的崛起得益于吸收各地文化。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、选择题 1．(2023·南通三模)公元9世纪，阿拔斯王朝的首都巴格达纸店和书店林立。哈里发麦蒙与拜占庭的关系缓和后，曾派遣大翻译家侯奈因访问君士坦丁堡，请求拜占庭皇帝代为搜集希腊古籍。麦蒙的要求得到了满足，使得巴格达成为汇集古典文化的汪洋大海。由此可知(　 ) A．巴格达成为希腊化世界的中心 B．阿拉伯帝国沟通东西方文化交流 C．拜占庭文明影响到奥斯曼帝国 D．日耳曼人注重吸收欧洲传统文化 √ 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据所学知识可知，阿拔斯王朝是阿拉伯帝国的第二个世袭王朝，据材料“请求拜占庭皇帝代为搜集希腊古籍”和“使得巴格达成为汇集古典文化的汪洋大海”可知，阿拉伯帝国的首都巴格达汇集了拜占庭文化、古希腊文化和阿拉伯自身民族文化，促进了东西方文化的交流，故选B项； 阿拉伯帝国并不属于希腊化世界，排除A项； 奥斯曼帝国兴起于12世纪，与材料时间不符，排除C项； 材料没有涉及日耳曼人，排除D项。 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2．有学者认为：“在西方文明发展史上，公元8—10世纪的巴格达翻译运动具有特殊重要的意义，因它保存和发展了古希腊的哲学和科学，又将其再度传回欧洲。”据此可知，巴格达翻译运动(　 ) A．推动了阿拉伯文化在欧洲的传播 B．为文艺复兴在欧洲兴起创造条件 C．体现希腊化时代的文化交流碰撞 D．造就了拜占庭帝国文化繁荣局面 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“保存和发展了古希腊的哲学和科学，又将其再度传回欧洲”可知，巴格达翻译运动是文艺复兴兴起的重要原因之一，故选B项； 欧洲学习的是希腊文化，排除A项； “希腊化时代”是从公元前334年亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及之间的大约300年，时空不符，排除C项； 6世纪中期之后，拜占庭帝国逐渐衰落，文化也随之衰落，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3．在德里苏丹国统治印度时期，田赋的征税对象为拥有土地的农民。农民进城出售农产品，换取货币，以现金缴纳赋税。苏丹沙姆斯丁·伊勒图特米什发行标准货币银坦卡，结果整个南亚次大陆卷入货币交换关系之中。这说明德里苏丹国的赋税体制(　 ) A．发挥了调节物价的功能 B．减轻了对农民的封建剥削 C．促进了区域市场的发展 D．有利于维护社会长期稳定 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：根据德里苏丹国的赋税体制，使用现金缴纳田赋，使“整个南亚次大陆卷入货币交换关系之中”可知，这一赋税体制推动了南亚次大陆地区区域市场的发展，故选C项； 材料未体现物价变动的信息，排除A项； 材料中印度征收现金田赋，拥有土地的农民都要征收，封建剥削并未减轻，排除B项； 材料未明确述及是否有利于维护社会长期稳定，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4．奥斯曼苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后施行了一系列措施：采用罗马皇帝的头衔；保留了君士坦丁堡东正教会；采用东罗马的宫廷仪式与行政制度；效仿东罗马皇帝，发行带自己头像的金属货币，重用原东罗马贵族等。这些做法(　 ) A．意在以罗马帝国继承者自居 B．说明奥斯曼帝国崇尚武力扩张 C．旨在巩固奥斯曼帝国的统治 D．反映出罗马皇帝是各国的偶像 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：奥斯曼苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后，采用罗马皇帝的头衔、教俗、制度、币样，重用东罗马贵族等，其根本目的是巩固奥斯曼帝国的统治，故选C项； 这些做法意图是巩固奥斯曼帝国的统治，排除A项； 穆罕默德二世以罗马皇帝自居是为了缓和奥斯曼人与当地人之间的对立情绪，主要目的是为了稳定社会秩序，排除B项； 穆罕默德二世以罗马皇帝自居只能说明罗马皇帝在部分欧洲地区，尤其是东罗马帝国地区的影响力比较大，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5．桑海帝国时期，杜尔称帝后，在倡导伊斯兰教的同时，一改之前全民当兵的做法，实行职业军队制度，从被征服的人中征兵，除水军外还建立步兵和骑兵部队，使桑海版图进一步扩展。据此可知，杜尔的军事改革(　 ) A．提升了国家的军事实力 B．增强了桑海帝国的行政效能 C．激发了民众的参军热情 D．创建了政教合一的管理体制 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：根据材料可知，中古西非桑海帝国的军事改革使军队职业化，军队种类增多，拓展了疆域，因此军事改革提升了国家的军事实力，A项正确； 材料未涉及行政效率，排除B项； 材料未涉及民众的态度，排除C项； 材料只涉及倡导伊斯兰教，未涉及政教合一的管理，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6．(2023·江苏决胜高考大联考)下图为某古代文明的历史地图(局部)，图中箭头路线所展示的是(　 )   A．腓尼基字母的外传 B．伊斯兰教的传播路线 C．奥斯曼帝国的扩张 D．阿拉伯人的商业活动 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：地图中的箭头从阿拉伯半岛上的麦地那出发，主要向北非、西亚、中亚一带传播，图中还存在拜占庭帝国，从而可以判断图中箭头展示的是中古时期阿拉伯帝国的扩张和伊斯兰教的传播，故B项正确； 腓尼基字母的传播应该始于地中海东岸，故A项错误； 奥斯曼帝国没有扩张到西班牙和中亚，故C项错误； 阿拉伯人的商业活动应该涉及印度洋沿岸乃至东亚，远超这张地图的范围，故D项错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7．(2023·扬州调研)有学者指出，日本“武士与下属建立主从契约关系。一方面，主君对下属施以‘恩惠’，即认同下属拥有土地等权利，同时给予其新的权利，并对下属加以保护。另一方面，下属则对主君尽忠‘奉公’——无论在平时还是在战时，无论在经济上还是在军事上”。这种“契约关系”(　 ) A．带有互惠互利的色彩 B．双方处于一种平等状态 C．强化了中央集权体制 D．使不同阶层间关系和谐 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“主君对下属施以‘恩惠’”“下属则对主君尽忠‘奉公’”，可得这种“契约关系”是双向的权利和义务，带有互惠互利的色彩，故选A项； 材料中强调是主从契约关系，不是平等关系，排除B项； 材料叙述武士与下属的关系，无法强化中央集权体制，且根据所学知识，幕府统治时期，中央集权受到削弱，排除C项； 材料只提到武士与下属的关系，不同阶层关系无法体现，且被统治阶层仍然受到统治阶级的剥削和压迫，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8．(2023·南京二模)9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租(不输)和摆脱国家行政控制(不入)的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。一些领家再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本(　 ) A．中央集权体制开始瓦解 B．进入幕府统治政治时期 C．武士集团势力受到挑战 D．仿效中国进行大化改新 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，10世纪，逐渐形成庄园，日本的中央集权体制开始瓦解，故选A项； 12世纪，日本进入幕府政治时期，排除B项； 10世纪日本逐渐形成庄园，庄园主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强，排除C项； 646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9．(2023·盐城三模)1324年，马里国王曼萨·穆萨率领一支庞大商队，带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加，史称“黄金朝圣”。1339年，欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国。以上史实表明(　 ) A．人类历史逐步从分散走向整体 B．欧亚非三洲的宗教趋于同质化 C．国家实力取决于区域位置优势 D．交流使西非文明国际影响扩大 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“马里国王带着100头骆驼驮着黄金前往麦加”可知，地处西非的马里与西亚之间有联系，由材料“欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国”可知，马里与欧洲之间有联系，因此，“交流使西非文明国际影响扩大”的说法符合题意，故选D项； “人类历史逐步从分散走向整体”是从新航路开辟开始的，排除A项； B项表述不符合史实，欧亚非三大洲每个地方宗教信仰的情况各不相同，排除B项； 材料中没有关于国家实力影响因素的消息，无法得出国家实力取决于区域位置优势的认识，排除C项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10．(2023·淮安期末)印加帝国有“新世界的罗马帝国”之称。由下表可以得出(　 ) 2 3 4 类项 罗马帝国 印加帝国 建筑 万神殿供奉太阳神、月亮神等 太阳庙供奉太阳神、月亮神等 交通 通往都城罗马的交通发达，“条条大路通罗马” 从首都库斯科出发，道路四通八达，“条条大路通库斯科” 医学 形成了人体解剖学理论 能进行人体解剖 天文 制定了儒略历，平年为365天 制定了太阳历，一年为365天 帝国语言 罗马试图将拉丁语推广至东部行省，成为整个帝国的官方语言 印加帝国规定被征服地区的各部族必须学习克丘亚语 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A．文明交流相得益彰 B．历史发展具有统一性 C．罗马文化影响深远 D．文明起源具有多元性 解析：印加帝国与罗马帝国在众多领域存在相似，这可以得出历史发展具有统一性，故选B项； 西罗马帝国于公元476年灭亡，而印加文明出现于12世纪，罗马帝国与印加帝国不是同一时期，不存在文明交流，排除A项； 古代美洲由于其特殊的地理环境及交通的限制，与外界联系极少，基本呈现独立发展的局面，因此C项说法错误，排除； 人类文明起源于两河流域、黄河流域、尼罗河流域等地，罗马帝国和印加帝国均不属于文明起源时期，排除D项。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11．如图是建于9世纪、位于尤卡坦半岛的玛雅古城奇琴·伊察规模宏大的羽蛇神金字塔。这座金字塔(　 ) A．和埃及人一样用金字塔作为陵墓 B．功用是祭祀神灵或者观察天象 C．是古代美洲人与洪水斗争的成果 D．彰显玛雅人职业世袭及等级制 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：结合所学知识可知，古代玛雅人建造了规模宏大的羽蛇神金字塔，但和埃及人把金字塔作为陵墓不同，他们在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象，排除A项，选择B项； 古代玛雅人所居住的尤卡坦半岛很少出现洪水成灾的现象，排除C项； 玛雅文明建立的城邦国家，奴隶制度并不发达，所以职业世袭、等级制度不符合史实，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12．(2024·苏州期中)历史文献记载，西非古国加纳王国(约公元400—1200年)的首都有两个城区，一为国王贵族居住的王城，周边围有城墙，禁止外人擅入；一为穆斯林商人聚居的城区，拥有颇具规模的市场。由此可知(　 ) A．加纳王城兼具政治经济职能 B．古代文明具有多元一体特征 C．自然地理环境影响文明发展 D．帝国扩张推动区域文明交流 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“国王贵族……穆斯林商人……市场”可知，加纳王国的首都有两个城区，一个是政治中心，一个是经济贸易区，体现了王城兼具政治经济职能，故选A项； 题中描述的是加纳王国，没有同其他文明进行对比，并非是多元一体，排除B项； 材料没有涉及自然地理环境影响文明的发展，排除C项； 据材料“加纳王国……首都”可知，体现了加纳王国首都的建设特点，未体现与其他地区文明的交流，帝国扩张推动区域文明交流的说法与主旨不符，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13．(2023·南通期中)下表是《世界历史大事记(部分)》，对该图内容解读最合理的是(　 ) 2 3 4 公元前5000— 前3000年 河姆渡文化，种植稻谷，饲养猪、牛，有木构建筑 约公元前5000年 墨西哥地区，开始种植玉米，人类定居生活 约公元前3500年 埃及，创造文字、产生王权 公元前2000年 希腊克里特文明，出现宫廷建筑、象形文字 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A．中国最早产生原始农业和畜牧业 B．历史地理条件造就不同文明成果 C．认识文化遗存主要依靠文献记载 D．农耕文明的范围和影响不断扩大 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据表格信息，由于历史地理条件的限制，使河姆渡文化、墨西哥玛雅文化、古埃及文明和克里特文明在文字、建筑、国家制度和农业生产等方面都存在明显的差异性，故选B项； 最早的原始农业和畜牧业产生于西亚地区，排除A项； 认识文化遗存的方式具有多样性，考古遗迹、文献记载和历史传说都具有一定的参考价值，排除C项； 表格信息中克里特文明属于海洋文明，同时表格信息呈现的主要目的是为了体现不同文明之间的差异性，而不是共性，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、非选择题 14．(2024·江苏决胜新高考联考)阅读材料，完成下列要求。 材料　公元607年，日本推古女皇派小野妹子等出使隋朝。小野妹子回国时，隋炀帝派裴世清陪送到日本，揭开了中日交往的新篇章。此后，日本频繁遣使来华。遣唐使每次来华，都送来100至250名留学生和留学僧。同时将“五经”与诸子、史学等汉字书籍带到日本。公元646年，大化新政府成立以后，任命长期居留中国并熟知中国典章制度的高向玄理、僧旻为国博士，参与新政府的施政。日本政府制定了《大宝律令》，仿唐朝官制，称为“二官八省制”。在地方官制方面也大体仿照 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 唐制，设国、郡和里三级。佛教于公元6世纪从中国传入日本，日本派遣僧人留学唐朝，佛教许多宗派传入日本。律宗高僧鉴真也受邀去日本传经讲道。鉴真师徒用汉语讲读经书，使汉语广泛地渗入日本的社会生活。促进了日本汉文学和音韵学的发展。汉字伴随着汉文化东传日本，形成“汉字文化圈”。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，而被称为“中国文化圈”。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)根据材料并结合所学知识，概括隋唐时期华夏文明东传日本的背景。 (2)根据材料，归纳日本学习华夏文明的途径。 (3)根据材料并结合所学知识，简析华夏文明东传日本的意义。 解析：第(1)问，据材料“公元607年，日本推古女皇派小野妹子等出使隋朝”“隋炀帝派裴世清陪送到日本”“日本频繁遣使来华”可知，中日两国统治者的重视与推动；据所学知识可知，隋唐完成大一统，国力强盛，当时的中国是世界文化中心，在政治、经济、思想上较日本先进，是日本学习中华文化的重要原因。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第(2)问，据材料“日本频繁遣使来华……都送来100至250名留学生和留学僧”可知，派遣唐使和留学生、留学僧；据材料“日本政府制定了《大宝律令》，仿唐朝官制”“在地方官制方面也大体仿照唐制”可知，仿照唐制；据材料“汉语广泛地渗入日本的社会生活”信息可知，广泛使用汉字；据材料“日本派遣僧人留学唐朝，佛教许多宗派传入日本”可知，佛教传播。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第(3)问，据材料“促进了日本汉文学和音韵学的发展”可知，推动日本文化的发展；据材料“仿唐朝官制，称为‘二官八省制’”和“在地方官制方面也大体仿照唐制，设国、郡和里三级”及所学大化改新知识可知，促使日本建立中央集权制的国家；据材料“汉字伴随着汉文化东传日本，形成‘汉字文化圈’”和“该文化圈又因汉字所承载的中华文明，而被称为‘中国文化圈’”可知，有利于中日两国的友好往来，促进中华文化圈的发展。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案：(1)背景：隋唐完成大一统，国力强盛；中国是当时的世界文化中心；对外交通发达；中日两国统治者的重视与推动。 (2)途径：派遣唐使和留学生、留学僧；仿照唐制；广泛使用汉字；佛教传播。 (3)意义：推动日本文化的发展；促使日本建立中央集权制的国家；有利于中日两国的友好往来；促进中华文化圈的发展。 2 3 4 $$