第3编 第1单元 第3讲 古代世界的帝国与文明的交流 （课件PPT）-【新高考方案】2025年高考历史一轮总复习（江苏专版）

第三讲 古代世界的帝国与文明的交流 明确学习目标 1．认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 2．认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 3．理解古代文明扩展与帝国兴起对于不同文明交流之间的意义，认识人类文明由分散孤立走向联系、交往的必然趋势，培养唯物史观和史料实证素养。 把握内容体系 目 录 4 1.教材知识重构/课前自主学习 2.核心主题研习/课堂融通学习 3.考题迁移应用/随堂领悟学习 课时跟踪检则 4 教材知识重构 1. 一、古代文明的扩展 1．条件：农耕文明区比较发达的__________、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 社会分工 2．表现 埃及文明 主要向________和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域 西亚文明 ①_____________首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。②亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 希腊文明 以_____方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民；建立了数量众多的城邦国家 叙利亚 古巴比伦王国 移民 3．影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。 二、古代世界的帝国 1．波斯帝国 建立 公元前6世纪，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 ①中央：继承了君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神。②地方：实行_______，行省总督与军事长官相互监督和制约。 ③经济：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统 衰亡 公元前4世纪晚期，被__________灭亡 行省制 马其顿 2．亚历山大帝国 (1)建立：公元前____世纪晚期，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。 4 (2)统治 中央 继承波斯帝国的基本制度；宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身 地方 实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广_________ 希腊文化 3．罗马帝国 (1)政治制度　【选择性必修1·P9】 ①罗马共和国——贵族寡头政治 权力机构 产生方式 主要职责 执政官 两人，一年一任，由全体公民选举产生 担任__________，主持公民大会和元老院 军事统帅 元老院 由卸任高级官员组成，终身任职 向官员提出建议，协调行动 公民大会 全体成年男性公民 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关 续表 ②罗马帝国——君主政治 形成 公元前1世纪末，屋大维建立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成__________ 特点 皇帝(元首)掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具 君主政治 (2)文化成就　【选择性必修3·P22】 法律 制定 公元前450年左右颁布的《__________》是古罗马第一部成文法 内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面，以维护贵族和富人的财产利益为核心 特点 明文公示，按律量刑 影响 ①限制了贵族滥用权力，规范了社会契约行为，在一定程度上保障了平民利益。 ②罗马法体系适应了当时社会发展的需要，对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响 十二铜表法 文学 卢克莱修、西塞罗和_______是古罗马时期最杰出的文学家 史学 李维的《罗马史》和塔西佗的《________》代表了古罗马史学的最高成就 建筑 万神殿、大竞技场等是罗马建筑风格的代表 历法 凯撒时期制定的_______后经修订成为世界通用的公历 续表 维吉尔 编年史 儒略历 三、文明的交流 1．总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。 2．交流表现 (1)技术 ①西亚的___________，逐步传到中亚、欧洲和北非。 农耕技术 ②公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的______率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。【选择性必修2·P20】 (2)文化 ①神话：西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 赫梯人 ②雕塑：希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，多模仿埃及。 ③文字：字母文字起源于西亚地区的________。在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。 (3)商业：通过__________，汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流。 腓尼基 丝绸之路 关键着墨·理解明  |概|念|阐|释|　 1．古罗马奴隶制：古罗马奴隶制是指古罗马时期的奴隶主拥有奴隶的制度。奴隶须为奴隶主干活，无报酬，且无人身自由。奴隶一般来自战俘、被占领地区原住民或从非洲等地方拐卖到奴隶市场的人。他们成为罗马共和国的主要生产者，他们担任繁重的工作，如农耕、开矿、放牧等，甚至被送至角斗场。 2．信贷与契约 (1)信贷是体现一定经济关系的不同所有者之间的借贷行为，是以偿还为条件的价值运动特殊形式，是债权人贷出货币，债务人按期偿还并支付一定利息的信用活动(通过转让资金使用权获取收益)。 (2)契约是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书，可以理解为“守信用”。 |史|学|研|究|　  文明的传导性与扩散性 文明既是人创造的，则必是可以传导的、可以传播的。不过，不同的文明，传导的能力有大有小。一般说来，处于优势或强势地位的文明的影响便比较大，反之，影响力就比较小。比较能够反映自然规律因而能促进社会进步的，其流动性能便较强，产生的影响也比较深远。这与一个民族的实力也应该是成正比的，因为实力强的民族易于使自己的文明传播出去。 但是文明自身的生命力归根到底是看它是否对社会的进步起推动作用。因此，一个单凭实力强大而不具进步的文明的“民族”或“群体”，它的落后的文明终归会被先进的文化所“吞噬”、所“同化”。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 核心主题研习 2. 主题（一）古代罗马政治文明的演进 [多维度探历史] 1．从罗马国家治理看　 材料一　从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧亚非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。 据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5 400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。 ——摘编自刘家和、王敦书主编《世界史·古代史编(上卷)》 探究1 根据材料一并结合所学知识，概括罗马帝国在国家治理上的特点。 提示：建立了疆域广阔、人口众多的国家，建立起行政管理制度；行省权力较大；未能实现语言文字的统一；重视法律的作用；境内民族区别对待较明显。 2．从罗马法律看　 材料二　古希腊有多次著名立法活动，但大都限于城邦内部，从未出现过统一而体系化的法典。古希腊的法律中没有发达的专业术语，成文法对后世影响不大，但其关于城邦民主政制的立法，即对国家政体的思考，对以后欧洲国家的公法产生了较大影响。 古罗马于公元前5世纪制定了《十二铜表法》。罗马帝国时期，统一的法典不断推出。东罗马帝国皇帝查士丁尼汇编《民法大全》，标志着罗马法体系最终完成。古罗马的法律制度对后世的影响是巨大的。在古罗马社会经常使用的“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租赁”等法律术语，注重协调经济和社会关系，在今天仍被广泛使用。 ——摘编自王加卫《古希腊与古罗马法律制度的差异及其成因》等 探究2 阅读材料二，结合所学，比较古希腊法律与古罗马法律的异同。 提示：同：都是成文法；其形成都与城邦的发展有关；都经历了一个发展完善的过程。 异：古希腊法律大都限于城邦内部，古罗马法律伴随罗马的扩张，适用范围不断扩大；古希腊法律从未出现过统一而体系化的法典，古罗马法律最终形成了体系；古希腊的法律中没有发达的专业术语，古罗马法律形成了法律术语并在社会中广泛使用；古希腊成文法对后世影响不大，古罗马的法律制度对后世影响巨大；古希腊法律对后世欧洲国家的公法产生了较大影响，古罗马的法律对后世私法的影响较大。 古代罗马文明的基本特点 [客观、辩证学历史] 政治制度 “混合政体”的典型。王政时代是军事民主制，帝国时代分别经历了元首制和君主制，较复杂的是罗马共和国的宪政制度 罗马法 工商业发展和对外扩张的产物。生产力的发展、阶级矛盾的出现、社会变革等客观因素促进了罗马法律的形成 古罗马经济 从农业经济到商品经济。罗马共和国早期，罗马是以农业经济为主的国家。而随着国家的发展和对外扩张，帝国的区域贸易和对外贸易都达到了空前未有的繁荣 古罗马文化 外来文化的“罗马文化”。 罗马文化基本上源于希腊，尤其是在文学、艺术和哲学诸领域，可以说古罗马文化继承并发展了古希腊文化 续表 主题（二）古代世界帝国的扩展与文明交流 [多维度探历史] 1．从亚历山大东征看　 材料一　同所有古希腊人一样，对亚历山大来说，文化、思想和机遇，同样还有威胁统统都来自东方。于是，他最终将目光落在了实力最强大的帝国：波斯。他东征的速度和广度令人难以置信。影响更深远的一点是尽管常常被人们忽视，他留在身后的巨大遗产，以及古希腊文明与波斯、印度、中亚及中国文明的交汇融合。 亚历山大的胜利很容易被视作是昙花一现，但他所带来的影响绝不是转瞬即逝的：它们翻开了地中海和喜马拉雅山脉之间这片地域的历史新篇章。亚历山大死后的几十年间，随着古希腊的思想、观念和意象逐渐传入东方，人们目睹了渐进的但确定无疑的希腊化进程。 ——摘编自彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》 亚历山大大帝东征，使古希腊人有了了解亚洲的机会。之后随着罗马的东进，希腊化文明通过丝绸之路在地中海与中国之间流动。中国的丝绸、铁器、炼钢术经大宛、安息(帕提亚)传至东地中海各希腊化国家，甚至罗马。虽然古希腊与古代中国由于相距遥远，但是中希文明在一定程度上实现了接触、沟通与交汇。 ——摘编自杨巨平《文明的流动：从希腊到中国》 探究1 根据材料一并结合所学，指出“亚历山大的胜利很容易被视作是昙花一现”的原因，并概括亚历山大东征的文化影响。 提示：原因：亚历山大死后，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂。 影响：被征服地固有的文化发展进程在一定程度上被打断；传播了希腊文化，促进了希腊文化与埃及、西亚等被征服地区文化的交汇融合，与中国有间接的接触和交汇。 2．从文化交流的方式看　 材料二　东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘编自《世界历史》 探究2 根据材料二和所学知识，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例加以说明。 提示：和平交往：如2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。征服战争：如亚历山大征服战争。 古代世界主要帝国对东西方文明的传播 [客观、辩证学历史] 波斯帝国 波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者，同时，希波战争使希腊人对波斯人有进一步的了解，从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章 亚历山大帝国 帝国虽然存在时间很短，但是，亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广希腊文明，大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家也基本延续了这一政策，形成一个庞大的希腊化世界 罗马帝国 一方面，继承希腊文化，罗马帝国将其在帝国范围内发扬光大；另一方面，帝国疆域内的亚非欧各文明在和平的环境中不断交流与交融，与东方的中国共同构成推动世界文明发展的两大重要力量 续表 汉朝 在整合了中国各地文化的基础上，向统一方向进一步发展。通过佛教开启了与南亚文明的交往，通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。同时，中华文明传入朝鲜、日本、越南等地，中华文化圈开始形成 续表 考题迁移应用 3. 1．(2023·北京高考)罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民(奴隶获得释放后成为公民)代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国(　 ) ①贵族因无利可图而不愿经商　②占有和买卖土地是公民的权利　 ③奴隶经商致富可获得公民权　④社会的重农轻商观念比较浓厚 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ √ [价值发掘] 1．巧用排除法解答组合型选择题：在给出的选项中找出一个错误的，将含有错误项的逐一排除，有利于去伪存真，去粗存精，找出正确选项。如第1题，“经商发财”体现了经商有利可图，故①错误，可排除A、C两项；奴隶获得释放后成为公民，而非经商致富获得公民权，故③错误，可排除D项。 2．(2023·湖南高考)公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立(　 ) A．推动了民主进程 B．颠覆了寡头统治 C．削弱了元首权力 D．保留了共和因素 √ [价值发掘] 2．定时空把握阶段特征：第2题根据“公元前27年”“屋大维”可定位此时为罗马帝国时期。这一时期，屋大维实行的是独裁统治，强化了元首权力，虽然形式上重大议题“都经过这个议事会讨论”，实际上削弱了元老院权力，只不过是保留了共和因素。把握了这一特点，答案则不难判断。 3．(2023·山东高考)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知，人类文明交往(　 ) A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 √ 4．(2022·北京高考)英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，批判了关于希腊文明起源的传统观点，提出希腊文明的源头在西亚和北非。下列希腊文明成果，能印证这一观点的是(　 ) ①字母文字　②雕刻艺术　③民主政治　④冶铁技术 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ √ 5．(2021·福建高考)据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。他们抄录了《梭伦法》，回国后参与制定了《十二铜表法》。这一记载反映了(　 ) A．希腊各城邦文化的优越 B．罗马法的包容特征 C．希腊文化对罗马的影响 D．十二铜表法的来源 √ [价值发掘] 3．加强对古代文明交流的再认识：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。古代文明的交流是新教材新增的内容，也是社会热点，故成为新高考的热点命题所在。第3—5题即为典型事例。第3题从文化艺术融合的视角考查人类文明交往的影响；第4题和第5题从世界古代文明交流的角度考查古希腊文明的源头和希腊文化的影响；第4题要注意到民主政治本身是希腊文明发展的成果，不是来源于其他文明，第5题从法律的角度分析希腊文化对罗马文化的影响，即《十二铜表法》产生的渊源。 6．(2023·全国甲卷)共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期(　 ) A．系统完备的罗马法体系形成 B．法律注重保护公民的权益 C．法律事务受到神权严格控制 D．贵族对法律的解释权扩大 √ [价值发掘] 4．关键语句的把握：第6题主要考查罗马法的发展，审题时抓住关键语句“罚金已无足轻重”，便可以说明这一变化减轻了败诉方的负担，从而得出共和国时期的罗马法注重保护公民的权益。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 一、选择题 1．公元前6世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、古波斯语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希斯墩铭文”。这表明(　 ) A．帝国文化呈多元格局 B．扩张促进了文明发展 C．文化呈现出竞争态势 D．统治者宣扬君权神授 √ 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：铭文采用多种文字书写，说明文化呈多元格局，故A项正确； 材料并未讨论扩张与文明发展的关系，也未谈到这几种文字代表的文化的竞争态势，更未提到君权和神的关系，B、C、D三项错误。 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2．(2023·南通期末)埃及南部出土的波斯帝国阿契美尼德王朝统治时期的很多文献，是用阿拉米语、埃及祭司体、希腊语以及阿拉伯语等7种文字书写的，除阿拉米语是帝国通用语外，其他6种都是当地族群用语。由此可知，波斯帝国(　 ) A．文明交流的形式多样 B．社会发展水平差异明显 C．文化发展的多元并存 D．君主专制制度受到削弱 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，波斯帝国时期，埃及南部出土的很多文献使用多种文字书写，这实际上反映了波斯帝国境内多元文化的并存发展，故选C项； 材料体现的是文化发展的多元性，而非文明交流的多种形式，排除A项； 材料无法说明社会发展水平的差异性，排除B项； 君主专制削弱，指的是王权的弱化，与材料无关，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3．(2023·江苏基地校4月联考)美索不达米亚的君主自称是“真正的君主”，而波斯帝国的统治者则采用了“王中王”的称号，在波斯帝国的统治下，不同的民族继续有自己的统治者。这说明波斯帝国的统治者(　 ) A．通过武力连接不同文明区 B．建立起了中央集权的大帝国 C．承认治下各民族地位平等 D．成为各民族联合体的领导者 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，波斯帝国采用间接统治，保留了各民族统治者王的称号，体现了波斯帝国统治者成为各民族联合体的领导者，故选D项； A、B、C三项与材料主旨不符，皆排除。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4．(2023·常州测试)古代历史学家色若芬说，波斯帝国有两种官吏，“一种官吏负责管理居民和劳动者，并向他们征收贡物，另一种官吏统率军队和守备军”。波斯的这种设置(　 ) A．体现古代奴隶制民主政治 B．利于官员互相监督和制约 C．反映比较完善的官僚体系 D．继承希腊和马其顿的文化 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“一种官吏负责管理居民和劳动者，并向他们征收贡物，另一种官吏统率军队和守备军”可知，波斯帝国在政治和经济军事方面设立官吏进行管理，结合所学可知，波斯帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收体系，建立了行省制度，故选C项； 古代奴隶制民主政治的代表是希腊城邦时代的雅典，波斯帝国是君主专制制度，排除A项； 结合所学可知，波斯的官员各司其职且都为国王统治服务，排除B项； 波斯帝国被马其顿王国所灭，继承希腊和马其顿的文化与史实不符，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5．亚历山大征服埃及后，率军前往位于埃及腹地的阿蒙神庙祭拜，宣称获得阿蒙的神谕成为埃及的法老并进行正式加 冕。右图是亚历山大被刻画成法老的形象。这突出 说明了(　 ) A．文明的相互碰撞 B．宽容的宗教氛围 C．埃及文化的复兴 D．政治体制的创新 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，亚历山大征服埃及后，祭拜埃及的神庙，宣称自己是埃及法老并进行加冕，说明亚历山大接受埃及文明，同时，亚历山大也将希腊文明带到了埃及，体现了文明的交流与碰撞，故选A项； 利用埃及宗教神谕加冕应属于政治行为，而不是宗教内容，排除B项； 材料强调亚历山大对埃及文化的态度，而不是复兴埃及文化，排除C项； 材料中的加冕只是一种形式，不属于政治体制的创新，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6．在亚历山大帝国时期，希腊—马其顿人作为统治民族，力图保持自己的希腊性，并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明，他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。这主要反映了(　 ) A．区域间文明具有多元化的特征 B．不同地区间文明的交融互鉴 C．亚历山大帝国被东方文明征服 D．古代东西方文明呈现开放性 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：在亚历山大帝国时期，希腊—马其顿人，一方面力求保持自己的文化特性，同时还接受了埃及、巴比伦和印度等先进的文化，这表明不同地区间文明的交融互鉴，故B项正确； 材料强调文明间的交融互鉴，没有体现多元化，排除A项； “被东方文明征服”说法错误，希腊—马其顿人力图保持希腊性，排除C项； 材料无法体现开放性，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7．(2024·泉州二模)公元2世纪，罗马帝国的道路系统几乎遍及帝国全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低地，穿越不列颠、欧洲大陆、北非、小亚细亚和阿拉伯、叙利亚及美索不达米亚的沙漠。罗马帝国四通八达的公路网(　 ) A．推动了封建经济的发展 B．提高了国家的行政效率 C．消除了帝国民族间差异 D．加快了罗马城市化进程 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“罗马帝国的道路系统几乎遍及帝国全境”并结合所学可知，罗马帝国地跨欧亚非三大洲，四通八达的公路网有利于罗马帝国的统治，提高了国家的行政效率，故选B项； 据所学可知，公元2世纪的罗马帝国是奴隶制经济，排除A项； 据所学可知，罗马帝国四通八达的公路网便利了帝国内部各民族的交往，但不能消除帝国民族间差异，排除C项； 材料与城市化无关，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8．元首制前期，罗马公民权对于非公民的开放是有条件的、逐步进行的。非公民想要获得罗马公民权必须具备两个重要条件：一是“有功于罗马”；二是具备一定的罗马文化素养。这种规定(　 ) A．缓和了贵族与平民间的矛盾 B．提高了罗马公民的政治地位 C．促进了罗马法律体系的完备 D．增强了罗马帝国的政治认同 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，罗马公民权有两个重要条件：一是“有功于罗马”，二是“具备一定的罗马文化素养”。“有功于罗马”是使非罗马公民表明政治立场的重要方式；“具备一定的罗马文化素养”则是为获得非罗马公民在情感文化上的认同。由此可见，这种规定能增强对罗马帝国的政治认同，故选D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9．古罗马被征服地区的奴隶可通过角斗获得法律上的自由，平民也可通过角斗获得法律赋予贵族头衔或免税特权。竞技体育成为一种覆盖全国、各等级民众的休闲方式，竞技场也成为社交、谈论政治、表达诉求的重要场所。这反映了古罗马(　 ) A．扩张激发国民的尚武精神 B．法律体系亟需完善和发展 C．体育成为了政治生活的核心 D．角斗是奴隶特有的体育生活 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料可知，材料强调古罗马重视角斗，说明古罗马具有尚武精神，符合罗马扩张的需求，故选A项； 材料主旨是古罗马的尚武精神，法律体系不符合材料主旨，排除B项； 体育只是政治生活的一部分，“核心”不符合史实，排除C项； 角斗不仅是奴隶特有，贵族、平民也可参加，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10．(2023·徐州模拟)右图为公元前3世纪中叶建立在今阿富汗一带的巴克特里亚王国的金币。金币一面为塞琉古王国安条克二世的头像，另一面为正猛掷雷电的古希腊宙斯神像。该金币可用于说明(　 ) A．亚历山大东征对文化的影响 B．希腊文化中心的东移 C．希腊政治制度在中亚的移植 D．东西方贸易的繁荣程度 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据题干可知，在今阿富汗一带建立的巴克特里亚王国的金币上铸有塞琉古王国安条克二世的头像和希腊宙斯神像，说明巴克特里亚王国受到希腊文化的影响，据此可知，该金币可用于说明亚历山大东征对文化的影响，故选A项； 题干仅是述及巴克特里亚王国的金币受到希腊文化的影响，但不能据此过度推断为希腊文化中心的东移，排除B项； 安条克二世的头像和宙斯神像与政治制度无关，排除C项； 题干述及的是巴克特里亚王国的金币受到希腊文化影响，并没有述及二者之间货币的流通，排除D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11．(2023·扬州期末)文化多样性是保持人类文化延续和繁荣的根本原则，下图反映了(　 )   A．全球化背景下的文化包容性 B．“贴现”现象会降低对原有文化的自信 C．现代科技下文化认同的危机 D．交流互动是保持文化多样性的重要途径 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“异中求同”“贴现(折扣)和增益现象”等信息可知，文化交流是保持文化多样性的重要途径，故选D项； 材料反映文化交流与文化多样性的关系，并非属于文化包容，排除A项； “贴现”现象也会增强对原有文化的信心，B项表述过于绝对，排除； 材料反映的是文化多样性的信息，并非文化认同危机，排除C项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12．(2023·盐城期末)据古埃及医书《埃伯斯莎草纸》记载，托特是治疗之神，曾化身为法老。古希腊医神阿斯克勒庇俄斯的手杖被称之为蛇杖。考古发现，罗马时期埃及的菲来岛和努比亚地区神庙的壁画中，都出现了手持被蛇缠绕手杖的托特神形象。材料说明(　 ) A．考古发现佐证文献记载 B．神话传说具有现实依据 C．王权借助神权巩固统治 D．古代文明存在局部交流 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料“古希腊医神阿斯克勒庇俄斯的手杖被称之为蛇杖”“都出现了手持被蛇缠绕手杖的托特神形象”可知不同地域出现了共同的文化，说明古代文明存在局部交流，故选D项； 文献记载内容为托特是治疗之神，考古发现内容为“手持被蛇缠绕手杖的托特神形象”，考古并不能佐证文献，排除A项； 神话传说具有一定的虚拟性，排除B项； 材料反映了文明的局部交流，并未强调王权，排除C项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13．生活在公元2世纪的希腊历史学家包撒尼雅斯在其《希腊志》中提出，赛里斯人用作制作衣装的那些丝线，它并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物，与树上织网的蜘蛛相似，作出一种缠绕在它们足上的细丝。该记载表明(　 ) A．养蚕缫丝技术已传入欧洲 B．海上丝绸之路已达地中海 C．西方对中国有了精确了解 D．中西方存在经济文化交流 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：据材料并结合所学可知，赛里斯是古希腊时期对与丝绸相关的国家和民族的称呼，一般指的是当时的中国或者中国附近地区，反映了丝线是来源于中国的丝绸，说明在古代中西方存在经济文化的交流，故选D项； 据材料“希腊历史学家包撒尼雅斯在其《希腊志》中提出”可知，该历史学家的记载只说有丝线，并不能说明养蚕缫丝技术已经传入欧洲，排除A项； 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 汉代时期中国与欧洲的交往主要是经过中亚、西亚的陆上丝绸之路，排除B项； 据材料“有一种小动物，与树上织网的蜘蛛相似”可知，当时西方人把中国的蚕当成了蜘蛛，说明对中国了解不够，排除C项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、非选择题 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一　 腓尼基文字 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料二　亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。 ——摘编自《世界历史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括字母文字的演变历史。 (2)根据材料二，“希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化”，如何理解“希腊化时期”？ 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析：第(1)问，根据图示信息并结合所学归纳即可。 第(2)问，据材料二“这些城市……促进了东西方文化的交流”并结合所学知识可知，表面上看，希腊化指希腊文明对东方的影响，其实这一时期该地区历史的特点是东西方文明的大交汇，亚历山大东征后各文明间交往更密切，并且反映出“希腊化”的西方中心倾向。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案：(1)腓尼基文字在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。 (2)表面上看，希腊化指希腊文明对东方的影响，其实这一时期地中海和西亚、北非历史的基本特点是东西方文明的大交汇，以及各文明之间更加密切地交往；“希腊化”反映出强烈的西方中心倾向。 2 3 4 $$