快乐读书吧：很久很久以前（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

“读书吧 很久很久以前”教学设计 一、教学目标 1、引导学生了解神话的特点，激发学生对神话阅读的兴趣。 2、指导学生掌握阅读神话的方法，提高阅读能力。 3、培养学生的想象力和创造力，感受神话中蕴含的文化内涵和精神力量。 二、教学重难点 重点 1、让学生认识神话的魅力，激发阅读神话的热情。 2、传授有效的阅读方法，帮助学生理解神话故事。 难点 1、引导学生深入思考神话所传达的价值观和意义。 2、如何让学生在阅读中发挥想象力，构建属于自己的神话世界。 三、教学方法 讲授法 讲解神话的定义、特点和价值。 讨论法 组织学生讨论神话故事中的情节和人物。 阅读指导法 示范并指导学生运用有效的阅读策略。 展示法 让学生展示自己的阅读成果和体会。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 教师在多媒体上播放一段精彩的神话故事动画片段，如《盘古开天地》，画面中盘古用巨大的斧头劈开混沌，头顶天，脚踏地，最终创造了世界。 动画播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的这个精彩的故事是什么？你们喜欢这样的故事吗？那你们知道这类故事有什么特别之处吗？” （二）神话特点讲解（10 分钟） 教师讲解神话的定义：“神话是远古时代人民的集体口头创作，是关于神仙或神化的古代英雄的故事。它反映了古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。” 接着，教师分析神话的特点： 充满神奇的想象：“比如在《女娲补天》的故事中，女娲用五色石修补天空，这种神奇的想象让我们感受到了古人丰富的创造力。同学们能想到还有哪些神话故事里有类似的神奇想象吗？” 人物形象鲜明：“像盘古，他勇敢无畏，用自己的身体创造了世界；女娲善良慈爱，为了拯救人类而不辞辛劳。大家说一说，你们还知道哪些具有鲜明特点的神话人物呢？” 表达人们的愿望和追求：“比如《后羿射日》，反映了古人希望战胜自然灾害，过上安宁生活的愿望。那同学们思考一下，还有哪些神话故事表达了人们的某种愿望呢？” （三）阅读方法指导（10 分钟） 略读：“同学们，当我们拿到一本神话故事书时，可以先进行略读。快速地浏览一下目录、前言和故事的开头、结尾，大致了解这本书讲了哪些故事，主要内容是什么。就像我们在森林里先快速地转一圈，看看有哪些路可以走。” 精读：“然后，对于我们特别感兴趣的故事，就要进行精读啦。这时候要仔细地读，关注故事中人物的语言、动作，还有环境的描绘。比如，在《精卫填海》中，精卫鸟说的话‘我要永无休止地填下去！’，我们就要细细体会它的决心。还有它衔着石头树枝投入大海的动作，要在脑海里想象出那个画面。大家说说，还有哪些细节描写能让我们更深入地理解故事呢？” 边读边思考：“在阅读的过程中，我们还要开动脑筋思考。思考故事的寓意，比如《夸父逐日》，夸父坚持不懈地追逐太阳，虽然最后没有成功，但他的精神是不是很值得我们学习？还要思考人物的品质，像神农尝百草，他为了寻找治病的草药，不怕危险，这种品质是不是很可贵？” 做读书笔记：“最后，别忘了做读书笔记哦。可以把故事中的好词好句摘抄下来，比如描写景色的优美语句，或者人物形象生动的词语。还可以写下自己的感悟和疑问，这样能帮助我们更好地理解和记住故事。大家可以互相分享一下自己做读书笔记的方法。” （四）阅读分享与讨论（15 分钟） 教师说：“现在，轮到同学们来分享自己读过的神话故事啦。谁先来给大家讲讲？” 学生分享自己读过的神话故事，如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等。 教师组织学生讨论以下问题： 教师提问：“你最喜欢的神话人物是谁？为什么？” 学生回答：“我最喜欢孙悟空，因为他本领高强，能七十二变，还会筋斗云，特别厉害。” 教师回应：“是啊，孙悟空确实神通广大。那还有其他同学喜欢不同的人物吗？” 教师继续问：“哪个神话故事的情节最让你感到神奇？” 学生回答：“我觉得《哪吒闹海》的情节很神奇，哪吒那么小，却能打败龙王三太子。” 教师引导：“没错，这个情节充满了奇幻色彩。那大家再想想，还有哪些情节让你觉得不可思议呢？” 教师最后问：“这些神话故事给你带来了什么启示？” 学生思考后回答：“《愚公移山》让我明白了只要坚持不懈，就能克服困难。” 教师总结：“非常好，同学们都有自己独特的感受和理解。” （五）创意拓展（10 分钟） 教师鼓励学生：“同学们，现在让我们发挥自己的想象力和创造力。根据自己对神话的理解，你可以创作一个新的神话小故事，或者画一幅神话主题的画。” 学生开始进行创作，教师巡视并给予指导和建议。 创作完成后，选择部分学生的作品进行展示和分享。 学生展示自己的作品，并讲述创作思路。 其他学生认真倾听，提出自己的想法和感受。 （六）总结与作业布置（5 分钟） 教师总结本次课程的重点内容：“今天，我们一起走进了神话的世界，了解了神话的特点和阅读方法，还分享了大家喜欢的神话故事。希望同学们能继续在神话的海洋中遨游，感受它的魅力。” 布置作业： 阅读一本神话故事书，如《山海经》。 写一篇读后感，分享自己的阅读体会。 五、教学反思 在教学中，要密切关注学生的参与度和兴趣点，及时调整教学策略。通过多样化的活动，如动画导入、讨论分享、创意拓展等，让学生积极主动地投入到神话的世界中，培养他们的阅读习惯和思维能力。同时，要鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，营造轻松活跃的课堂氛围。对于学生的表现和作品，要给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。 学科网（北京）股份有限公司 $$