上册 9 论教养(正文课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年九年级语文全一册同步训练

九年级语文全一册课件 9 论教养 利哈乔夫 第二单元 领略名人哲思 1. 结合旁批注自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。2. 本文观察细致，事例生动，说理深刻明晰，行文自然晓畅，学习时注意体会。 3. 联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。 学习目标 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 自主预学 思维导图 积累运用 目录 思维导图 目录 上一级 家庭、学校、自身 教养的表现 优雅风度 尊重他人 做有教养的人 积累运用 目录 上一级 1.字词积累 (1)我不敢mào rán(　　　)提供有关教养的“处方”。 (2)有句谚语说得好：国王的礼貌是kè shǒu(　　　)时间。 (3)在剧场，在工作场合，人究竟该如何zì chí(　　　)？如何举止有度？怎样对待老人和孩子？ (4)人们却很少从这些书中jí qǔ(　　　)有益的见解。 (5)要养成优雅风度应该zūn xún(　　　)哪些准则？ 贸然 恪守 自持 汲取 遵循 目录 上一级 (6)收集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德zhēn yán(　　　)”，是不是一件轻而易举的事情呢？ (7)可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有hán yǎnɡ(　　　)的人。 (8)假如一个男人跟朋友和熟人见面时bīn bīn yǒu lǐ(　　　　　)，可是在家里对妻子儿女动不动就dà fā léi tínɡ(　　　　　)…… (9)他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者suí xīn suǒ yù(　　　　　)地高声说话。 箴言 涵养 彬彬有礼 大发雷霆 随心所欲 目录 上一级 (10)尤其是当有外人在场的时候，还要yī yì ɡū xínɡ(　　　　　)。 (11)有教养的人待人处事绝不会zì chuī zì léi(　　　　　)。 (12)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò(　　　　)，是出于无聊，是fù yōnɡ fēnɡ yǎ(　　　　　)，是毫无意义的niǔ ní zuò tài(　　　　　)。 (13)如果你懂得了这一点，再加上几分suí jī yìnɡ biàn(　　　 　　)的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。 一意孤行 自吹自擂 矫揉造作 附庸风雅 忸怩作态 随机应变 目录 上一级 2.词语理解 (1)______：能控制情绪的功夫；修养。 (2)______：严格遵守。 (3)______：轻率地，不加考虑地。 (4)__________：文雅而有礼貌。 (5)__________：指大发脾气，高声训斥。 (6)漠不关心：___________________________________________________ (7)随心所欲：___________________________________________________ (8)一意孤行：___________________________________________________ 涵养 恪守 贸然 彬彬有礼 大发雷霆 态度冷淡，毫不关心。 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 不听劝告，固执地照自己的意思行事。 目录 上一级 (9)__________：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 (10)___________：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 (11)_____________：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。 (12)随机应变：__________________________________________________ 自吹自擂 矫揉造作 附庸风雅 跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 目录 上一级 3.下面是鹏鹏同学准备的活动发言稿的部分内容，请你帮助他补充、 修改。 钱锺书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”北京、西安、南京和洛阳，少了学识的浸润，它们只是一个个耳中熟悉又眼里陌生的地名；故宫、避暑山庄、岱庙、曲阜三孔，有了文化照耀，它们才不是被时间风化的标本，而是活了成百上千年的生命。不去读书，就是一个邮差，风景过眼就忘，就算踏破铁鞋，又有什么用处呢？阅读，不仅会让精神突破现实和身体的桎梏，而且能让现实的旅行更加丰富，来一场灵魂长足的旅行。 目录 上一级 听过这样一句话：“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。”你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书籍带你相遇；你无法企及的梦想，书籍带你实现。那些读过的书，会一本本充实你的内心，让虚无单调的世界变得五彩斑斓。那些书中的人物，会在你深陷生活泥潭之时，轻声地呼唤，用他们心怀梦想、不卑不亢的故事，激励你抵御苦难，勇往直前。 目录 上一级 读书不是 ① ，而是出自内心对知识的渴求。读书需要 ② ，不被俗世的喧闹所扰。读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不妄自菲薄，又不 ③ 。在孜孜不倦的阅读中，可以遇见更美好的自己，成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者。 目录 上一级 (1)选择正确的词语填入①②③相应位置，全都恰当的一项是(　　) A．一意孤行 自吹自擂 附庸风雅 B．附庸风雅 心无旁骛 自吹自擂 C．自吹自擂 心无旁骛 一意孤行 D．心无旁骛 一意孤行 附庸风雅 B 目录 上一级 【解析】一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。心无旁骛：意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。①处结合“而是出自内心对知识的渴求”分析，“附庸风雅”合适；②处结合“不被俗世的喧闹所扰”分析，“心无旁骛”合适；③处结合“我们读书不是为了卖弄才学”分 析，“自吹自擂”合适。 目录 上一级 (2)文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读，不仅会让现实的旅行更加丰富，而且能让精神突破现实和身体的桎梏，来一场灵魂长足的旅行。 目录 上一级 4.为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“礼仪文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。 上联：勤俭能创千秋业 下联：______________________ 示例：懒惰可毁百年家 目录 上一级 (2)任务二：聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。 示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。 目录 上一级 5.根据名著内容，完成下列小题。 (1)学校开展整本书阅读活动，表格中是三位同学的读后感标题，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。 《西游记》《海底两万里》《昆虫记》《艾青诗选》 ①探索生命世界，发现科学真理—读《_________》有感 ②诗歌颂光明，拳拳爱国心—读《__________》有感 昆虫记 艾青诗选 目录 上一级 (2)阅读艾青诗歌中《向太阳》一节“……是的／太阳比一切都美丽／比含露的花朵／比白雪／比蓝的海水／太阳是金红色的圆体／是发光的圆体／是在扩大着的圆体……”结合诗句分析“太阳”这一意象的内涵，体会作者要表达的情感。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 太阳比“花朵”“白雪”“海水”都美丽，是“金红色的”“发光的” “扩大着的”圆体，赞美了太阳的光明、纯洁、美好、博大，表达了诗人对美好光明的向往和追求。(意思对即可) 整体把握 目录 贯通文意 揣摩细节 目录 上一级 贯通文意 1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来论述中心论点的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.给课文划分层次，理清作者思路。 第一部分(第1～2段)：开门见山，引入论题—_____________。 第二部分(第3～12段)：讨论有无教养的表现。 第三部分(第13～17段)：剖析教养的重要表现—__________。 第四部分(第18段)：得出结论—__________________。 中心论点：做一个有教养、有风度的人。作者是从“教养首先应该体现在家里”“要有优雅的风度”两方面来论述的。 良好的教养 优雅风度 教养的本质是尊重 目录 上一级 3.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？请举例说明。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①举例论证。本文的5～10段、17段都进行了集中举例论述。5～10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。②对比论证。本文多处使用了对比论证的方法。5～10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层先谈“无教养”的例子，后一层再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。 目录 上一级 揣摩细节 1.「教材母题」作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：同意作者的观点。假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。 目录 上一级 2.第十三段作者批驳的错误观点是什么？请结合第十四至第十八段的内容，说说作者是如何批驳这一错误观点的。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第13段作者批驳的错误观点是：“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。”作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。接着，作者对这一态度进行了阐述：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并以日常生活中的举止为例论述如何关照他人才算具有优雅风度。最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样第13段的错误观点就不攻自破了。 目录 上一级 考点对接 结合文本内容谈感悟、启示 典例精析 结合全文分析，一个讲礼貌的人，是不是就是一个“有教养” 的人？ 答题格式/答题思路 第一步，把握文章的感情倾向。读懂文章，把握文章的主旨和人物情感。第二步，把握答题方向，结合文章主题来谈。第三步，总结感悟、启示。语言要流畅，有些题目还要注意字数限制。 参考答案 不是。礼貌是外在的、表面的，是经过训练就可以刻意伪装出来的。而教养是发自内心的， 是由环境、教育、经历等结合而形成的内在素质。也就是说一个人表面有礼貌，讨人喜欢， 但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为好，还说明这个人的内涵、道德品质是好的。 鉴赏品析 目录 实战演练 阅读下面三个文本，完成下列小题。 文本一 ①同学们即将踏上新的征程。临别之际，我想和同学们分享几点 想法。 目录 上一级 实战演练 ②一是明德励志、爱国奉献。同学们要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。100多年前，北大人民医院的创始人伍连德先生深入鼠疫疫区，第一次提出“隔离”措施，发明了“伍氏口罩”，挽救了数万同胞的生命。60多年前，小儿麻痹症严重威胁着我国儿童健康，校友顾方舟先生带领团队，在山洞里搭起了实验室，冒着瘫痪的风险亲试疫苗，最终帮助国家消灭了这种疾病。50多年前，校友屠呦呦先生开展抗疟药物研究，成功提取了青蒿素，至今已经挽救了数百万人的生命。老校长马寅初曾说过：“所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己之私利，勇敢直前。”同学们要传承好北大“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，为人民幸福、社会进步和民族复兴而奋斗！ 目录 上一级 ③二是心存忧患、直面挑战。忧患意识是中华传统文化的优秀基因。从“救亡图存”到“刚毅坚卓”，从“团结起来、振兴中华”再到“万众一心、抗击疫情”，北大人把忧国忧民的浓厚情怀，化为强烈的社会责任感和历史使命感，成为砥砺前行的强大动力。未来人生路上，我们还会遇到许多未知的风险和考验。只有常怀忧患意识，居安思危、忧以天下，才能做到未雨绸缪，应对各种挑战。 目录 上一级 ④三是勤学深思、锐意创新。疫情危机让我们更加深刻地认识到，科学研究要始终紧紧围绕解决人类社会生存与发展的问题而展开。新一轮科技革命将进一步推动学科之间的交叉与融合。“常为新”是北大人的精神财富，前瞻眼光和创新思维，终身学习的能力和“敢为天下先”的魄力，是同学们打开未来大门的钥匙。 (选自北京大学校长郝平在毕业典礼上的讲话，有删改) 目录 上一级 文本二 ①从交大毕业，你们要有主动担当的品格，也要有创新图强的精神，还要有开放包容的胸怀和脚踏实地的作风。其中，担当是你们首先要具备的品质。 目录 上一级 ②同学们，担当才能有为，实干胜于空谈。实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。要想夯实挺身而出的底气，练就攻坚克难的本领，并且在扎根中生长，就要脚踏实地、砥砺前行。在这里，我想和杨振斌书记一起送给大家三句寄语，希望对大家未来的人生之路有所启发：第一，要坚持终身学习；第二，要勇于开拓创新；第三，要善于团结合作。 (选自上海交通大学校长林忠钦在毕业典礼上的讲话，有删改) 目录 上一级 文本三 ①面对新生活，我们要脚踏实地。宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。没有士兵的经历难以成为将军，没有基层历练你也难以建设人生执业的高楼。只要坚持脚踏实地的人生态度，就会找到光明的事业起点。 ②面对新生活，我们要拥抱社会。今天我们要走向社会，要做学习者，更要当好主人，积极拥抱社会。你从业的单位就是你的社会，要开放并积极融入。保持社交距离，但一定不是社会距离，积极人生是从开放开始的。 目录 上一级 ③面对新生活，我们要坚定信心。“我是郑大的”意味着你在郑大获取的专业知识、专业技能与思维方式，更意味着信心。信心是智慧，更是力量！ (选自郑州大学校长刘炯天在毕业典礼上的讲话，有删改) 目录 上一级 1.下列关于三个文本的理解和分析，不正确的两项是(　　)(　　) A．文本一第③段的论点是“忧患意识是中华传统文化的优秀基因”。 B．北京大学校长寄语同学们要报效祖国、服务人民，心怀忧患意识，并不断进行科学研究。 C．上海交通大学校长认为“担当”是每一位同学都应该具备的品质。 D．郑州大学的校长希望每一位同学都能坚持脚踏实地的人生态度，自信饱满地拥抱社会。 E．以上三所学校的校长希望同学们能够坚持终身学习，做一名学习者。 目录 上一级 B A 2.文本一中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 运用了举例论证。列举了一系列北大知名人士在危难之时、在国家需要之时报效祖国、服务人民的事例，有力地论证了秉持报效祖国、服务人民这一大德的人可成就大业的观点。(意思对即可) 3.阅读三个文本，结合实际生活谈谈，我们应该从哪些方面立志成才？ 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