第3课 大家动手做条龙（教学设计）2023—2024学年人美版初中美术七年级上册

学科：美术 授课年级：七年级上册 授课教师： 课题名称 《大家动手做条龙》 学时 一课时 教材与学情分析 1、 本课选自人美版初中七年级上册设计•应用领域的内容。本课是平面描绘到立体构成的衔接。本课将从学生兴趣出发，内容不仅以单纯讲解立体构成知识为主，而是把构成的知识隐含在制作的过程之中，让学生积极参与。教材根据学生实际，选择废弃材料让学生进行有目的的立体制作和练习，符合现代设计的特点。同时还把“纸造型”的知识和方法也融合在这一课中，并结合废弃物的利用采用纸杯，以降低难度，增加学生的参与程度，为教学活动创造了较好的条件。 2、本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。 教学目标 知识与技能：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的'造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。 过程与方法： 通过欣赏和比较各美术作品中龙的造型表现，分析龙的造型结构特点，在创作过程中、通过教师讲解、示范和学生小组之间讨论、实践的方式完成工艺龙的设计与制作。 情感、态度、价值观：感受制作工艺龙的乐趣，体会中国传统龙团腾的艺术魅力，增强学生美米创作、动手能力与民族自豪感。 教学重点、难点 重点：根据教材内容特点，研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。 难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙头和龙身的造型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。在合作学习中注意每位学生的共同参与。 教学用具 教材、课件、可拆装的龙造型一至两件、多种制作材料。。 学习用具 课本、练习册、铅笔、橡皮、收集可利用的废旧材料（易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶等），寻找可替代的材料（高梁、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、玉米芯等）或自制材料（课前或课上用较硬的纸做成纸筒作为做龙的材料）。 教学方法 （1） 教法： 讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。 （2）学法 小组讨论法：分设不同学习小组，自主讨论探究学习。 欣赏观察法：仔细观察、品鉴本节课出现的美术作品图片。 资料调查法：课前与课后自主查阅资料，形成预习和扩展知识框架。 自主实践法：根据教师的提问，完成课堂练习。 教学过程 环节一：导入  音乐导入： 播放乐曲《龙的传人》学生聆听欣赏， 并引入新课程的学习。并展示提前做好的工艺龙作作品，给同学们观察赏析。 提问：如何用生活中常见的物品来创作一条生动的工艺龙呢？ （板书:大家动手做条龙） 【学生活动】 学生认真观察视频，初步鉴赏、思考，明确今天的学习内容。 【设计意图】 借用音乐导入，来烘托气氛突出主题导出课题，音乐使学生更易进入学习。 环节二：新授 活动1:了解工艺龙的造型特征 PPT展示各种美术形式的龙腾图片，讲解龙的起源与图腾，介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。 提问：小组赏析、讨论，你了解这些艺术作品吗？他们的造型有什么共同点？ （板书：龙的造型特征） 活动2:工艺龙的材料运用与制作方法。 （1） 材料的选择运用（除纸杯外的废旧物品利用如：易拉罐、牙膏盒、药瓶、矿泉水瓶等；其它可替代材料如：木棍、树枝、竹子、玉米秸秆等；自制材料：用较硬的纸制成纸筒等。） 提问：弯曲龙体可以用什么材料去表现？ 提问：可以分别用那些材料去表现龙头、龙身和龙尾 ？ （板书：工艺龙材料的使用） （2） 基本制作方法的讲解，教师运用多媒体示范局部制作方法，讲解后也可选学生来实践演示。讲解中不断运用设疑、讨论分析、启发引导、自主探究等方法使课堂气氛活跃，使学生保持创作激情。（不主张学生硬搬书中方法，鼓励创新,以不同形式表现龙。） 提问：如何表现龙的动势? （板书：制作方法） 强调制作要点：龙身的起伏变化，龙头的造型装饰，整体的夸张变形、装饰点缀、龙的精神面貌的体现。 【学生活动】 学生学习过程中，认真观察图像并思考，积极与同学讨论、探究龙形特征。 【学生活动】 （1） 与小组探究可利用的材料，体会不同材质的使用特点，发挥想象力与思维创造能力，构思工艺龙的制作形式。 （2）认真观察教师的示范，学习对材料的合理运用。 【设计意图】 通过讲解、图片提示、小组讨论交流等方式，给学生以生动鲜明的印象，激发爱国热情、民族自豪感和创作欲望。 【设计意图】 材料的发现、选择和运用本身就是一个创新的过程，此过程培养了学生的观察力、想象力、实践能力和创造力。 环节三：实践展评（课堂作业与课后作业） 活动3：创作实践——课堂练习 课件展示资料供学生参考，学生从中汲取养分丰富自己创作的作品。分组竞赛、团结协作、完成作品。 任务：下面时间交给你们。请同学们小组为单位，在20分钟内制作出你们小组的龙形主题作品，准备好了吗？又不懂的可以向老师提问。 · 小组工艺龙创作竞赛 考核标准:制作速度、造型优美、制作质量、材料独特、创意新颖等。 （提示：启发学生在制作中体现民族艺术的特色。抓住物象特征，体现出自己要表达的内容，大胆、果断地用线，充分发挥想象力、创造力。） 教师巡回辅导，提醒学生注意事项： · 讨论声音要小，不影响其他小组。 · 使用工具注意自身安全，同时也勿损伤桌面。 · 要齐心协力、团结协作、争做第一，不要因意见分歧而争吵，导致作品完不成。 · 材料方面尽量利用废旧物品，不奢侈浪费。 · 制作时要爱护教室环境，不随意丢弃废物。 活动4：展示与评价 鼓励学生以各种方式展示自己做的龙，教师组织讨论，评价各组的作品。 教师进行鼓励性评价，并指出学生不足。 课后作业： 1、对学习《大家动手做条龙》一课有何感想和认识，进行交流和探讨，并记录在课业本中。 2、预习下一节课内容。 【学生活动】 跟随老师的引导，通过对历史文化的借鉴丰富和改造自己的作品、提高运用知识的能力，完成课堂创作任务。并在课后自主探索、学习，完成课后作业。 【设计意图】通过小组活动增强团结、增进集体主义精神，竞争使小组更有凝聚力，更能激发学生的创作欲。并调动学生自主探究能力，提高学生观察、造型能力。加深对知识的掌握。 总结   本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同学们齐心协力，发挥了很好的团队协作精神，也制作出精美的工艺龙手工作品，希望同学们以后也能继续发扬团队合作精神，积极参与美术活动。 板书 设计 大家动手做条龙 龙的造型特征 工艺龙材料的使用 制作方法 学科网（北京）股份有限公司 $$