第11课 岳阳楼记-2024-2025学年九年级语文上册同步优质课件（统编版）

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》 黄鹤楼(武汉) 滕王阁(南昌) 江南三大 名楼 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 11 岳阳楼记 学习目标 1.了解作者及本文的创作背景，积累文中常用的实词以及成语、名言警句，熟读并背诵课文。 （重点） 2.了解课文内容、文体特点，体会其语言美。 3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。 （重点） （难点） 状元成才路 状元成才路 范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称范文正公，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 作者简介 状元成才路 状元成才路 出 处 时 间 缘 由 意 图 《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版） 宋仁宗庆历六年（1046）九月十五日 这年六月，与范仲淹同为大中祥符（1015）进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记 范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。 背景链接 记是古代的一种文体，可叙事、写景、状物、记人，以此抒发作者的感情，表达作者的见解，即借景抒情，托物言志。写景、状物如《小石潭记》《核舟记》，叙事如《桃花源记》，写景与议论、抒情结合，如《岳阳楼记》。 文体知识 方法指导 文言文学习第一步：初读课文，清楚流畅 清楚 读音准确 句读分明 流畅 语句流利 音韵铿锵 谪守 朝晖 骚人 淫雨 霏霏 　 薄暮 冥冥 岸芷汀兰 潜形 皓月 樯倾楫摧 宠辱偕忘 属予 读准字音 zhé zhǔ qiáng jí xié zhāo sāo yín fēi bó míng zhǐ tīng qián hào　 读准节奏 庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越/明年，政通人和，百废具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。 予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会/于此，览物/之情，得无/异乎？ 若夫/淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。 读准节奏 至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。 嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。 方法指导 一、词词会解释 二、句句会翻译 文言文学习第二步：再读课文，疏通文意 1.字字落实 2.连词成句 3.调整语句 4.适当增删 5.注意句式 1.利用注释 2.利用工具书 3.联系已学知识 4.根据语境推测 　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 学习第一自然段： 1.积累重点词语（注释中有的直接圈画，没有的补充） 2.根据提供的方法，借助注释翻译第1段。（问学案） 3.熟读背诵第1段，同桌互背过关签字。 　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041—1048）。 本文结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。 因罪贬谪流放，出任外官。 古郡名，今湖南岳阳。 越 明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 到。 第二年 同“俱”，全、皆。 于是，就。 规模。 同“嘱”，嘱托。 指唐代名家。 连词，来。 代词，指重修岳阳楼一事。 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 译 文 3.熟读背诵第1段，同桌互背过关签字。 用已学方法尝试学习第2段： 1.通读一遍。 2.词词会解释：圈画关键词语，注释中有的直接圈画，不会解释的做上记号提问。（注释、工具书、联系已学知识、根据语境推测、组内合作……） 3.句句会翻译：字字落实、连词成句、调整语句、适当增删、注意句式 （判断句、省略句、倒装句、被动句） 4.熟读背诵第2段 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 胜景，美景。胜，美好。 宽阔无边。际涯，边际。 日光。 壮丽景象。 完备，详尽。 指示代词，那。 水势浩大的样子。 指上面说的“唐贤今人诗赋”。 状元成才路 状元成才路 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 如此……那么。 至、到达。 被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。 战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 表推测。 状元成才路 状元成才路 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景观，前人的的记述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 译 文 状元成才路 状元成才路 运用已掌握的方法独立学习第3节： 一、熟读第3节：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 二、解释词语： 1.注释中能找到的对应圈画。 2.找不到的想想以前有没有学过，哪篇课文哪个句子中出现过，有哪些解释，这里怎么解释最合适。 3.实在不会解释的做上记号准备提问。 三、利用词语解释翻译句子，翻译方法： 字字落实、连词成句、调整语句、适当增删、注意句式 （判断句、省略句、倒装句、被动句） 四、熟读背诵第3节 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 连绵不断的雨。 雨雪纷纷而下的样子。 指天气放晴。 冲向天空。 光芒。 隐没。 桅杆。 昏暗。 迫近，接近。 用在一段话的开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。 倒下。 折断。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 离开。 这。 谗言，说坏话。 萧条冷落的样子。 指国都。 （有时）连绵不断的雨，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 运用已学方法，同桌合作完成4、5节的学习： 通读课文+词语解释+句子翻译+课文背诵 　 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 日光。 极言广阔。 停息。 美丽的鱼。鳞，代指鱼。 白芷。 形容草木茂盛。 小洲。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 有时，偶尔。 圆形的玉。 哪有尽头。 荣耀。 持、执。 全。 迎着。 一起。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 状元成才路 状元成才路 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 译 文 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 探求。 古时品德高尚的人。 或许、也许，表示委婉的语气。 这里指以上两种表现。 处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 叹词。 曾经。 这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 译 文 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 语气助词，相当于“呢”。 如果没有。 就是“与谁归”。 在……之前。 在……之后。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 状元成才路 状元成才路 读懂内容 文言文学习第三步：整体探究，读懂内容（写什么？） 大声朗读全文，： 1.理清脉络，通过理解概括，完成课文内容的思维导图。 2.思考：本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？ 活动方式：自主阅读思考→小组交流→推荐代表展示 整体感知 理清脉络 第一部分(1)（记叙）：写重修岳阳楼的 。 第二部分(2—4)（描写、抒情）：描写 ， 引出 。该部分可分为两层： 第一层(2)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。 第二层(3—4)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。 第三部分(5)（议论、抒情）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者 的 ，点明主旨。 背景和作记缘由 岳阳楼周围的景色 “迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受 旷达胸襟和政治抱负 完成下面的思维导图。 登楼所见 记叙 作记缘由 洞庭全景 登楼所感 描写、抒情 （ ） 晴 悲 （ ） 不以物喜，不以己悲 先（ ）后（ ） 登楼所寄 议论 阴 喜 忧 乐 本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？说说你的观点。 范仲淹并未去过岳阳楼，是凭好友滕子京寄给自己的《洞庭晚秋图》和前代名家有关洞庭湖和岳阳楼的诗文来作文的。 前人对岳阳楼的记述很详尽，没必要再赘述。 作者的写作目的是抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并在自勉中勉励好友滕子京。 本文没有描写岳阳楼本身，那么它描写了哪些内容？ 第一段：交代了重修岳阳楼的背景（政通人和，百废俱兴）和作记缘由（重修岳阳楼，应滕子京所求） 第二段：岳阳楼之大观、洞庭湖之胜景、迁客骚人登楼览物的情感。 第三段：淫雨霏霏，迁客骚人产生悲伤的感情。 第四段：春和景明，迁客骚人产生喜悦的感情。 第五段：古仁人不同于迁客骚人的表现——不以物喜，不以己悲。 思考探究 精读文本，深度思考：（怎样写？为何写？） 1.写文章，往往一两个警句领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2.第2段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用文中原句作答） 作者是怎样描绘洞庭湖的全景的？ 3.课文第3、4段向我们描绘了两幅风格迥异的画面，请概括每幅画面的特点，并说说每幅画面引发的情感。 4.“古仁人”和“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 活动方式：自主阅读思考→小组交流→推荐代表展示 “政通人和，百废具兴”：说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 1.写文章，往往一两个警句领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了说明？ 2.第2段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用文中原句作答） 作者是怎样描绘洞庭湖的全景的？ 气势非凡： 衔远山，吞长江。 宽阔无边： 浩浩汤汤，横无际涯。 景象千变万化： 朝晖夕阴，气象万千。 作者是怎样描绘洞庭湖的全景的？ 从岳阳楼上眺望洞庭湖所看到的景色，是远景。 衔远山，吞长江 从空间上描写湖面的广阔浩渺。 浩浩汤汤，横无际涯 从时间上表现景象的千变万化。 朝晖夕阴，气象万千 “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔”“吞”二字有何妙处? “衔”“吞”二字，运用拟人的修辞手法，赋予洞庭湖以人的情态，形象地写出了湖与山、湖与江的关系，显示出洞庭湖的气势磅礴、广阔浩渺。 3.课文第3、4段向我们描绘了两幅风格迥异的画面，请概括每幅画面的特点，并说说每幅画面引发的情感。 洞庭风雨图 洞庭春晴图 景物 特点 情感 淫雨、阴风、浊浪、啸虎、啼猿 沙鸥、锦鳞、芷兰、皓月、渔歌 晦暗、悲凉 明亮、欢快 远谪的悲苦郁闷之情 心旷神怡、遗忘得失荣辱 读懂作者：范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称范文正公，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 读懂背景： 时 间：宋仁宗庆历六年（1046）九月十五日 缘 由：这年六月，与范仲淹同为大中祥符（1015）进士、因遭诬陷而被降职 岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记 意 图：范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规 劝老朋友。 思考：“古仁人”和“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 古仁人 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 迁客骚人 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧 不以物喜，不以己悲 ——览物生情（以物喜，以己悲） ——不以物喜，不以己悲 考虑个人得失 胸怀天下苍生 人格美 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 不以物喜 不以己悲 (扩大胸襟) (远大抱负) 古仁人之心 主旨归纳：文章以“记” 为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。 作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 $$