大海摇篮（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

欣赏《大海摇篮》 1、 教材分析： 《大海摇篮》是一首具有民歌风格的儿童独唱曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。用优美的旋律和舒缓的节奏，描绘了波光粼粼的海面，令人仿佛置身于一片安详宁静的海洋之中。歌曲的旋律简单易记，节奏明快，非常适合低年级学生学习。 二、学情分析： 二年级学生处于低学段，对音乐的抽象思维能力尚处于发展阶段，对于音乐的理解和表达能力还有待提高。在教学中，我们要引导他们积极参与学习活动，让他们在玩乐中感受音乐的魅力。 三、教学目标： 1、引导学生并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。 2、使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。 3、培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。 四、教学重难点： 重点：体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。 难点：从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。 五、教学准备： 电子琴 、多媒体课件 六、教学过程： （一）、情境导入 师：欢迎同学们开到今天的音乐课，我们之前欣赏过一首《海上风暴》，不知道大家还记不记得这首乐曲的旋律，让我们复习聆听大海的波涛、海浪声。 师：我看到同学们都沉醉在音乐声中了，今天，老师要带大家去欣赏另外一种不同风格的大海，歌曲的名字叫做《大海摇篮》，从歌名都能感受到这是一片安静、给人踏实的海。 （二）、初步感知 教师播放录音 1、师：同学们可以说说自己心中大海的样子是怎样的呢？ 生：一望无际 生：蓝蓝的海面，海浪拍击着沙滩 师：看来同学们对大海的印象都是非常美好的，虽然玩水很快乐，但是海边也很危险，所以同学们去海边玩的时候一定要和家长一起，注意安全。 2、对比欣赏 教师播放幻灯片 师：请同学们观察这两张照片，说一说两幅图的大海有什么不同呢？ 学生自由回答 师：请同学们结合我们《海上风暴》和《大海摇篮》两首有关大海的歌曲，，分别来和我们这两幅图片配一配，一幅是风平浪静的海面，一幅是波涛汹涌的海面。想必同学们都能给出正确的答案。 生：第一幅波涛汹涌的画面应该选《海上风暴》。 生：第二幅风平浪静的图片选择《大海摇篮》。 3、再次聆听，边听边思考问题 师：同学们结合我们的速度或者节奏来回答，如何表现大概的不同风格呢？ 生自由回答 师总结：从速度上，慢速或者中速的歌曲更适合平静的大海，快速的歌曲用来表现波涛汹涌的大海。 从节奏型的角度，越密集、时值越短的节奏型更多来表示汹涌的大海，例如四十六的节奏型，八分音符、十六分音符。 师引导学生发现、比较不同音乐情绪的不同表现力。 （三）、学唱歌曲 1. 师用钢琴弹伴奏，引导学生画图形谱 2. 教师弹奏旋律，学生逐句哼唱 3. 师生一起跟着音乐，有感情的演唱歌曲 4. 分小组接龙演唱 （四）、表现歌曲 1、完整演唱歌曲《大海摇篮》。 2、选择打击乐器并为歌曲伴奏。 师：老师给大家带来了几种乐器，分别有铃鼓、碰钟、三角铁，同学们可以分几人为一组，选择你喜欢的乐器，加入到我们的歌曲中。 教师播放音乐，学生自由组队练习 3、上台展示 师：准备的怎么样啦？让老师看看哪个小组最默契、最勇敢。 4、各小组自评、互评。 5、教师评价，鼓励为主 （五）、课堂小结 同学们，我们今天不仅复习了《海上风暴》，还学习了一首新的歌曲，老师看到同学们都喜欢大海，所以我们要爱护环境，保护大海。回去可以搜集一些相关的歌曲，我们下一节课上课前，一起分享吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$