Unit 4 I have a ball Lesson 20 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

教学设计 教学课题 人教精通版三年级下册Unit 4 I have a ball. .Lesson 20 学科 英语 年级 三年级 时长 1课时 教学背景分析 结合新《英语课程标准》（2022版）中的一级主题范畴，本课时所涉人与自我和人与社会两个范畴，其中I have a ball. 话题属于生活中的玩具，生活和与个人感受子主题群，I have a ball.话题属于人际沟通主题群中的同伴交往自主题内容。 学生能够知道自己或同伴拥有什么正确表达。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.通过听、说、 认读掌握：kite, balloon的语音、语调。 2.通过看图片或视频获取并梳理对话的主要信息，掌握I have a/an…? 以及回答： How big! Cool! 3.通过理解并进行对话：I have a/an…? How big! Cool! 在所学基础上，进一步学习有关玩具的单词，对自己拥有什么进行问答，使学生更能在生活实际中综合熟练运用学过的语言。引出主要目标语言出要学习的目标语言，让学生整体感知对话、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言I have a/an…? How big! Cool!进行交际。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 kite balloon 【核心句型】 I have a/an…? How big! Cool! 重难点 1.在教师的帮助下能够表述自己拥有什么以及怎样去夸赞。 2.通过小组合作活动，完成Make your own ideal schedule.Let’s do a survey（做一个调查）这两个活动。 3.能够初步形成与同伴合作学习的意识。 教学方式与策略 教法：Situation teaching method;Task-based teaching method; Communicative teaching method; 学习策略：元认知策略：在与同伴交流中，注意倾听，积极思考。 认知策略：积极地运用学过的有关科目的单词进行对话创编。 交际策略：勇于请教自己不会的知识。 情感管理策略：积极与同伴合作学习，体验学习的快乐。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 1.学生通过Let’s sing’.的方式来进行热身.并通过上节课的ball和bird这两个单词的动画通引入本课（教师说明本课的竞争机制，回答问题的学生可以获得贴画，为后面的Make your own ideal schedule做好铺垫） 2.学生通过一个sing来进行热身活动，同时也对已学过的ball和doll的单词进行复习。 3.学生通过图片的动画效果引出balloon和kite这两个单词。 4.学生通过本课 新单词和句型编chant来 复习巩固新知。 5.学生通过游戏What is missing？来检测学生对新知掌握的如何. 本阶段的学生活动，学生完成的是Pair work、listen、read 和Role-play，对语篇进行任务型的处理，并进一步巩固本课的核心单词和句型。（内化与运用） 5分钟 6.学生通过pair work 环节，对核心单词和句型进行巩固。 7.用两只老虎这首音乐把今天所学的句子变成歌，让同学们在轻松的节奏中掌握。 8.通过头脑风暴的游戏掌握句型。 9.学生完成Listen and read.任务 10.Read and fill in the blanks。学生自己阅读语篇后，对文本内容进行填空。 11.学生通过不同的方式朗读语篇内容。 Read together.(齐读，*注意模仿语音语调) 12.学生完成Role-play the dialogue.Tips: 同桌两人进行角色扮演，注意语音语调。 本阶段的学生活动，学生完成的是Pair work、listen、read 和Role-play，对语篇进行任务型的处理，并进一步巩固本课的核心单词和句型。（内化与运用） 10-15分钟 12.Make your own new dialogue. (学生运用自己在本节课中得到的奖励卡片，以小组为单位编新对话) 本阶段的学生活动是对学生创新能力的培养，学生根据自己的想法，设计出自己新对话，巩固核心单词和句型。（想象与创造）（概括和整合） 10-15分钟 作业布置 了解学生对本节课知识的掌握情况。 板书设计 Lesson20 balloon. A:I have a/an kite. B:How big！ Cool！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$