24风娃娃教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

24风娃娃教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册 一、教学目标 1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的心情变化。 2. 学生能够通过阅读和讨论，理解课文内容，明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 3. 学生能够认识本课的生字新词，会写“车、得、秧、苗”等生字。 4. 学生能够根据课文内容，展开想象，续编故事，提高语言表达能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 （1）有感情地朗读课文，理解课文内容，明白道理。 （2）认识生字新词，会写要求会写的生字。 2. 教学难点 （1）体会风娃娃的心情变化，理解风娃娃为什么会做错事。 （2）引导学生从风娃娃的故事中受到启发，懂得做事要考虑后果，不能盲目行事。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片 五、教学过程 （一）激趣导入 1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它看不见，摸不着，但却能让风车转动，让帆船前行，你们知道它是谁吗？（生答：风） 2. 师：对呀，风是我们生活中常见的自然现象。今天，我们要认识的这位新朋友是风娃娃（板书课题：风娃娃），让我们一起来看看风娃娃会给我们带来怎样的故事吧。 （二）初读课文，识字学词 3. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。 4. 检查生字新词的学习情况。 （1）出示生字卡片，指名认读，正音。 （2）开火车读生字，组词。 （3）出示词语，齐读、指名读。 5. 再读课文，把课文读通顺，读流利。 （三）精读课文，理解内容 6. 学习第1自然段 （1）指名读第1自然段，思考：风娃娃是怎样的一个孩子？ （2）生答：风娃娃是一个可爱的孩子，他很热心，帮助人们做事情。 （3）师小结：风娃娃是一个热心肠的孩子，他想帮助人们做事，那么他都做了哪些事情呢？ 7. 学习第2、3自然段 （1）自由读第2、3自然段，思考：风娃娃来到田野，做了什么？结果怎样？ （2）生答：风娃娃来到田野，帮助风车转动，抽水灌溉田地。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 （3）师：风娃娃看到秧苗喝足了水，笑着不住地点头，他的心情怎样？ （4）生答：他的心情很高兴，因为他帮助了人们。 （5）指导朗读：读出风娃娃高兴的心情。 8. 学习第4自然段 （1）齐读第4自然段，思考：风娃娃来到河边，又做了什么？结果怎样？ （2）生答：风娃娃来到河边，帮助船工们推动大船。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 （3）师：风娃娃看到船工们笑了，向他表示感谢，他的心情怎样？ （4）生答：他的心情更高兴了，因为他又帮助了人们。 （5）指导朗读：读出风娃娃更加高兴的心情。 9. 学习第5、6自然段 （1）自由读第5、6自然段，思考：风娃娃来到广场，做了什么？结果怎样？ （2）生答：风娃娃来到广场，使劲吹风，吹断了风筝的线，吹跑了人们晾晒的衣服，还折断了路边新栽的小树。人们都责怪他。 （3）师：风娃娃看到人们责怪他，他的心情怎样？ （4）生答：他的心情很伤心，因为他不知道自己做错了什么。 （5）指导朗读：读出风娃娃伤心的心情。 10. 学习第7自然段 （1）齐读第7自然段，思考：风娃娃回家后，妈妈是怎么说的？ （2）生答：妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” （3）师：风娃娃听了妈妈的话，明白了什么道理？ （4）生答：他明白了做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。 （5）师小结：风娃娃一开始以为只要自己用力吹，就能帮助人们做事，但是他没有考虑到这样做会给人们带来麻烦。妈妈的话让他明白了，做事情要考虑后果，不能盲目行事。 （四）总结全文，拓展延伸 11. 师：同学们，通过学习这篇课文，我们知道了风娃娃做了好事，也做了坏事。那么，你们能说说风娃娃为什么会做错事吗？ 12. 生答：风娃娃以为自己有力气，能帮人们做事，就使劲吹风，结果却给人们带来了麻烦。他没有考虑到人们的需要，做事没有动脑筋。 13. 师：是啊，风娃娃的故事告诉我们，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。在生活中，我们也要像风娃娃一样，有热心，愿意帮助别人，但是在帮助别人的时候，要多动脑筋，考虑后果，不能盲目行事。 14. 拓展延伸：想象一下，风娃娃听了妈妈的话后，会怎么做呢？请同学们续编故事，说给大家听。 （五）指导书写 15. 出示生字“车、得、秧、苗”，观察生字的结构和笔画。 16. 教师范写，学生书空。 17. 学生描红、临写，教师巡视指导。 18. 展示学生的书写作品，评价反馈。 六、教学反思 在教学《风娃娃》这篇课文时，我以学生为主体，让他们在自主学习、合作探究中理解课文内容，明白道理。通过多种形式的朗读，让学生体会风娃娃的心情变化，感受课文的语言美。同时，我注重拓展延伸，让学生续编故事，培养他们的想象力和语言表达能力。在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在指导学生朗读时，还可以更加细致一些，让学生更好地把握情感。在今后的教学中，我会不断改进，提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$