弘扬优秀家风 教学设计-2024-2025学年上学期

班会教学设计——《弘扬优秀家风》 01 课程标准内容 家风是家庭的精神内核，是家庭成员共同遵守的行为准则和价值观念。优秀家风对于培养学生的道德品质、行为习惯以及社会责任感具有深远的影响。本课程旨在引导学生了解家风的含义，认识家风对个人成长的重要性，并学习如何弘扬优秀家风，为传承中华民族优秀传统文化、构建和谐家庭和社会贡献力量。 课程目的 02 家风是家庭文化的重要组成部分，它反映了一个家庭的价值观念、道德准则和生活习惯。我们特别强调了弘扬优秀家风的重要性。这不仅有助于学生深入理解家庭文化的内涵，还能帮助他们形成积极向上的道德品质和行为习惯，为其健康成长和全面发展奠定坚实基础。 学情分析 03 每个学生都生活在特定的家庭之中,必然会受到家风潜移默化的影响。不同的家庭,家风不同,不同的家庭对家风的重视程度不同,因此学生受家风影响的差别较大。学生虽然生活在一定的社会环境之中,但对家风和社会风气的关系、家风与一个国家和民族精神风貌的关系总体上还是缺乏认识的。 学习目标 04 低阶目标： 了解优秀家风对个人成长、国家发展、社会和谐的重要性。 高阶目标： 通过搜集资料，调查分析我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 达成评价： 说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，并讲述自己的家风故事。 学习内容 05 一、先行组织 出示资料 习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话中指出:中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安、母慈子孝、兄友弟恭、耕读传家、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法、家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富 思考交流： 1、中华民族有哪些传统家庭美德？ 2、这些中华民族传统家庭美德有哪些重要影响？ 二、问题（任务）与活动 教学环节 任务一 探寻优秀家风 1、思考：什么是家风？ 2、思考：家风主要表现为什么？ 3、探寻优秀家风 教师引导：开展学习成果交流活动。各小组分别从不同角度展示了学习体会。下面，我们一起去看一看。 第一组：涵养德行 第二组：修身励志 第三组：百年革命，家国情怀 4、出示课本第18页上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这两幅插图分别是聂荣臻写给父母的一封家书和一名解放军战士给妻子的信。 全班交流：同学们，从这三封家书中，你体会到了哪些优秀的家风呢？ 5、能明白什么是家风☆ 6、能举例出家风的具体表现☆ 7、从活动园中三个不同视角呈现的优秀家风中能够发现优秀传统文化的传承、探寻到家风背后的美德以及发现家风蕴含的民族精神，并能列举出优秀家风。☆☆ 任务二： 探寻我们的家风 1、同学们，从上面的学习中，我们了解了很多优秀的家风。那么，我们自己家里有哪些家风呢？课前老师布置大家对长辈做一次访谈，了解我们自己家的家风，并且完成访谈表格。下面，我们一起来交流交流。 2、探寻阅读角 全班交流：这篇文章讲的是谁的事迹？讲了她的什么事迹？ 思考：从坚强女孩高荣的身上，我们体会到她怎样的优秀品质和传统美德？ 3、展示感动中国十大人物图片，教师相机作简单介绍，引导学生初步了解这些人物身上凝聚的中华民族的传统美德。 任务三： 分享我们的家风故事 1、教师引导：同学们，优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。我们每一个家庭都有自己的家风，下面我们就来分享我们的家风故事。 2、图中的几位同学和我们一起分享了他们家的家风，同学们，你们家的家风是什么呢？与同伴们说一说。 学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下自己家风故事。然后推选代表在全班交流。 3、宣传优秀家风 （1）教师引导：同学们，你们知道吗？家风是社会风气的重要组成部分，优秀的家风能引领良好的社会风气。思考：怎样才能宣传优秀家风呢？ （2）出示课本21页活动园的几幅图片，引导学生看一看五（3）班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，思考：同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？除了五（3）班同学想出的办法，你打算用哪些方法宣传优秀家风呢？ 课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了家风的概念、特点和作用，理解了传承优秀家风的重要性，明确了自己在家风传承中的责任和义务。我们应该从自身做起，践行优秀家风，做到言行一致、以身作则。同时，我们也要积极参与家庭教育和家庭文化氛围的营造，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。让我们一起努力，传承优秀家风，弘扬中华美德! 作业设计 1. 交流：与同学分享阅读古代家风家训的心得体会。 2. 实践：整理有关自家的家风故事，并谈谈对个人成长的意义。 所整理的内容广泛、真实、全面。能正确理解家风并很好地弘扬优秀家风。☆☆ 总评 06 家风对于农村的学生来说是比较陌生的，在学生的家庭生活中，接触到的家风是很少的，所以说到这个话题，学生是有些茫然的，虽然部分学生对相关知识略有知晓，但多数学生不了解家风的含义和意义所在，所以教师需要借助更加直观和具体事例加深他们对家风的了解。初一学生具备一定的自主学习的能力，学生通过课堂教学和课后阅读优秀家风故事、收集资料等形式，更好地了解了自己家庭的家风。孩子们学的也很认真，基本达到了预期的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$