7《什么比猎豹的速度更快》第二课时教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《什么比猎豹的速度更快》第二课时教学设计 一、教学目标 1.能够熟练朗读课文，并准确理解文中关于不同物体速度的描述。 2.掌握并运用列数字、作比较等说明方法，深入理解课文内容。 3.激发学生对科学知识的兴趣，培养探索自然奥秘的好奇心，培养学生尊重科学、崇尚真理的科学态度。 4.掌握本课生字的书写。 二、教学重难点 重点： 深入理解课文内容，掌握并运用列数字、作比较等说明方法。 难点： 引导学生学会提出并探讨与课文内容相关的问题。 培养学生将所学知识应用于实际情境的能力。 三、教学过程 （一）复习导入 教师：“同学们，上节课我们初步探索了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，今天我们将继续深入这片速度的海洋，看看还有哪些惊人的发现。首先，让我们先来复习一下上节课的内容。” 1.出示上节课学习的生字词，如“鸵、赢、冠”等，采用指名读、齐读等方式进行复习。 2.引导学生回顾上节课学习的内容，简要概括文中提到的不同物体的速度顺序。 （二）精读课文，深入理解 1．指名朗读第1、2自然段，了解作用。 (1)指名朗读第1自然段，其他同学边听边想：这一段讲了什么内容？起到什么作用？ (2)小组派代表汇报，全班交流总结：开门见山，引起下文。 2．抓住重点词语，理解作比较、列数字的说明方法。 (1)指名朗读第2自然段，抓住“差远了、最大、冠军”等词语，体会鸵鸟奔跑速度之快。 (2)多媒体出示动画(人在奋力地跑，鸵鸟轻松赶超)，引导学生感受作比较的说明方法的好处。 (3)引导学生比较下面两个句子在表达效果上有什么不同。 ①人在奋力奔跑的时候，很快。鸵鸟奔跑的速度更快。 ②人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 3．讲解作比较和列数字这两种说明方法。(板书：作比较、列数字) (1)讲解“作比较”的说明方法。 把人奋力奔跑的速度和鸵鸟的速度比较，说明鸵鸟的速度快，这样的说明方法叫“作比较”。 (2)理解“列数字”的说明方法。 ①多媒体出示：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 4.学生边读3-8自然段边圈画出关键词句，如描述速度的具体数字、作比较的句子等。 5.分组讨论文中提到的各种物体速度的特点，以及作者使用的说明方法。 6.重点段落解析 （1）游隼：分析其速度之快，以及作者如何通过作比较（与汽车在高速公路上的速度相比）来突出其速度。 教师：“现在，请大家在小组内讨论一下，文中提到的各种物体速度的特点是什么？作者使用了哪些说明方法来突出这些速度？” （小组讨论热烈，教师参与各组讨论，给予指导和帮助。） 教师：“我们先来看看游隼的部分。哪位同学能分析一下游隼的速度特点，以及作者是如何通过作比较来突出其速度的？” （学生回答，教师补充讲解作比较的作用。） （2）喷气式飞机：了解其飞行速度，并通过列数字的方式感受其速度之快。 火箭：讨论火箭的速度与喷气式飞机的对比，以及火箭在太空探索中的重要性。 教师：“接下来是喷气式飞机。请大家注意，作者在这里使用了列数字的方法。谁能告诉我喷气式飞机的速度大约是多少？” （学生回答，教师强调列数字在说明文中的作用。） （3）流星体：感受其惊人的速度，并思考其与火箭速度的对比。 光速：重点介绍光速的惊人速度（约30万千米每秒），以及作者如何通过列数字、作比较和作假设等多种说明方法来突出其速度之快。 教师：“火箭、流星体和光速，这三个部分都非常精彩。我们分别来看。火箭的速度与喷气式飞机相比如何？流星体的速度又有多快？而光速，则是我们今天要重点探讨的。谁能告诉我，光速为什么被称为宇宙中的速度极限？” （学生逐一回答，教师深入解析，引导学生理解光速的惊人之处。） 7.师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。 师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？ 生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。 生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。 （三）拓展延伸 1.针对课文内容提出自己的问题，并与同桌或小组讨论交流。 2.思考还有哪些物体的速度比光速更快（实际上，在已知的物理定律中，光速是宇宙中的速度极限），并激发他们对未知世界的探索欲。 （四）自主识字，书写练习 1.小组内开展自主识字活动。 2.交流识字方法，教师适时指导。 如:认识“赢”，采用“加一加”方法:“亡、口、月、贝、凡”，合起来就是“赢”。“冠”有两种读音，读一声时，意思是名词“帽子”的意思，读四声时，意思是动词“居第一位”或“把帽子戴在头上”的意思。“瀚”为形声字，意思是“广大”，可结合词语“浩瀚”来记。 3.书写指导:自主交流容易写错的笔画，进行书写练习。 如:“冠”书写时要注意上半部分是“冖”，不要写成“宀”;“置”上半部分“四”要写的扁一些，下半部分是“直”，里面有三横，要写的紧凑一些。 （五）总结归纳 师：科学探索是一项伟大而神圣的事业。它需要我们保持好奇心、勇于探索、尊重科学、崇尚真理。希望同学们都能成为小小科学家，用自己的智慧和勇气去揭开更多自然的奥秘。” 四、板书设计 《什么比猎豹的速度更快》 1. 猎豹（110千米/小时） 2. 游隼（超过320千米/小时） 3. 喷气式飞机（声速的数倍） 列数字、作比较 4. 火箭（4万千米/小时） 5. 流星体（25万千米/小时） 6. 光（约30万千米/秒） 学科网（北京）股份有限公司 $$