关注孩子的心理需求 -2024-2025学年高中家长教育案例

关注孩子的心理需求——家长教育案例 在我的学生中间有这样一个人，他是全年级赫赫有名的“头疼分子”。 我认识他是从办公室的同事口中，当时他的班主任（未分班前）就是我邻座的同事。时常听到同事说一个来自省城的名校学生在班上“兴风作浪”。今天是课堂上和老师顶嘴被罚，明天是寝室讲话玩手机被宿管阿姨记名字，或者是刚才又和谁打了一架。谁也没料分科的“缘分”将他带来了我所教的班级，这让我去上那个班的课时忐忑不已。 在刚来班上的时候，他和同学不熟，还算老实。可是一两个星期后就将本性完全暴露。一天晨读，我在讲台上改作业，其他同学都在认真读书。我不经意抬头，发现他将课桌上的书本垒得高高的，低着头，只见头顶。我估计他是和平常一样又打瞌睡了，便起身去提醒他。我走到他身边，他竟然完全没有发现我，原来他手里握着一只手机，不知道在和谁发信息。我当时就很生气，心想平常一上课就睡觉或者走神，早自习竟然公然玩手机，瞬间我只想把他拖出教室，叫他的班主任好好修理他一番。但过往的经验让我平静了下来，一旦和学生的关系变成管制者和被管制者，那可能就再也回不到亦师亦友的状态了。 我先让他把手机先放在我这里，然后站到教室外反思一下。下课后我把他叫来我身边，这也是我第一次仔细的观察他。一米七以上的个子，黝黑的皮肤，一双眼睛倒是不小但是却没有任何精神，短短几分钟的交谈他的眼神都是四处游离。我觉得他很不安或者说很不耐烦，我每问他一句他最频繁的回答就是“嗯哦”。而他回答的几句话却都让我怀疑他是否是一个学生。我问他：“为什么上课不认真听讲要睡觉？”他一脸无所谓说：“我觉得这个学校很差劲，这里的老师比起以前他的老师来说都讲得不咋地？”一时间我竟语噎。空气凝滞了五秒，我回问他：“那你为什来这里呢？”他说：“我就是没认真学习呀！每天都睡觉去了。”我继续问他：“你在这里也没听讲，都在睡觉，你怎么就断言我们学校的老师不好？”他一脸的无话可说直说：“老师我没说你……没说你……我可不可以走了嘛？”我知道这一次谈话注定了没能有好的结果。我放走了他，也放开了窘迫的自己。 对于这个问题的处理，我困惑不已。后来我便找到他的班主任，寻求帮助。 他的班主任是一个很有爱心和责任心的老师。班主任知道他玩手机的事并没有大发雷霆，而是和我商量一起帮助他。他给我讲了一些关于孩子家庭的事。原来他的妈妈在他很小的时候就去世了，爸爸是军人，常年不在家。在他爸爸再婚后，他就一直在学校寄宿。为了多了解一些情况，我从班主任那里拿来他爸爸的电话。 当我打通电话的时候，那头传来中气十足的声音：“喂，您好，您是哪位？”我和他说明了身份和联系目的后，他的语气里满是歉意和无奈。从他口中，我知道了这个学生原来是一个很听话懂事的孩子，成绩也很好，还考上了省城里的重点初中。但是在经历这些家庭变故后，整个人从原来的开朗活泼变得沉默寡言，而且成绩也直线下降，高中才来我们学校。而他爸爸因为工作的原因没有更多时间去陪她，继母也走不进他的心，父子俩的交集就只剩每个月生活费交接的时刻。对于儿子，作为父亲他内心充满了亏欠，所以只要是他提出来的要求，无论高低父亲都一一答应。一个星期八百块的生活费（我们学校孩子们普遍两百块钱），最新款的苹果手机还有品牌服饰，让他在学校过着“富裕”的生活，与他人交往中，充满了优越感，而在学习上，毫无心思。 了解了这些情况后，我又找了他谈话。我和他聊我的求学之路，告诉他我和他经历了一样的事情。他眼里居然泛起了泪花。我记得有一次上课的时候他朗诵诗歌，声音特别好听。我就说希望在班上组织诗歌朗诵比赛时他能来做主持人，有同学们的关注和我的肯定他完成得特别好。 后来在课堂上我时常表扬他的点滴进步，到了期末考试的时候他的语文成绩居然及格了，这是他上初中以来没有过的事。 家长会的时候我单独找到他难得来一次学校的的父亲，并告诉了他在学习语文上的改变。他父亲也惊讶于他巨大的改变。我就直接给他说，孩子需要更多的陪伴和鼓励，物质上的满足只是外在的，了解他内心的需求才是促进亲子关系修复的关键。他父亲答应我做一些改变和尝试。那以后，他整个人都有了很大的改变，自信踏实。我相信爱能让他以后变得更优秀。 图片用时间和爱做贴心父母 ——关注孩子的心理需求案例分析 在这一个案例中，摆在父子间最大的问题是彼此走不进对方的内心。而对于学校和老师而言问题就是家长不知道如何教育自己的孩子。这就关系到教育体系里的一个重要问题——家长教育。 家庭教育对于一个孩子来说至关重要，和家人的关系更是重中之重。作为家长，你有没有耐心去倾听孩子内心的声音决定了你的教育举措和教育的思想方针。现在通过家校联合教育的方式促进学生成长效果日益明显，作为老师不仅要教育学生还要教会家长如何教育自己的子女，这就有了家长教育。 家长教育与家庭教育不同。家长教育的对象是具有家长资格的成年人，是对准教育社会群体进行的一种角色培训。家长最先是以社会单元人存在的，具有社会性，其必然要承受、人际、家庭等社会各方面的压力。现代信息社会所带来的直接影响就是人们只注重效率、功用，放弃对人本位的思考。家长在这样的情况下，往往会忽略自身对子女的教育和影响，错误地认为把孩子交给了学校，供给其吃、穿、学费等费用就完成了对他们的教育。对于孩子所受教育质量的评价也就自然停留在量性的评价阶段，家长们更加重视孩子在学校中考试成绩，忽略孩子内心的成长，对于孩子情感的发展缺乏正确引导，使教育出现很大漏洞，而这个漏洞单凭学校是无法弥补的。就像这则材料中的父亲，因为工作原因没时间陪伴自己的孩子，根本没有意识到孩子有精神需求，面对孩子的现状只能束手无策。 其实每一位家长都应该在精神上把孩子当作平等人来对待，孩子的精神世界一点都不会比成人少，甚至会更丰富敏感。在学校，一位教师面临的是几十位学生，重心放在整体的学习效果，而家长所面临的只是自己的子女，是个体，因此家长更应该尽可能补充学校教育的不足，及时发现子女的成长动态，纠正其错误的认识，塑造健康的人生观、价值观。案例中的孩子在单亲和组合家庭的环境中成长，内心敏感而脆弱，不愿分享也不会换位思考，家长则错误的将爱表达，没有关注孩子真正需求。 那么教师如何让家长做到用时间和爱做贴心父母。笔者认为有以下几个思考的方向。 首先，让家长反思自己，找到和孩子缺少交流的原因，学校开展知道如何与孩子交流的教育专题讲座。家长与孩子缺少交流主要原因有：家长事无巨细都要嘱咐，孩子厌烦；家长不管孩子进步与否，总是不满意，总是拿自己的孩子和别人的比较；平常家长与孩子见面少，一旦见面少表扬多批评……这些让家长和孩子之间形成了无形的屏障，所以家长越来越不了解孩子的内心世界。学校可以充分利用家长课堂，让校内有这方面研究的教师开展“家长与孩子交流指导”的教育专题讲座。 其次，开展丰富多彩的学校、家长、学生的交流活动。家长可以直接从教师那里得知孩子在学校里的学习情况，思想情况，教师也可以从家长那里来更全面地了解自己的学生，以便更好地因材施教。活动可以一下一些。 1、可以设立“家长开放日”。 学校在每学年组织校园歌手大赛，运动会，129文艺会演时，都请家长参加。平时，请家长走进学校，走进课堂，体验学生的学习与实践活动，了解孩子的校园生活。 2、开展老师家长和学生座谈会。 让学生、家长踊跃发言，沟通了家长和孩子对问题的认识，引导学生对其生活中的主要问题（吸烟、网恋、韩流、男女交往过密等）有正确认识，提高自律意识。 3、建立家校联系群。 家长可以结合自己的情况谈体会，交流经验，老师穿插其中进行点评，拓宽家长与教师的交流渠道。 4、坚持家访。对于老师来说，进行家访可以有针对性、实效性地从而全面了解学生情况，也使家长更好地了解孩子，拉近家长与孩子之间的心理距离。 最后，要教育家长养育孩子作为一份事业，自己成为专业的父母。中国的父母大多没有把“教养孩子”看做一个系统的科学的需要专业能力认证的工作。我们知道家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子第一任老师。问题孩子的影响大多源自家庭。因此，父母应该始终作为一个学习者，放下自己的威严，给予孩子时间，成为孩子玩伴。还得做到，总结孩子成长的规律，营造舒适的家庭环境，帮助孩子自然的成长。 对孩子来说，父母唯一的。中国最多的是自己孩子的父亲母亲，而不是一个人的父亲母亲。对待孩子时我们通常把他们当做我们的附属品，没有看到他们的独立性和个体差异性。只要孩子考名校、找好工作、挣高工资、有好前途，就是家庭教育的成功。这也是我们整个社会面临的一个问题。作为家长我们少的就是花时间和用心去陪伴孩子，并且自己浑然不知和孩子关系冷淡的症结所在，这就使得家长教育迫在眉睫。 非常造成本案例中老师的做法，老师用自己的冷静的方式处理了学生中发生的问题，没有引起师生之间的冲突，这应该是一种比较好的处理方式，结果也能够看出来比较有效。 教育学生是老师的责任，可是在什么时候？什么地点？用什么样的方式进行教育却是一门艺术，也是一种智慧。部分老师在处理学生问题出现问题就在于没有把握好时间和空间。尽管教育学生是我们应该做的事情，可是“适度”是一个基本的原则。中国传统文化特点强调“天时、地利、人和”其实讲的就是这个道理。这三者，缺乏任何一个，事情都会出问题。 作为老师，我们应该有一种事先的预测，这个预测就是我们要相信一个学生出现的行为问题，背后一定有某种原因，在没有弄清楚原因之前，千万不要简单地批评。仅凭现象，我们往往会得出不正确的判断，从而影响到学生问题的真正解决。 另外，关于家庭教育和家长教育也是一个有意思的话题。通常大家都能够理解家庭教育的重要性，但是如何对家长进行教育， 这个话题就比较复杂了，特别是什么时间对家长进行教育？作为孩子的教师 ，我们有没有资格对家长进行教育？ 我认为，我们在今天对面学生时所进行的教育，应该包括如何进行家庭教育，而对于学生开设的家庭教育课程，其实就是对于未来家长进行的教育，这样比当学生出现问题时，再去教育“现实的家长”更有意义。教育是面向未来的，我们得遇见到在未来可能发生的事情，所以，今天的教育应该包括对于未来的预期，家庭教育也是一样。鲁迅先生曾经说过，我们要好好对待今日之儿童，因为他们将是国家的未来。 学科网（北京）股份有限公司 $$