专题1 第4讲 考法提炼(3)——文本信息的整合与比较 （课件PPT）-【新高考方案】2025年高考语文一轮总复习

第四讲 考法提炼(3)—— 文本信息的整合与比较 信息性阅读文本的特点就是信息丰富，因此围绕文本信息的整合与比较进行考查，正体现了文本特点决定考查特点的规律和原则。文本信息的整合与比较主要有两种题型：信息筛选整合和信息整合比较。这两种题型，一种注重信息的整合，另一种注重信息整合之后不同角度的比较。 CONTENTS 目录 1 2 3 考法一　信息筛选整合 考法二　信息整合比较 课时强化训练 NO.1 考法一　信息筛选整合 信息性阅读的主观题特别注重对筛选、整合信息能力的考查，要求在通读全文的基础上，从不同的角度对原因、作用、影响、模式、特点、措施等信息要点加以概括。 [例一]　(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 中国学者进入典籍英译领域时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以降的西方译者为中国典籍的异域传播作出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习 者难以在较短的时间内触及中华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。在这方面，对杨宪益、戴乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。在这过程中，我们应深入 了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。 (摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》) 材料二： 翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。为证此言，举个背信弃“意”的例子。《红楼梦》第一回中，曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的，并说明选用“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由，为读者理解整部小说进 行铺垫。霍克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译，直接从“列位看官：你道此书从何而来？”译起。霍克思的省译，显然不是漏译或者不能译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将“忠实”的对象定位于篇章层面。杨宪益的翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法，就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神，最终达到与原作的惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。 (摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》) 材料三： 从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来看，大多数学者对杨译本和霍译本给予了充分的认可，学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略更注重推动英语贴着汉语文化观念的地面行走，所以杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直 输给西方读者的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。不同于杨译本，霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成。 (摘编自杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》) 理清文意 [对点题目]　评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。 解析：答案①来自材料一。“典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化”，自传教士以来的西方译者为中国典籍的异域传播作出了不可磨灭的贡献，但是以往的西方译者在翻译中国文学典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。因此优秀的典籍译本应该向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化的交流和发展， 让西方了解真实的中国。答案②来自材料二的概括。杨译本忠实原著，采用直译为主的翻译方法，虽然对原文理解深刻，但语言略显苍白；而霍译本以意译为主，英文流畅自然，饱满耐读，从传播和接受效果而言要胜杨译本一筹。因此优秀的典籍译本在忠实原著的基础上，还应该具有一定的创造性和艺术性。答案③的前半句来自材料三。“霍译本的翻译立场与翻译策略……旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风 俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》”，答案③的后半句来自材料一。“促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。”中国的文学典籍要走出去，翻译是必经之路，而这条道路的障碍主要在于语言文字的翻译问题。语言的翻译不可能是机械的一一对应，语言的翻译需要承载的是文化差异的交流，译文不能仅仅局限于语言层面的准确与忠实，更要考虑作品的传播、接受与影响。因此优秀的典籍译本应该可以引发国外读者的关注，并得到其认可，以此达到文化交流的目的。 参考答案：①能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用；②在忠实原著的基础上，还具有一定的创造性和艺术性；③可以引发国外读者的关注，并得到其认可，以达到文化交流的目的。 信息筛选整合“三步骤” 第一步：学会审题，明确解题方向 信息筛选整合类的题干基本分为两部分：一是答题内容的指定范围，或针对一则材料，或针对所有材料；二是答题要求方式，如“概括”“分析”“说明”等。要从题干中领悟、明确答题的具体要求及解答思路。若题干问材料的“侧重点是什么”，则答题形式以“对象＋特征”为佳；若题干问“有哪些作用(影响)”，则答题形式以“举措＋结果”为佳；若题干问“哪些原因(相关条件、方面)”，则答题形式以“概括分类＋举例分析”为佳。 思维建模 第二步：学会筛选，注重全面概括 审题之后，进入筛选信息、整合概括信息的环节。主要分为以下两个步骤： 1．筛选信息 明确筛选范围，避免旁逸斜出 题干通常会明确答题内容的指定范围，或就某则材料，或就几则材料。在返回阅读原文时，务必提醒自己勾画出筛选范围，以免在紧张的考试氛围中超出指定范围答题，不仅劳而无功，还会因此耽误宝贵的时间 抓住关键部位，联系整体揣摩 论述类文本，首段多有论点的提出，每段的首句多是分论点性的句子；新闻类文本，新闻的导语、文中陈述事实的文字等都是关键部位 注意前后勾连，挖掘隐性信息 每则材料的所有段落都具有内在的逻辑性，因而对某些问题的阐释，有些是显性信息，有些是隐含或牵涉在其他问题的评述中。阅读筛选时，注意材料中信息的前后联系，特别是有关内容、材料、观点、表达方式、价值倾向之间的相同、相反、反证、互补等的论述 续表 第三步：强化“三个意识”，确保规范作答 1．要点意识 尽可能地用原文中的关键词句作答，把关键词句要点化。关键词句，多指文眼句、中心句、段首句、段尾句及句中的关键词，标题、开头、过渡、结尾等处的关键词语。 2．角度意识 答题时，要善于分角度、分层次分析归纳信息，或从不同对象，或从不同侧重点，或从不同措施等角度展开，以避免答案要点重复，角度单一。 3．多点意识 信息筛选整合的题目，答案要点很少是一两个，一般是三至四个，答题时要尽量全面筛选，多点分析概括。 考法二　信息整合比较 NO.2 题干设问指向非常明确，一般有“角度”“侧重点”“异同”“比较”等字眼。或是对几则材料的某一重点内容的侧重点的比较分析，或对几则材料某一观点、概念的阐释理解的异同比较，或是对某一则材料内重点内容的理解认识上的异同比较，或是表达技巧的异同的比较。从比较信息区间的不同，可划分为材料内的比较和材料间的比较。 命题角度(一)　材料内的比较 [例二]　(2022·新高考Ⅱ卷，文本见本讲“例一”)请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。 解析：正确理解作品中的观点，须学会抓住观点的构成因素。观点的第一个构成因素是“观点的适用范畴”，理解观点要学会善于抓住观点的适用范畴；观点的第二个构成因素是“观点的本质”，理解观点要学会抓住观点的本质。本题中，“译文艺术性”是理解 的范畴，答题必须在这一点上进行思考和提炼，理解霍、杨二人在译文艺术性上的不同，而不是所有认识上的不同；两人的译文艺术性，最主要的本质区别是“忠于”什么上的不同，霍忠于原著的“篇章层面”，不在意原著的“立意”，这是其译文艺术性的本质追求；杨忠于“形神皆备”，是“临摹式翻译”，这是杨译本的本质。 参考答案：①杨宪益将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著形神皆似；②霍克思追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”。 命题角度(二)　材料间的比较 [例三]　(2023·新高考Ⅱ卷，文本见第二讲“例一”)材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。 解析：材料一中“客观”只出现了一次，即“调查研究一定要从客观实际出发”，结合上下文可判断，这里的“客观”是指不加个人偏见、按照事物的本来面目。材料二谈到“客观”时，带有一种警惕的意味，针对的是一些社会科学研究者以“客观”为名，让自己的调查超然于被调查者的利益之上，无法真正与被调查者结成共同体的关系，对被调查者的尊重，其实并不影响调查的“客观”。两则材料谈到“客观”是有不同的针对对象和适应情境的。 该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。 参考答案：①材料一谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要从客观实际出发”，强调的是调查研究的实事求是立场，不能带着预定的“调子”；②材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场；③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。 作答信息整合比较题的关注点及“三步骤” 解答比较不同材料异同的题目，首先应明确题干要求比较哪方面的异同，再以此为基点，在不同材料中找到各自对应的区域进行精读，从中提取相应的观点或侧重点，从而组织语言作答。有些需要表明自己观点态度的，应先选定一个观点立场，明确表明自己的态度，然后说出理由。表明态度是总说，通常就是得分点，这一步骤不可省略，不可大意；说出理由是重点，要分条叙述。站在自己的立场上，找到材料中能支撑自己观点态度的内容。学会用辩证思维进行分析，看到事物的两面性，是同多还是异多，是利多还是弊多。 思维建模 第一步，审读题干，明确答题方向。 1．关注体裁特征 非连续性文本的材料，有通讯、时评、消息、调查、综述、访谈等等。不同的体裁，特征不同，写法各异，写作的视角也不尽相同。 2．关注写作内容 比较写作的对象 多则材料在报道的对象上基本相同，都是针对某一现象进行的 比较写作的深度 有的新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素；而有的新闻，除这些要素之外，还有深厚的背景、原因分析和结果预测 比较写作的宽度 所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面 3．关注立场态度 看作者是站在怎样的立场上，有怎样的观点态度。立场不同，观点不同，写作的目的不同，视角也可能不同。 第二步，确定区域，筛选相关信息。 根据比较点，在材料中搜寻相关答题区域，确定筛选、概括的范围，并精读、深析有关文字；分清层次，确定关键词。 第三步，归纳整合，量分分条作答。 课时强化训练 NO.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、(2024·高考综合改革适应考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。 6 7 8 9 10 地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3 500～3 000年欧亚大陆气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游牧方式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土壤等相应变化，进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移，人类首先打破原始农业“一统天下”的局面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现，畜牧业才真正从原始农业中分离出来，形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托，从人们跃上马背的那一刻起，广袤的草原就成为他们的舞台。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 全新世温暖期结束之后，气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明，在气候变迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活。 (摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料二： 马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们利用资源的范围一下子扩大了许多。狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内，一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力，就会导致饥荒，这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源，且有舟楫之便，有条件聚集大量人口，能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境，此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃嫩草，而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关系。牛羊除提供肉食之外，还能提供大量的奶制品，仅仅依赖肉食，游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化，游牧则意味着人们彻底放弃了农耕。但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。燕山—长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生，还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 比粟更适应干旱与寒冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆，它是蛋白质和脂肪的重要来源，而且种植大豆与其他豆类都有养地的作用。有研究认为，大豆的驯化始于公元前1100年左右，燕山—长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成。 (摘编自陈胜前《燕山—长城南北地区史前文化的适应变迁》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　 ) A．从产生的时间先后来看，原始农业早于游牧型畜牧业，后者又早于放养型畜牧业。 B．依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。 C．对于游牧者来说，金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。 D．在驯化、种植大豆之前，燕山—长城南北地区旱作农业系统尚未完全建立。 1 2 3 4 5 √ 6 7 8 9 10 解析：A项，曲解文意，根据材料一第④段，原文表述为“游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。” 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　 ) A．大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间，导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。 B．全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷，使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原。 C．北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制，形成了规模较大的复杂社会。 D．黍比粟更适应燕山－长城南北地区干旱与寒冷的环境，因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 解析：A项，“导致西辽河流域不具备‘逐水草而居’的游牧生活条件”强加因果，材料一第①段说的是“除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外……大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”，实际意思是“不仅西辽河流域可以成为游牧民族的家园，大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”。B项，“一经产生就……扩散到整个欧亚草原”于文无据。材料一最后一段说的是“欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活”，不存在“扩散”。D项，“因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍”无中生有，材料二第④段说的是“这一地区……尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境”。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 3．下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是(　 ) A．《史记·匈奴列传》记载，匈奴“随畜牧而转移，……然亦各有分地。毋文书，以言语为约束”。 B．在我国北方农牧交错带距今3 000年左右的一处遗址中，考古学家既发现了大量牛羊骨骼，也发现了不少农具。 C．400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线，中国年降雨量400毫米等值线东段与明长城走向极为相似。 D．《辽史·地理志》记载，辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海，……地沃宜耕植，水草便畜牧”。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 解析：根据材料一可知游牧业起源观点：“成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带”。A项，畜牲业的生活方式；B项，牛羊骨骼——游牧业，农具——农耕业游牧业萌生在农牧交错带；C项，降雨量的分界线与畜牲业和农耕业的分界线一致；D项，此处既适宜耕种，也适宜放牧。因此，只有选项B能证明“游牧起源的观点”。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 4．根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(　 ) 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 A．文化Ⅰ存续期内大部分时间里气温偏暖。 B．文化Ⅰ存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。 C．文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。 D．文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 解析：D项，于文无据。从图表可以看出，文化Ⅱ存续期主要是“农牧并重”，并不是主要利用草原环境维持生计，所以“主要利用草原环境维持生计”解读不恰当，应是“农牧并重”。A项，可以从图表看出，文化Ⅰ存续期气温比文化Ⅱ存续期内偏暖；B项，根据材料二最后一段“畜牧分化”后，旱作农业系统才真正建立，由此可判断该项表述恰当。C项，根据原文材料二最后一段“畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化”。A、B、C三项解读正确。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 ★5.哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用？请结合材料简要概括。 参考答案：①气候波动：欧亚大陆转入冷期，推动与原始农业结合的放养型畜牧业产生；②农牧交错带的环境敏感性：容易受气候变化的影响转变其自然带属性；③马的驯化与马具的发明：人类对马的利用，使畜牧业进一步与原始农业分离，成为游牧型畜牧业。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 谶言源于古代巫文化，本指古代巫师、方士等以谶术所作的预言。从先秦起，谶言在历史故事中已多有记载。到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中，它在文学创作中有逃避文字狱的特殊作用，是这一时期独具特色的叙事方式。小说中描述占卜、相面、梦兆之类的情节时，往往采用谶语引起重大的悬念，推动情节的发展，增加故事的神秘性。有时甚至成为故事的主线，在小说的谋篇布局等方面发挥着独特的作用。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 曹雪芹对谶言进行了独创性运用。《红楼梦》谶言的独创性在于谶言不再仅仅作为悬念和伏线，而是与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作。如香菱的判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”及史湘云的判词“湘江水逝楚云飞”，都充满了美感，表现了曹雪芹对女儿们美的赞颂。谶言和诗营造出的艺术境界更是别具特色，假如没有谶言的暗示，《葬花吟》的魅力便会大减，读者无法感知到其中的隐喻，语言便不再令人伤痛和动容。当“葬花”的凄凉和“埋香”的雅致与谶言合二为一时，《葬花吟》才显出它的生命力来，它的意境才是最独特的。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 《红楼梦》中的谶言多是隐蔽式、不明朗的暗谶，有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的，如元妃省亲时点了四出戏，从脂砚斋批注看，《一捧雪》是伏了贾府的败落，《长生殿》是伏了元妃之死，《邯郸梦》是伏了甄宝玉的送玉，《牡丹亭》是伏了黛玉的死。而宝钗过生日时，又点了《鲁智深醉闹五台山》的戏文，点中了贾宝玉将最终出家。可见小说中的每一个布局都有作者的用意。另外也有以环境和景物来作预示的，如七十九回紫菱洲的寥落之景，是以淡淡的笔触，带出一种模糊的凶兆，兆示着不仅迎春会离去，大观园中的每一个女儿都会离去，宝玉的感伤是大观园失落的感伤，也是青春繁华失落的感伤。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 暗谶以接近生活原生态的形态表现出来，使谶获得一种实在感。而日常生活也因注入了谶的元素，在平淡无奇中透出妩媚的神秘。在七十五回“开夜宴异兆发悲音”中，作者描写宁国府中秋夜宴，本是团圆时刻，却闻得墙下有长叹之声，令人毛骨悚然。盛宴之下发出的悲音，使凄清之感更甚。这一回是《红楼梦》全书将跳入大转折之中的预示，预示着这是贾府中人最后一次享受天伦之乐，此后的回目，喜剧将完全结束，悲剧将大幅登场。喜中掺悲的安排，是作者警示世人莫要被富贵声色迷惑了双眼，宿命总在不经意的时刻到来，眼前的一切都只是幻影。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 除此之外，《红楼梦》的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰。如薛宝钗的金锁上是“不离不弃，芳龄永继”的文字，但她的命运却是被抛弃、独守空闺，完全向着另一个方向行进。反谶以出乎意料的力量，利用预言和结果的巨大反差所形成的冲击力，获得独特的艺术魅力，使小说的结构不落入俗套，而读者亦感觉更加有趣味性。另一个反谶的例子是香菱，第六十三回行令，香菱掣的是一根并蒂花，上面写着“连理枝头花正开”。但香菱遇上薛蟠，并未得到幸福；遇上金桂，更是命丧黄泉。作者选择反谶以反说正，更让人感受到命运的无力。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 曹雪芹在小说前半部就以诗谶的形式点明人物最终归宿，但在小说的发展脉络中仍然注意表现人物本身的个性，使其在面对命运的安排时，做出符合自身性格的选择。贾宝玉虽有“金玉良缘”的外在压力，却固守“木石前盟”，即使注定悲剧，却奋力抗争。只是在各种谶言的笼罩之下，真性情又抵不过外界的冲击，只能以悲剧结尾。 (摘编自徐雅萍《〈红楼梦〉中的谶言艺术》) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 材料二： 在《红楼梦》中，一方面，花卉是表现人物，对人物容貌、性格、命运进行隐喻的重要载体。《红楼梦》中的花卉不仅具有最为美艳的颜色，同时也被寄托了十分深厚的情思。而另一方面，花卉对《红楼梦》这一作品本身艺术意境的营造、人物的刻画、情节的组织以及主题的揭示都发挥了重要的作用。首先，花卉对环境进行了美化，对意境进行了营造。通过对花卉以及对与花卉相关的景色的描述，曹雪芹完成了对大观园的美化，为《红楼梦》中的人物打造了活动和生活的场所，同时引导读者沉迷和陶醉于大观园中由花 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 卉构成的景色当中，并在此基础上让读者对整部作品的意境和气氛有了真切的体验。其次，花卉对情节进行了丰富，对生活进行了诗化。《红楼梦》讲述的是贵族大家庭中的生活，其中花卉自然是必不可少的元素，并且“黛玉葬花”“宝琴立雪”“湘云眠芍”等重要情节也是以花卉为背景和道具的。虽然中国有很多优秀的文学作品中都有使用花卉来组织情节，但是与花卉在《红楼梦》中的作用相比都望尘莫及。再次，《红楼梦》中的花卉在衬托人物以及深化人物性格方面具有重要价值。这一价值的实现则是通过用花卉作为隐喻，使得读者对《红楼梦》中的人物具有只可意会、不可言传的 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 体会和认识。曹雪芹并不是第一个用花卉来比喻人物的作家，但是《红楼梦》中对诸多人物尤其是女性人物几乎全都借用花卉进行了隐喻，不仅并不存在重复雷同之处，而且显露出的风骨各自迥异，这是十分难能可贵的，同时也是《红楼梦》中花卉本身所具有的美学价值的重要体现。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 总之，对作为人类精神财富的《红楼梦》进行探究是个永无止境的过程。花卉不仅反映人物的外貌和品性，同时也对人物命运进行预示或者暗示。当然《红楼梦》中的花卉所具有的美学价值不仅体现在隐喻，同时也体现在美化环境、营造意境、丰富情节和诗化生活等诸多方面。 (摘编自王燕、仇媛媛《〈红楼梦〉中花的隐喻及美学价值》) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(　 ) A．谶言本来是古代巫师、方士等作出的预言，后被广泛运用于小说叙事中，是古代独具特色的叙事方式。 B．明清时期，谶言作为悬念和伏线在小说中经常出现，甚至成为小说不可或缺的一部分，发挥着独特的作用。 C．《红楼梦》不仅大量描写与花卉相关的情节，还首创以花卉来比喻人物，隐喻人物的容貌、性格、命运的写法。 D．《红楼梦》中的大观园让读者沉迷和陶醉，离不开曹雪芹对大观园中的花卉以及对与花卉相关的景色的描述。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：A项，“是古代独具特色的叙事方式”扩大范围，应为“是明清时期独具特色的叙事方式”。B项，“甚至成为小说不可或缺的一部分”于文无据。文中只提到了“到了明清时期，谶言被广泛运用于小说叙事中……往往采用谶语引起重大的悬念，推动情节的发展，增加故事的神秘性。有时甚至成为故事的主线，在小说的谋篇布局等方面发挥着独特的作用”。C项，“还首创以花卉来比喻人物，隐喻人物的容貌、性格、命运的写法”错误，原文是“曹雪芹并不是第一个用花卉来比喻人物的作家”。 1 5 6 7 8 9 10 7．下列对原文相关论证的分析，不正确的一项是(　 ) A．材料一引用香菱和史湘云的判词，论证了《红楼梦》的谶言与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作的观点。 B．材料一结合《红楼梦》中具体的内容“如七十五回”“第六十三回行令”等来举例说明，使观点表达得更明确，论证更有说服力。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 C．材料二将花卉在中国其他优秀的文学作品中的作用与花卉在《红楼梦》中的作用相比较，突出花卉在《红楼梦》中所具有的重要性。 D．两则材料从不同的角度对《红楼梦》进行解读，论述有理有据，语言通俗易懂，思路清晰明了，二者在内容上可相互印证，相互补充。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 解析：D项，“二者在内容上可相互印证，相互补充”错误，通读两则材料可知，二者话题并不一样，在内容上是相互独立的。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 8．下列选项中，不能体现《红楼梦》谶言的作用的一项是(　 ) A．甄士隐抱着年幼的女儿逛街时，碰到一个癞头和尚，癞头和尚口中念道“好防佳节元宵后，便是烟消火灭时”。元宵节时，甄士隐的女儿被拐，不久甄家又失火。 B．贾宝玉为了哄林黛玉开心，说：“(我)变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”林黛玉死后，贾宝玉出了家。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 C．秦可卿死的当夜托梦给王熙凤说：“眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。”后来贾元春被封为妃，归省探亲，贾府为迎接她建造了大观园。 D．贾宝玉游历太虚幻境时，在《金陵十二钗正册》中看到一首诗：“清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。”在贾府败落之际，贾探春被迫远嫁边疆和亲，远离家乡。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 解析：B项，没有设置悬念、推动情节发展、增加故事神秘性的这些作用，它只是贾宝玉哄林黛玉开心的戏谑之言。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 ★9.两则材料都对《红楼梦》进行了研究，但侧重点不同。请结合材料简要分析。 解析：由材料一“《红楼梦》谶言的独创性在于谶言不再仅仅作为悬念和伏线，而是与人物的性格相结合，使每个人的谶言都成了一首美妙的诗作……”“《红楼梦》中的谶言多是隐蔽式、不明朗的暗谶，有以小说中的戏曲情节来暗示人物命运的……”“暗谶以接近生活原生态的形态表现出来，使谶获得一种实在感。而日常 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 生活也因注入了谶的元素，在平淡无奇中透出妩媚的神秘……”“除此之外，《红楼梦》的叙事中存在着一种特殊的反谶现象，即预言和应验并不彼此相对，而是背道而驰……”可见，材料一侧重从三个方面阐释曹雪芹是如何对谶言进行独创性运用的，重点分析了谶言在《红楼梦》中的表现及作用。由材料二“在《红楼梦》中，一方面，花卉是表现人物，对人物容貌、性格、命运进行隐喻的重要载体……而另一方面……首先……其次……再次……”可见，材料二侧重研究《红楼梦》中花卉所具有的美学价值，凸显了《红楼梦》在花卉运用方面的独特价值。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①材料一侧重从三个方面阐释曹雪芹是如何对谶言进行独创性运用的，重点分析了谶言在《红楼梦》中的表现及作用。②材料二侧重研究《红楼梦》中花卉所具有的美学价值，凸显了《红楼梦》在花卉运用方面的独特价值。 1 5 6 7 8 9 10 10．[新高考导向——阅读·表达·交流] 班级开展《红楼梦》研讨活动，请你从饮食的角度，结合材料二，列举出你的发言要点。 解析：结合“首先，花卉对环境进行了美化，对意境进行了营造。通过对花卉以及对与花卉相关的景色的描述，曹雪芹完成了对大观园的美化，为《红楼梦》中的人物打造了活动和生活的场所……”可推知，《红楼梦》中举办了无数场宴会，饮食活动为人物的活动和生活提供了场所。结合“《红楼梦》讲述的是贵族大家 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 庭中的生活，其中花卉自然是必不可少的元素……”可推知，贾府的饮食无论是菜品还是茶点，都种类繁多，精致讲究，是贾府贵族大家庭生活中必不可少的元素，衬托了贾府的显赫。结合“再次，《红楼梦》中的花卉在衬托人物以及深化人物性格方面具有重要价值”可推知，《红楼梦》以饮食为背景和道具，推动了情节的发展，衬托了人物形象以及深化了人物性格。结合“《红楼梦》中对诸多人物尤其是女性人物几乎全都借用花卉进行了隐喻，不仅并不存在重复雷同之处，而且显露出的风骨各自迥异，这是十分难能可贵的，同时也是《红楼梦》中花卉本身所具有的美学价值的重要体现”可推知，《红楼梦》中的饮食文化是中国传统文化和人类精神财富的一部分，具有重要的研究价值。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①《红楼梦》中举办了无数场宴会，饮食活动为人物的活动和生活提供了场所。②贾府的饮食无论是菜品还是茶点，都种类繁多，精致讲究，是贾府贵族大家庭生活中必不可少的元素，衬托了贾府的显赫。③《红楼梦》以饮食为背景和道具，推动了情节的发展，衬托了人物形象以及深化了人物性格。④《红楼梦》中的饮食文化是中国传统文化和人类精神财富的一部分，具有重要的研究价值。 2．整合信息 在根据关键词梳理全文信息时，可以同步进行内容要点的归纳整合。 (1)从不同信息的核心概念内容出发，将表达相同或意思相近的语句放在一起，合并同类项信息，区分出不同要点。这样，就可以避免机械抄录、要点重点交叉等问题。 (2)从逻辑思维的层面，对表述主语对象的转变、角度的变化、语境的转换、正反方面等进行思考，还要从抽象到具体、概括到分析、普遍到特殊、个体到整体等逻辑方面，把握信息的关联，从而达到把信息归类重组的目的。这样，就可以挖掘到隐含的信息，避免信息遗漏等问题。 $$