1.1.1生物的特征 教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

课 教学过程 过程 教师活动 学生活动 导入 播放视频或者展示图片、实物,提出问题: 1、 画面中哪些是生物,哪些不是生物? 2、 如何区分生物与非生物? 观察视频或图片,根据自己的理解回答教师提出的问题。 科学方法 —观察法 通过学生对上述图片的观察作出的总结,强调观察的重要性以及观察的要求: (1) 目的明确; (2) 观察要全面、细致和实事求是; (3) 认真记录; (4) 计划和耐心; (5) 积极思考与交流。 学习科学研究的方法。 归纳生物 的特征 展示生物与非生物的图片,启发学生通过观察和对比归纳生物的共同特征。 1、 生物的生活需要营养; 不同的生物获取营养物质的方式不同: (1) 植物从外界吸收水、CO2、无机盐等物质,通过光合作用产生自身生命活动需要的物质; (2) 动物通过捕食植物或者其他动物获取营养物质; (3) 部分动物和细菌通过分解有机物质获取营养。 2、 生物能进行呼吸; 不同的生物呼吸的方式不同:人和动物通过肺进行呼吸,鱼通过鳃呼吸。 提出问题:植物是否需要呼吸? 3、 生物能排出身体内产生的废物; 出汗、排尿、呼气、落叶。 提出问题:排便属于身体排出的废物吗? 粪便是人和动物将食物中需要的营养物质吸收以后剩余的物质,这里所说的废物是指经过人和动物吸收以后产生的物质(一个是未经利用排出体外,一个是经过利用转化以后排出体外)。 4、 生物能对外界刺激作出反应; 5、 生物能生长和繁殖; 6、 生物都有遗传和变异的特性。 补充一种特殊的生物:病毒。除病毒以外,其他生物都是由细胞构成的。 结合人体总结生物的特征,由学生来举例子。 观察图片,总结归纳生物的特征。 思考植物是否需要呼吸。 思考排便是否属于身体排出的废物。 结合本节课所学,结合人体总结生物的特征。 课后习题 讲解课后习题。 做课后习题。 板书设计 认识生物——生物的特征 1、营养物质 4、对刺激作出反应 2、呼吸 5、生长繁殖 3、废物 6、遗传变异 学科网(北京)股份有限公司 $$