第4单元 16 散文二篇（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级语文上册同步训练

八年级语文上册课件 16　散文二篇 第四单元　领略名人哲思 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。 目录 学习目标 自主预学 思维导图 积累运用 目录 目录 上一级 思维导图 1．字词积累 (1)一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的xìnɡ wèi (　　　　)，这意味着他已经失去了那大半个青春。 (2)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来xǐ dí(　　　　)，把它再补好。 (3)地面上的小草，它们是那样bēi wēi(　　　　)，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风。 (4)永远的小niú dú(　　　　)，永远的金黄色róng máo(　　　　)！ 目录 上一级 积累运用 兴味 洗涤 卑微 牛犊 茸毛 (5)感谢生命的奇迹……那些个体xiāo shì(　　　　)了，它却永远存在。 (6)它充满了希望，永不休止地fán zhí(　　　　)着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 (7)生命在那些终于要diāo xiè(　　　　)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 (8)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è zhì(　　　　)的同情。 (9)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到bīn lín(　　　　)绝望的边缘。 目录 上一级 消逝 繁殖 凋谢 遏制 濒临 (10)那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的shēn yuān(　　　　)。 (11)我希望知道xīnɡ chén(　　　　)为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。 目录 上一级 深渊 星辰 2．词语理解 (1)遏制：_______________________________________________________ (2)___________：俯视。 目录 上一级 制止；控制。 俯瞰 3．阅读下面的文字，按要求完成下列小题。 文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少历史文化名城(街区、村镇)、古建筑、古遗址及风景名胜区整体　【甲】　(A.风貌　B.面貌)遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还未得到有效　【乙】　(A.控制　B.遏制)，大量珍贵文物流失境外。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 目录 上一级 (1)为【甲】【乙】处选择符合语境的词语。(只填序号) 【甲】______　【乙】______ (2)材料中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 _________________________________________________________________ 目录 上一级 A B 在“进程”后加“的加快”。 4．请你参加以“青春力量”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。 【活动一　感悟青春力量】 (1)请结合下面的材料，说说作为初中生的我们应该怎样继往开来。 材料一　今年五四青年节前夕，习近平总书记再次来到青年身旁，与中国人民大学青年学生一起听课，积极讨论，并寄语全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 习近平总书记说：“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感受时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。” 目录 上一级 材料二　时代青年：武亦姝、谷爱凌、苏翊鸣、武大靖、黄震(荣获中国青年五四奖章的航天人、航天科技集团五院载人领域副总设计师)…… _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：作为初中生的我们应该心系祖国，不负韶华，以时代青年为榜样，学习和传承中华民族美好而优秀的品质，不断汲取文化知识，不虚度青春，努力拼搏，为自己的目标和梦想而奋斗，做有志少年，做最好的自己。 【活动二　歌颂青春意志】 (2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。班级将开展以“奋斗者正青春”为主题的演讲活动，请你为主持人写一段开场白，至少要用到一种修辞手法。(不少于50字) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。希望同学们牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 5．根据名著内容，完成题目。 (1)下面针对短文表述不正确的一项是(　　) 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了，它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 目录 上一级 A．这段话把小昆虫当作人来写，用词精当，在丰富的动作、神态、心理描写中，小昆虫捕食时的快狠准仿佛在纸上呼之欲出。 B．此段描写既体现了微小昆虫的英勇凶猛，又表达了作者对微小昆虫的赞美和对生命的热爱。 C．这段话虽能够正确运用修辞方法，但用语不幽默风趣，也没有展开联想。 D．此段描写生动形象地为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。 目录 上一级 答案：C 【解析】由选段“击打那个可怜虫”“残暴的魔鬼胜利者”“它肯定是会感到十分得意的”可知，这里用语幽默风趣且展开了合理联想；故选C。 目录 上一级 (2)请结合生活实际，谈谈你对《昆虫记》“人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事、一文不值的东西扔掉”这句话的理解。(不少于60字) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 围绕“勇敢面对挫折，不自暴自弃，敬畏生命，珍爱生命”回答，积极向上即可。 整体把握 贯通文意 揣摩细节 目录 1．朗读课文，说说《散文二篇》和本单元所学的《背影》《白杨礼赞》在类型上有何不同之处。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 贯通文意 《背影》是写人记事散文，《白杨礼赞》是托物言志散文，《散文二篇》是议论性散文(或哲理散文)。 2．这两篇文章有什么共同点，两篇文章之间有什么关系？ 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_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 揣摩细节 ①没有永久的生命：世界上万事万物都有自己的寿命，从生物学的角度以及自然规律来看，不会存在永久的生命。②有永久的生命：个体的生命也许总是有生有灭，但是生命总体却永远生机勃勃。 2．作者说“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回”。又说“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。”“永”字所体现出的内容是否矛盾？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 不矛盾。“生命在‘终于要凋谢’ 的花朵中‘永存’”，看似矛盾，却富有哲理：①个体短暂，但整体生命现象永存。②个体生命会消逝，但种族群体会延续。③个体生命会凋零，有价值的精神是永存的。 3．「母题变式」从修辞角度，赏析“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”这个句子。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 运用比喻的修辞手法，把“三种感情”比作“飓风”，生动地写出了三种人生追求对自己的重要影响；“深深的苦海”指苦难深重的社会现实。作者把自己的感情融入形象的比喻中，写出了自己在追求理想的过程中，遭遇各种困境，甚至濒临绝望的境地，强调了现实的残酷与追求过程的艰难，语言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。 目录 上一级 鉴赏品析 实战演练 目录 生命的选择 雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松着花坛的湿土，人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。 目录 上一级 实战演练 ③不多日子，油绿的叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 目录 上一级 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ 目录 上一级 ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有如被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 目录 上一级 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白玉簪照样可爱。 ⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 目录 上一级 1．本文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？ _________________________________________________________________ 目录 上一级 意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。 2．第⑤段中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择了花朵”分别是什么意思？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ “花朵选择了太阳”指积极向上的心态使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”指太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。 3．赏析第⑧段中画横线的句子。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 这几句话运用了比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成古代仕女，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。 4．第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白玉簪照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论生活环境是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己的事情，就能成功地开出灿烂的花朵。(意近即可) $$