2025届高三生物一轮复习课件第1讲 走近细胞

核心知识一遍过 高考一轮复习 一轮复习 必修一 分子与细胞 细胞 各种化合物 复杂结构 代谢活动 生命进程 构成 具有 进行 发展 系统的组成和结构 第二章 组成细胞的分子 第三章 细胞的基本结构 系统的功能 第四章 物质的输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 系统的发展变化 第六章 细胞的生命历程 分子与细胞 第一章 走近细胞 生命系统的层次 构建知识网络 第一讲 走近细胞 考点一　细胞是生命活动的基本单位 考点二　细胞的多样性与统一性 考点三　用显微镜观察多种多样的细胞 主要考点 必备知识 细胞是生命活动的基本单位 考点一 6 一、细胞学说及其建立过程 1.建立者 2.基本内容 德国的 。 施莱登、施旺 1）细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3)新细胞是由老细胞 产生的。 动植物 相对独立 分裂 7 a、揭示了动物和植物的 性，从而阐明了 的统一性。 细胞学说使人们认识到 。 b、细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入 水平，并为后来进入 水平打下基础。 c、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。 统一 生物界 植物和动物有着共同的结构基础 细胞 分子 个体发育 生物进化论 注意：细胞学说没有揭示细胞的多样性。 意义： 必修一P4 一、细胞学说及其建立过程 提醒： （1）3个“未涉及” ①未涉及原核细胞; ②未涉及病毒。 ③未涉及差异性和多样性。 （2）不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，新细胞也可由老细胞相互融合形成，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 （3）细胞学说的建立应用了不完全归纳法。 一、细胞学说及其建立过程 9 1. 不完全归纳法：以某类中的部分对象的某一属性为前提，得出该类对象全部具有该属性。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。 观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。 归纳法 科学方法—归纳法： 完全归纳法：结果可信 不完全归纳法：结果很可能可信 可能存在例外 2. 完全归纳法：以某类中的全部对象的某一属性为前提，得出该类对象全部具有该属性 　　 是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (1)、从人体的解剖和观察入手：揭示了人体从器官到组织的结构组成。 1543年比利时维萨里通过大量尸体解剖研究发表《人体构造》揭示了人体在器官水平结构。 法国比夏：经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。 2、细胞学说建立过程 不足：未深入到细胞水平 一、细胞学说及其建立过程 意大利马尔比基：用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 。 (2)、显微观察资料的积累：认识细胞 1665年，英国科学家罗伯特•虎克：用显微镜观察植物木栓组织，发现发现并命名了细胞。 荷兰列文虎克（磨镜技师）：用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 死 活 一、细胞学说及其建立过程 (3)、科学观察和归纳概括的结合 ：提出细胞学说 施莱登：通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的。而且细胞中都有细胞核。 植物细胞学说：植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 施旺：动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育都是从受精卵这个单细胞开始的。发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说。 归纳法 没有搞清楚细胞的来源！ 一、细胞学说及其建立过程 魏尔肖：总结出细胞通过分裂产生新细胞，所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 (4)、细胞学说在修正中前进 耐格里：用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞产生是细胞分裂的结果。 一、细胞学说及其建立过程 3. 建立过程 1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》（器官） 比夏（法国）—器官是组织构成 1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞” 列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子 1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位 1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说 1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞 观察到活细胞 一、细胞学说及其建立过程 15 16 1、生命活动能离开细胞吗？ 生 物 单细胞生物 多细胞生物 病毒 依靠单个细胞完成各种生命活动。 如：草履虫单个细胞能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 依赖各种分化的细胞密切合作，共同参与完成复杂的生命活动。 如：缩手反射由一系列细胞共同参与完成。 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。 如：T2噬菌体病毒寄生在大肠杆菌细胞中。 结论：无论是没有细胞结构的病毒，还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。 二、细胞是基本的生命系统 1.成分： 2.培养方式： 3.生活方式： 4.在生态系统中的地位： 5.变异类型： 核酸和蛋白质 在含有合适的活细胞的培养基中 寄生 消费者 基因突变 6.遗传物质： 只含一种核酸（DNA或RNA），这种核酸就是它的遗传物质 必须电子显微镜才能看见 病毒 7.增殖过程： 吸附、注入、复制合成、组装、释放(T2噬菌体的增殖) 18 噬菌体侵染大肠杆菌 侵入别的细胞 吸附 注入 复制合成 组装 释放 1.成分： 2.培养方式： 3.生活方式： 4.在生态系统中的地位： 5.变异类型： 核酸和蛋白质 在含有合适的活细胞的培养基中 寄生 消费者 基因突变 6.遗传物质： 只含一种核酸（DNA或RNA），这种核酸就是它的遗传物质 必须电子显微镜才能看见 病毒 7.增殖过程： 8.应用： 吸附、注入、复制合成、组装、释放(T2噬菌体的增殖) 诱导动物细胞融合，运输目的基因，制备疫苗 20 9.分类： 按宿主 按核酸种类 动物病毒： 植物病毒： 细菌病毒： DNA病毒 RNA病毒 如天花病毒，肝炎病毒 如烟草花叶病毒 如噬菌体 天花病毒，噬菌体，乙肝病毒 SARS病毒、流感病毒、新冠病毒、 烟草花叶病毒、HIV、埃博拉病毒 新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，因此其进入细胞的方式为依靠脂质膜和细胞膜的融合(细胞膜具有一定的流动性)，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 病毒 病毒侵染细胞时，有的只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外；而有些包膜病毒（如HIV、SARS病毒、H5N1等）在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。 21 2、生命系统的结构层次 课本P6-7：以叶表皮细胞和心肌细胞为例，写出从细胞到个体到生物圈不同生命系统的层次 植物体： 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹（个体） 动物体： 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 种群、群落和生态系统 生物圈 注意：植物无系统层次，根茎叶、花果实种子这些器官可以直接构成植物个体。 二、细胞是基本的生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 2、生命系统的结构层次 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 细胞 2、生命系统的结构层次 生物体的结构和功能的基本单位 人口腔上皮细胞 叶肉细胞 草履虫细胞 乳酸菌细胞 细胞 心肌细胞 叶的表皮细胞 25 细胞 组织 2、生命系统的结构层次 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 组织 植物体主要组织 人体四种基本组织 27 细胞 组织 器官 2、生命系统的结构层次 由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。 器官 29 细胞 组织 器官 系统 2、生命系统的结构层次 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 系统 31 细胞 组织 器官 系统 个体 2、生命系统的结构层次 能完成复杂的生命活动的单个生物 草履虫 衣藻 单细胞生物没有组织、器官、系统层次 单细胞生物可以属于生命系统的不同层次 个体 细胞 组织 器官 系统 个体 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 2、生命系统的结构层次 一座山上所有的树 在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个种群。 种群 一个池塘中全部的鲫鱼 一片草地上所有的蒲公英 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的杉树 一个池塘中全部的蝌蚪 一个池塘中全部青蛙的幼体 一个学校里全部的学生 是种群 不是种群 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 2、生命系统的结构层次 在一定范围内，不同种群相互作用形成的更大的整体（所有生物总和） 一个池塘中全部的蝌蚪 一座山上所有的树 不是一个种群！也不是一个群落！ 群落 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细胞 组织 器官 个体 种群 个体 2、生命系统的结构层次 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 一个池塘 一片草地 一条小溪 一座山 （池塘中有生物以及池塘这个环境） 整个地球？ 生态系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个种群。 在一定范围内，不同种群相互作用形成的更大的整体（所有生物总和） 群落+无机环境 所有的生态系统相互关联构成更大的整体，由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成 生物圈是最大的生态系统， 也是最大的生命系统 ； 细胞是最基本的生命系统 2、生命系统的结构层次 二、细胞是基本的生命系统 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群 由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体 ①植物无系统这一结构层次 ②单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 生物繁殖和进化的基本单位是种群 生物繁殖和进化的基本单位是种群 41 如何区分系统、生命系统和生态系统 生命系统：能独立完成生命活动的系统。蛋白质、核酸、分子、原子、病毒独立存在时不能完成生命活动，不属于生命系统。 但参与构成生命系统的结构层次，如参与构成生态系统。 生态系统：指定一个区域内，期间的所有生物和此无机环境的统称。 系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。 如：蛋白质、核酸、分子、原子、病毒都属于系统 (1)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( ) (2)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分( ) × √ 2、生命系统的结构层次 42 （P5）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：以 为基础的各种生理活动；以细胞增殖、分化为基础的 ；以细胞内基因的 为基础的遗传与变异。 细胞代谢 生长发育 传递与变化 一个池塘中全部的鲫鱼 （ ） 一个池塘中全部的鱼 （ ） 一片草地上所有的蒲公英（ ） 一片草地上所有的草 （ ） 一条小溪里同种龟的全部个体（ ） 一座山上全部的山毛榉 （ ） 一座山上所有的树 （ ） 以下句子哪个是种群 √ √ √ √ × × × 书中重点原句 43 × × √ × √ 病毒不属于生命系统的结构层次，属于生物 原子和分子不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次 蛋白质和RNA 不相同 胞吞 【考点速览·诊断】 (1)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核。(2022·海南卷，1B)( ) 提示　病毒不具有细胞结构。 (2)人工合成的脊髓灰质炎病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质。(2022·海南卷，1D)( ) (3)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(2021·辽宁卷，8B)( ) 提示　酵母菌一般以出芽的方式进行增殖，醋酸杆菌以二分裂的方式进行增殖。 (4)与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异。(2020·海南卷，7A)( ) × √ × √ (5)新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成。(2020·全国卷Ⅱ，1B)( ) 提示　新冠病毒利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成。 (6)真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。(2018·全国卷Ⅰ，2B)( ) 提示　原核细胞拟核中DNA复制及转录都需要酶催化，故拟核中存在由DNA和酶构成的DNA－蛋白质复合物。 (7)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解。(2018·全国卷Ⅱ，5B)( ) 提示　T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌中的病毒，不能感染肺炎链球菌。 × × × A B A BD B C 细胞的多样性与统一性 考点二　 58 1.细胞多样性的体现和原因 构成细胞的蛋白质分子不同。 （1）具体表现： 细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。 （2）原因 ①直接原因： ②根本原因： DNA的多样性（不同生物间） 及基因的选择表达（同种生物不同细胞间） 细胞的多样性和统一性 59 2.细胞的统一性的“五个”表现 ①组成： ②结构： ③能量： ④増殖： ⑤遗传： 组成细胞的元素和化合物种类基本相同 都有细胞膜、细胞质、核糖体 一般都以ATP作为直接能源物质 都以细胞分裂的方式增殖 都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码 细胞的多样性和统一性 60 原核细胞和真核细胞的划分依据： 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。 一、真核细胞与原核细胞 真核生物:由真核细胞构成的生物。 ①植物：黑藻、绿藻（如衣藻、水绵）等 ②动物 ③真菌：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳等） ④真核生物中的单细胞生物，称为原生生物，如草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫等 草履虫 衣藻 酵母菌 毛霉 真核细胞：有以核膜为界限的细胞核的细胞称之为真核细胞。 乳酸菌 霍乱弧菌 大肠杆菌 小技巧：凡是“菌”前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”都是细菌。乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。噬菌体为病毒，链霉菌（一种放线菌）为原核。 原核生物：蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体（蓝色细线支毛衣） 原核细胞：无以核膜为界限的细胞核的细胞 支原体是最小的原核生物，唯一没有细胞壁的原核生物。（P12） 深挖教材 细胞是否都有细胞核，举例说明。 真核生物绝大多数细胞有细胞核，只有少数没有细胞核，如哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核，高等植物的成熟筛管细胞；原核细胞无成形细胞核，有拟核。 64 原核细胞 （支原体最小） 真核细胞 （卵细胞最大） 细胞壁 细胞器 DNA的 存在形式 基因表达 变异类型 主要成分是肽聚糖 主要成分是纤维素和果胶（植物细胞） 主要成分为几丁质（真菌细胞) 只有核糖体 有多种功能复杂的细胞器 DNA裸露，环状，不形成染色体，存在于拟核中； 拟核外：小型环状 在细胞核中，DNA与蛋白质等物质构成染色体（质）； 在细胞质中DNA裸露存在 先转录后翻译 边转录边翻译 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 一、真核细胞与原核细胞 65 原核细胞 （支原体最小） 真核细胞 （卵细胞最大） 增殖方式 是否遵循孟德尔遗传定律 共有的结 构或物质 不遵循 核基因（有性生殖）：遵循 质基因：不遵循 细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA 体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次 原始生殖细胞：减数分裂或有丝分裂 只进行二分裂 一、真核细胞与原核细胞 66 真核细胞——高等植物细胞 细胞壁 细胞膜 高尔基体 细胞核 线粒体 叶绿体 内质网 液泡 细胞质 原核细胞——蓝细菌 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，分布在光合片层上，是能进行光合作用的自养生物。 蓝细菌不是植物，是原核生物，其它藻类是真核。 颤蓝细菌、发菜、念珠蓝细菌、色球蓝细菌 蓝细菌种类： 水华： 赤潮： 淡水水域污染、富营养化。 海水富营养化。 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 光合片层 68 原核细胞——细菌 拟核 细胞质 细胞壁 细胞膜 核糖体 鞭毛 69 易错辨析 (1)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量( ) (2)蓝藻无细胞核，也无核糖体；酵母菌有细胞核，无叶绿体( ) (3)大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸( ) (4)发菜、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变( ) (5)细胞学说从不同的方面说明了细胞的统一性和差异性( ) × × × × × 70 (1)原核生物主要分为细菌和蓝细菌两大类。(　 　) (2)蓝细菌利用叶绿体进行光合作用制造有机物，供自身生命活动需要 (　) (3)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都能发生染色体结构变异。(　 　) (4)乳酸菌和酵母菌的蛋白质都在核糖体上合成。(　 　) (5)真核细胞能进行有丝分裂，原核细胞能进行无丝分裂。(　 　) × × × √ × 1．(必修1 P11“正文”)水华形成的原因是 。 2．(必修1 P11“旁栏思考”)从进化视角看，真核细胞是由原核细胞进化来的，为什么？ 淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖 真核细胞结构复杂，功能更加复杂、高效、有序，比原核细胞高等。根据由低等到高等、由简单到复杂的进化规律可知真核细胞是由原核细胞进化来的。 C 1．下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是(　 　) A．发菜细胞和哺乳动物成熟红细胞都没有线粒体 B．大肠杆菌和酵母菌都具有双螺旋结构的DNA C．蓝细菌和水绵都能进行光合作用且捕获光能的色素种类相同 D．S 型肺炎链球菌的荚膜和水稻叶肉细胞的细胞壁都含有多糖 2．[2023·渤海大学附属中学模拟]①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体；③出现染色体和各种细胞器；④细胞壁的主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是(　 　) A．含④的生物都是自养生物 B．肯定属于原核生物的是②和④ C．流感病毒最可能属于① D．有成形的细胞核的生物是③ A B 　围绕细胞的多样性与统一性，考查生命观念 3．[2021·福建卷]下列关于蓝细菌和菠菜的叙述，正确的是(　 　) A．光合色素的种类和功能都相同 B．细胞膜的成分都有脂质和蛋白质 C．DNA复制都需要线粒体提供能量 D．都能在光学显微镜下观察到叶绿体 4．下列有关细胞共性的叙述，正确的是(　 　) A．都具有生物膜但不一定含磷脂 B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 C 用显微镜观察多种多样的细胞 考点三　 74 一、认识显微镜 03 镜座 镜柱 镜臂 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 压片夹 遮光器 反光镜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 反光镜 平面镜 凹面镜 调亮 放大光圈 使用凹面镜 75 02 03 ①目镜越长，放大倍数越小；反之，则放大倍数越大； ②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 X10 X12.5 X40 X10 物长目短倍数高，视野小而暗 二、目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 03 目镜 物镜 1 4 76 放大倍数是指放大的长度或宽度，并非是体积或面积 放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数 ②若视野中细胞均匀分布， 观察到的细胞数与放大倍数的 平方成反比。 1.放大的倍数的计算 2.视野中的细胞数目的计算方法 ①若视野中细胞在直径上呈单行， 则看到的细胞数量与放大倍数成反比； （放大4倍） 二、目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 77 1.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像； 倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。 显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同 b q d 左右相反 上下颠倒 三、成像特点及装片移动规律 上 上 78 2.装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。 3.高倍镜与低倍镜的比较   物像大小 看到的细胞数 视野亮度 视野范围 物镜与装片的距离 高倍镜 低倍镜 大 小 少 多 暗 亮 大 小 近 远 三、成像特点及装片移动规律 79 观察 低倍镜 视野中央 转换器 反光镜 细准焦螺旋 调焦 对光 四、显微镜的使用 80 污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。 五、污点位置的判断方法 81 六、视野模糊的原因 视野模糊的原因分析 (1)整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 (2)视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。 (3)有异物存在。 C 　 借助显微镜的使用，考查科学探究能力 1．观察细胞结构时，下列说法正确的是(　 　) A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，可调节细准焦螺旋增加亮度 B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体以及突触小体等结构 C．视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片异物也不动，则异物在物镜上 D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片 ACD 2．[2023·河北石家庄调研](多选)下列有关显微镜的叙述不正确的是(　 　) A．①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍数大于镜头b B．若要放大②中c处的细胞，应将装片左移 C．③中放大的是物像的面积，其中X应为4 D．③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片 1．经典重组，判断正误 (1)原核生物和真核生物都可通过有丝分裂进行增殖。[2020·北京卷](　 　) (2)酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸。[2018·海南卷](　 　) (3)溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁。[2018·海南卷](　 　) (4)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸。[全国卷Ⅰ](　 　) (5)蓝细菌细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程。[全国卷Ⅰ](　 　) (6)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上。[全国卷Ⅰ](　 　) 演练真题　把脉高考 × √ × √ × × 2．[2021·湖南卷]关于下列微生物的叙述，正确的是(　 　) A．蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 C B 3．[2020·北京卷]下列对醋酸杆菌与动物肝脏细胞的结构与代谢过程的比较，不正确的是(　 　) A．两者的细胞膜结构均符合流动镶嵌模型 B．两者的遗传物质均储存在细胞核中 C．均可以进行有氧呼吸，但进行有氧呼吸的场所不完全相同 D．均依赖氧化分解有机物合成ATP，为代谢过程供能 5．[2018·海南卷]关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　 　) A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构 4．[2018·全国卷Ⅱ]下列关于病毒的叙述，错误的是(　 　) A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 B C 电子显微镜 (1)细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性。(　 　) (2)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的。(　 　) (3)一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和植物的叶片属于器官层次。(　 　) (4)草履虫等单细胞生物只有细胞这一个层次。(　 　) (5)阳光、池塘中的水等也是生命系统的一部分。(　 　) 1．(必修1 P6“图1­3”)病毒属于生命系统的结构层次吗？属于生物吗？ 。 2．(必修1 P6“旁栏思考题”)原子和分子不属于生命系统结构层次的原因是 。 3．(必修1 P8“练习与应用·拓展应用2”)若题图代表流感病毒(RNA病毒)的结构，请回答下列问题： (1)该病毒的主要组成成分是 ，与T2噬菌体 (填“相同”或“不相同”)。 (2)该病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测该病毒进入宿主细胞的方式类似 。 　结合细胞学说，考查生命观念 1．下列关于细胞学说的说法，正确的是(　 　) A．细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺 B．所有生物都是由细胞发育而来是细胞学说的重要内容 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的多样性 2．[2023·华师一附中调研]细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　 　) A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 C．施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位 D．细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞 细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了” (1)“未涉及”：未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)“统一了”：统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)。 　围绕生命系统的结构层次，考查生命观念 3．下列对“系统”的认识，正确的是(　 　) A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 4．[2023·山东临沂模拟](不定项)“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是(　 　) A．“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B．“野池”里所有的鱼组成了一个种群 C．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 D．“野池”中最基本的生命系统是病毒 　围绕病毒，考查生命观念 5．[2020·海南卷]新型冠状病毒属于单链RNA病毒，进行病毒核酸检测可为临床诊断提供依据。下列有关叙述错误的是(　 　) A．与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异 B．新型冠状病毒能刺激机体产生免疫反应，导致T细胞释放淋巴因子和抗体 C．新型冠状病毒没有细胞结构，依赖宿主细胞进行繁殖 D．新型冠状病毒核酸检测遵循碱基互补配对原则 6．[2023·湖南长郡中学调研]2020年诺贝尔生理学或医学奖授予了哈维·阿尔特等三位科学家，以表彰他们在发现丙型肝炎病毒方面所做出的贡献。HCV(丙肝病毒)为RNA病毒，在核衣壳外包绕含脂质的囊膜，囊膜上有刺突。下列说法不正确的是(　 　) A．HCV的构成成分有核酸、蛋白质和脂质 B．HCV极易变异，研制疫苗的难度大 C．HCV中的蛋白质、RNA属于生命系统的结构层次 D．HCV寄生在活细胞中，其生命活动离不开细胞 病毒相关知识整合 $$