2.2.1 声音的特性(第1课时)（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级物理上册同步训练（人教版）

八年级物理上册(RJ)课件 第2节　声音的特性(第1课时) 第二章　声现象 目录 01 新知生成 02 课堂过关 知识点1 知识点2 新知生成 目录 合作探究 找一根橡皮筋，将两端分别固定好，改变橡皮筋的绷紧程度，用相同的力度拨动橡皮筋，发现有什么不同？橡皮筋紧绷时，拨动后振动比较________，声音比较清脆；橡皮筋松弛时，拨动后振动比较________，声音比较低沉． 目录 上一级 知识点1　音调 快 慢 1．音调：物理学中把声音的________称为音调，它跟发声体振动的______有关，振动越快，频率越高，音调越_____． 2．频率：物体振动的________与所用时间之比，符号是________．它的单位是赫兹，符号是________．如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是________Hz． 3．多数人能听到的声音的频率范围：________～________Hz． 4．超声波与次声波：人们把________20 000 Hz的声波叫作超声波，把________20 Hz的声波叫作次声波． 目录 上一级 高低 频率 高 次数 f Hz 100 20 20 000 高于 低于 在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz．由此可知，D调“1”比C调“1”的音调________． 1.1如图所示是人和狗的发声和听觉的频率范围(单位：Hz)，根据这些频率范围，下列说法正确的是(　　) A．人能听到的声音狗不一定能听到 B．人发出的声音狗不一定能听到 C．狗能听到的声音人不一定能听到 D．狗发出的声音人不一定能听到 目录 上一级 例1 高 C 某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦来探究音调高低跟哪些因素有关，他们选用的琴弦长度、材料已在图中标出[其中琴弦的直径(即粗细)关系为da＝dc＝dd＜db，且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致]． (1)若他们想探究音调高低跟琴弦长度的关系，应选择琴弦_____和______． (2)选择琴弦a和b是为了探究__________________________________． (3)某同学选择琴弦b和c探究音调高低跟琴弦材料的关系________(选填“可行”或“不可行”)，原因是____________________________，这种探究方法是____________． 目录 上一级 例2 a d 音调高低跟琴弦的横截面积的关系 不可行 没有控制琴弦的横截面积相同 控制变量法 2.1小红在8个相同的玻璃瓶中分别灌入不同高度的水，制成了一组水瓶琴，如图所示．对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中空气柱的________产生的．依次吹每个瓶的瓶口，发声的音调不同，越靠近右端的瓶口，发声的音调越________(选填“高”或“低”)． 目录 上一级 振动 高 ①音调的高低跟频率有关．发声体振动的频率越高，音调越高；振动的频率越低，音调越低．②人一般感知不到超声波和次声波，但有些动物能感知到．③相同条件下，发声体越细、越短、越硬，其振动的频率就越高，音调就越高；相反，如果发声体越粗、越长、越软，其振动的频率就越低，音调就越低． 目录 上一级 1．响度：一般指声音的________，也反映声音的________． 2．影响响度的因素： ①物体振动的幅度，即振幅．发声体的振幅越大，产生声音的________越大；振幅越小，产生声音的响度________． ②距离发声体的远近．距离发声体________，听到声音的________越大；距离发声体________，听到声音的响度越小． 目录 上一级 知识点2　响度 大小 强弱 响度 越小 越近 响度 越远 小华将几个小纸团放在正播放音乐的扬声器的纸盆上．当他调大音量时，发现小纸团跳得更高，这说明发声体的________ 越大，产生声音的响度越大；当小华远离扬声器时， 发现他离扬声器越________，音乐声就越________． 3.1为了庆祝中国共产党成立100周年，学校以班级为单位组织“唱红歌”比赛．同学们正在认真排练，校园里传出阵阵“洪亮”的歌声，这里的“洪亮”主要是指声音的(　　) A．响度 B．旋律 C．频率 D．音调 目录 上一级 例3 振幅 远 小 A ①响度还跟声音的分散程度有关．②词语“震耳欲聋”“轻声细语”“引吭高歌”均与响度有关． 目录 上一级 课堂过关 目录 1．下列句子中“高”字指音调的是(　　) ①这首歌调太高，我唱不上去　②引吭高歌　③她是唱高音的　④请勿高声喧哗 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．拨动吉他上的弦，弦绷紧时发声的音调比弦不紧时发声的音调高，则拨动绷紧的弦与拨动不紧的弦相比，弦的(　　) A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振动频率一定更低 D．振动频率一定更高 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 C D 3．人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为(　　) A．蚊子飞行时用力大，声音响 B．蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人的听觉频率范围 C．蝴蝶飞行时，根本就不发声 D．蚊子数量多，蝴蝶数量少 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 B 4．如图所示的监测器测得同一发声体发出的甲、乙两种声音，它们的特性如表所示，则下列说法正确的是(　　) A．乙声音的音调较高 B．发声体在发甲声音时每秒内的振动次数较少 C．发声体在发甲声音时的振幅较大 D．发声体在发乙声音时每秒内的振动次数较少 目录 上一级 声音 响度 频率/Hz 甲 较小 1 100 乙 较大 700 1 2 3 4 5 6 7 8 D 5．某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动3 800次，则它振动的频率是________Hz，人类________(选填“能”或“不能”)听到这种声音． 6．小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练．在音量不变的情况下，如果让复读机先正常放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音的响度________(选填“增大”“减小”或“不变”)，音调________(选填“升高”“降低”或“不变”)． 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 380 能 不变 升高 7．如图所示是我们往保温瓶里灌开水的情景．灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里的水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱的振动越来越________(选填“快”或“慢”)，发出的声音音调越来越________(选填“高”或“低”)． 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 快 高 8．如图所示，用一只手将塑料尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，另一只手的手指拨动塑料尺使之振动，听塑料尺振动发出的声音． (1)实验时要用手紧靠桌边压住塑料尺， 否则会既听到________振动发出的声音， 又听到塑料尺敲击________发出的声音． (2)实验通过改变塑料尺的________来改变其发声的响度，通过改变塑料尺________________来改变其发声的音调． (3)当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动塑料尺，却听不到声音了，这是因为__________________________________________ ________________________________． 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 塑料尺 桌面 振幅 伸出桌面的长度 产生的声音频率过低，不在人的听觉频率 范围内 $$