【金版学案】2015-2016高中历史人教版选修2（课件+习题+单元过关检测）第一单元专制理论与民主思想的冲突（5份打包）

单元过关检测卷(一) 第一单元　专制理论与民主思想的冲突 (测试时间：45分钟　评价分值：100分) (本部分在学生用书单独成册) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　 一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分) 1．天主教会在中世纪的欧洲竭力宣扬专制理论，主要是为了(C) A．为君主专制进行辩护 B．为封建制度披上神圣的外衣 C．维护教会的支配地位 D．解释王权高于神权的合理性 2．欧洲的一位名人说：“国王完全有理由被尊称为神……国王是神在人世间呼吸的翻版。”这人最可能是(B) A．阿奎那　 B．詹姆士一世 C．斯宾诺莎 D．詹姆士二世 3．詹姆士一世推行极端专制的君主统治产生的主要影响是(C) A．用事实论证了“君权神授”的正确性 B．进一步摆脱了教权对王权的控制 C．导致王权与议会之间的尖锐矛盾 D．进一步扩大了英国议会的权力 解析：詹姆士一世推行封建专制导致国王与以资产阶级和新贵族为首的议会之间矛盾尖锐，最终爆发了英国资产阶级革命。故选C项。 4．从中世纪阿奎那的“君权神圣”到近代詹姆士一世的“君权神授”的学说(C) A．违背了从中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升的潮流 B．重视人民的基本权利 C．强调国家权力的集中和统一 D．不符合民族国家形成的潮流 解析：本题旨在考查学生的分析比较能力，结合阿奎那的“君权神圣”和詹姆士一世的“君权神授”的相关内容分析。 5．斯宾诺莎认为要保障所有的人享有宗教信仰、思想和言论自由，只有实行(A) A．民主政体 B．君主立宪 C．依法治国 D．人人平等 解析：斯宾诺莎认为民主制是与个人自由最相合的政体。 6．斯宾诺莎、洛克和卢梭三位民主思想家思想的共同点有(D) ①都对封建专制主义进行批判　②都提出社会契约思想　③都反对君主统治　④都主张主权在民 A．①④ B．②③　 C．③④ D．①② 解析：本题可用筛选法，①②所述是三位思想家的共同点，③不符合洛克的主张，④不符合斯宾诺莎的思想，故选D。 7．(2015·成都二模)洛克说，某些贵族优于普通人，不是因为他们天生有某些特殊知识或品质，而仅仅是因为他们受到更好的训练。据此可知，洛克(B) A．主张美德即知识 B．认为权利天赋 C．推崇民主共和 D．强调人民主权 8．(2015·松江区模拟)“以契约论和人民主权论为主要内容的现代国家观念”的奠基者是(A) A．霍布斯、洛克 B．伏尔泰、孟德斯鸠 C．洛克、卢梭 D．霍布斯、伏尔泰 解析：霍布斯、洛克都提倡社会契约论，洛克提倡人民主权论；卢梭发展了社会契约、人民主权论；所以选A项。伏尔泰、孟德斯鸠没有提倡人民主权说。 9．(2015·东城区模拟)卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的使他们掌权和把他们拉下台。”卢梭所表达的是(B) A．天赋人权思想 B．人民主权思想 C．自由平等思想 D．人非工具思想 解析：卢梭的主要思想观点是“社会契约论”和“人民主权说”。主张建立资产阶级的“理想王国”；根据题目得知“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的让他们掌权和把他们拉下台。”体现了人民主权思想。 10．孟德斯鸠和卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他们共同的政治主张是(B) A．君主立宪 B．民主自由 C．信仰得救 D．三权分立 解析：孟德斯鸠主张君主立宪，卢梭主张人民主权，故A项错误；信仰得救是宗教改革时期的主张，两者都不符合；三权分立是孟德斯鸠的主张，不符合卢梭；民主自由是二者的共同主张。 11．(2014·石家庄模拟)“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了(C) A．人民主权说 B．天赋人权说 C．社会契约论 D．人生而平等 解析：根据所学知识，卢梭提出社会契约论，认为社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约，他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对专制和封建等级制度，因此与题意相符，故C项正确；A、B、D项都属于启蒙思想，但与题干不符，故A、B、D项错误。 12．(2014·和平区模拟)“一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者”。以上材料表明卢梭(A) A．捍卫人民主权 B．主张开明君主制 C．主张三权分立 D．反对贫富悬殊而不反对私有制 13．与中国明末清初产生的早期反封建色彩的思想相比，西欧近代民主思想的突出特征包括(D) ①代表早