2走月亮 同步练-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2 走 月 亮 一 、读句子，根据拼音写字词。 1. 我国南方农村有个fēng sú( ), 收 zhuāng jia( ) 前要把村道上kēng kēng wā wā( ) 的地方 tián( )上碎石和新土。 2. 星期天，我和朋友手qiān( ) 着手， 一路奔跑、tiào yuè( ) 着，走过一段é luǎn shí( )路，来到了pú tao( )园 。 二 、查字典，填空。 查“熟”字，用音序查字法，应先查音序 ,再查音节 ;用部首查字法，应先 查 部，再查 画。“熟”在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实或种 子长成；③程度深；④因常接触而知道得清楚；⑤熟练，对某种工作精通而有经验；⑥经过加工或 炼制的。给下列加点字选择正确的解释。(填序号) 麦子熟了( ) 熟悉( ) 深思熟虑( ) 熟能生巧( ) 三 、词语的理解与运用。 “月盘是那样明亮，月光是那样柔和”一句中，“柔和”的意思是 。我也能 写几个带“柔”字的不同词语：麦苗是那样 ,柳条是那样 ,小手是那样 .旋 律是那样 四、按要求完成句子练习。 1. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗? ( 改为陈述句) 2. 照样子，仿写句子。 例：沟水汩汩，很满意地响着。 (1)草从里的虫子 例 ：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮 了村间的大道和小路 …… (2) 五、品读课文重点句子，完成练习。 1. 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪…… (1)这句话分别从 角度(填序号),描写了 等事物。 A. 嗅 觉 B. 听 觉 C. 视 觉 (2)读了这句话，你的脑海里浮现出怎样的画面? 学科网（北京）股份有限公司 2. 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 (1)这句话运用了 和 的修辞手法，表述充满了诗情画意。 (2)“低垂着头”说明 ,“银毯”指的是 六 、根据课文内容填空。 1. 哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ,看看 ,看看 2. 走月亮是我国南方一些地区的风俗。课文重点描述了“我”和阿妈在 和 走 月亮的过程，并用“ ”这句话串联全文，抒发了“我”和阿妈一起 走月亮时 的感情。 七 、阅读课文片段，完成练习。 ( )的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。( )的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少( )的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里 洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多( )的花瓣 … … 1. 把选文补充完整。 2. 边读选文第1句话边想象画面，我仿佛看到了 的景象，闻到 了 的香味。 3. 选文中加点字“抱”运用了 的修辞手法，让人感受到 对 的 呵 护，表达了作者对月亮的 之情。 4. 白天，“我”和阿妈还会在溪边做什么?请你展开想象，试着将选文中省略号省略的内容 补写出来。 5. 选文描绘了三幅美丽和谐的画面，请你用简洁的语言概括出来(每幅画面不超过6个 字)。 八、把下列带有“月”字的诗句补充完整。 1. 小时不识月， —[唐]李白《古朗月行》 2. 海上生明月， ——[唐]张九龄《望月怀远》 3. ,月是故乡明。 —[唐]杜甫《月夜忆舍弟》 4. 月落乌啼霜满天， ——[唐]张继《枫桥夜泊》 九 、阅读短文，完成练习。 月 光 启 蒙 孙友田 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满 了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布 褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了 她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母 亲天资聪颖， 一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母 亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱 起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花 狗伸着花舌头。” 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子， 红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀?” 我问：“朝哪里猜?” 母亲说：“朝吃的猜。” 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱 种的花生啊。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 (有删改) 1. 在括号里填入合适的词语。 ( ) 的 月 色 ( ) 的 歌 谣 ( )的诗情 洗得( ) 晒得( ) 唱得( ) 2. 给加点字选择正确的解释。(填序号) (1)民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。 ( ) A. 绕，围绕。 B. 应付。 C. 搅扰。 (2)黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ( ) A. 生长，成长。 B. 生，产生。 C. 增进，增加。 3. 为什么说“母亲不识字，却是我的启蒙老师”?用“~~~”在短文中画出来。 4. 短文中画“—_ ”的句子运用 的修辞手法，生动形象地表现了母亲嗓音 的特点。母亲的嗓音还可以像 ,像 5. 文题“月光启蒙”有两层含义：第一，母亲是在夏天的 ,在柔和的 为 “我”打开 的宝库：第二，母亲用 等方式启迪“我”的想象，是“我”的启蒙老师。 十．小练笔。 仿照课文，从不同角度(调动多种感官),写一写自己在月光下的所见所想。 $$