14 我要的是葫芦 课件-2024-2025学年语文二年级上册统编版

我要的是葫芦 小学二年级语文课件 葫芦：一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，两端一般呈圆球形，嫩时做蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。 课题导入 葫芦是怎么长出来的呢？ 生长过程： 播种——发芽——长叶——开花——结果 初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？ 2、自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 我 来 认 生 字 xiè 谢 xiăng 想 dīng 盯 yán 言 lín 邻 zhì 治 怪 guài kē 棵 近反义词 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇 反义词 可爱—可恨 奇怪—一般 细长—粗短 雪白—乌黑 8 第一部分(第1自然段)：写种葫芦的人很喜欢新长出的小葫芦。 第二部分(第2、3自然段)：写葫芦叶子上长虫子了，那个人不理会，不听邻居的劝告。 第三部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫更多了，小葫芦都落了。 段落划分 9 学习课文第一自然段，说一说葫芦成长的过程是什 么,先长什么后长什么? 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 自言自语： 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 自己跟自己说话。 我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 两个感叹号可以看出种葫芦的人非常希望小葫芦长得快，长得大。 有一天，他看到了什么？ 他看见叶子上爬着一些蚜虫。 蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。“ 读一读，注意句子不同的语气。 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 同学们，试着一起读读看。 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的句式不同，表达效果也不一样。第一组第一句是感叹句，第二组第一句是反问句；每组中上一句表达的语气和感情较为强烈，下一句意思虽没变，但语气变弱了，感情上相对也比较平淡。 有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。 叶子上的虫还用治？ 我会写 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 思考：叶子和果实有什么关系呢？ 结果怎么样？ 那个人得到葫芦了吗？ 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，他 地说：“ ” 想一想 细读课文，仔细观察图片。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 课堂小结 学习了课文，你明白了什么呢？ 做任何事情都要注意事物之间的联系，还要学会虚心听取别人的意见。 ★ 读一读：读一读课文。 ★ 画一画：把这个有趣的故事画下来。 ★ 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 ★ 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。 课后作业 23 24 $$