模块三 创业机会开发与评估篇（教学设计）-《财经应用文写作（第二版）》同步教学（清华大学出版社）

教 案 首 页 课次 12 学时 2 教学周次 第6周 地点 教室 授课章节（单元）名称 模块三：创业机会开发与评估篇 教学目标 知识目标 让学生了解商业计划书的内容和方法，掌握计划书的结构和设计方法，掌握研究报告报告的特征、结构、内容、表达方式、语言特点及撰写要点，学会根据需要解决的问题在完成相应市场调研的基础上撰写研究报告，进而撰写商业计划书。教育学生不弄虚作假的个人品质意识和团队协作的集体主义意识； 能力目标 学会如何根据前期调研报告完成相应可行性研究报告的基础上完成商业计划书，加深学生认真严谨、求真务实的个人品质意识； 情感目标 能以团队为单位为自己的创业项目撰写有现实意义的商业计划书，培养学生求真务实的个人品质和集体主义意识和为国家和社会发展，为人民需求满足而奋斗的爱国主义意识。 教学重点 要求学生掌握商业计划书的结构、内容和撰写要点。 教学难点 能够针对团队的创业项目结合各类文书写作目标完成与创业进程相关的文书写作。 教学方法手段媒介 教学方法：讨论、演示、指导教学、实验、自主学习、读书、问题教学等。 教学媒介：教科书、板书、多媒体 教 学 设 计 环节 教学过程 备注 课前回顾（时间分配） 商业计划书的基本结构和内容 5min 问题导入（时间分配） 商业计划书是否成功主要看他是否能够打动投资人，因此投资人的心态是我们需要好好把握，并深刻体现在商业计划书中的。 10min 知识讲授（时间分配） 启发探究及讨论（时间分配） 学生活动 65 10min 学生以团队为单位在课堂上商业计划书的展示和答辩。 程序 1.每个团队在前期市场调查报告的前提下，于课前完成商业计划书的撰写； 2.各企业抽签决定上台顺序； 3.各企业抽取一名队员组成团队，扮演投资人； 4.按顺序上台，借助PPT阐述自己的商业计划书； 5.评审小组提问并打分（评审小组自定打分标准，满分十分。表达能力和合作情况必须成为打分点。） 6.教师对计划书进行点评； 7.学生根据评委和教师点评进行总结讨论，并完善计划书。（学生扮演创业者及投资人双方角色，让学生对商业计划书的写作方向和目的有更深刻认知 ） 要求 1. 制作PPT 2. 现场答辩 3. 体现团队合作，团队凝聚力 教师活动 1. 作为主持人控制整个活动过程的节奏。 2. 对学生的发言加以总结，引导学生对商业计划书有更深入的认知，让学生认识到商业计划书撰写的目的及受众对商业计划书的内容、形式、结构的影响。 拓展（时间分配） 投资人关注什么？10min 案例+多媒体+讨论学习 1、 所处的行业以及在行业中的优势。 2、 商业模式： 目标客户，你要给谁提供价值？最好是客户群体比较大的。 提供的价值，你给他们提供了什么价值？解决了客户或者是社会什么问题？ 盈利模式，你如何赚他们的钱？ 竞争优势。为什么赚钱的是你？你有什么不可替代的地方？ 3、 创始人与团队构成。 4、 财务情况。 财务规范 财务状况 5、 股权结构 课程小结及布置作业（时间分配） 小结：创业计划书的写作要点 5min 作业：完善自己团队的创业而计划书 2min 课后思考：企业开始运营，如何让公众知道企业、了解企业并消费企业的产品？3min 板书设计 主板书： 团队名 项目名 目标客户群 痛点 副板书（灵活调整）： 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$