11*一块奶酪 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

11一块奶酪 [教学目标] 1.认识“诱、舔”等12个生字，读准多音字“处”。 2.借助情节图梳理故事情节，体会蚂蚁队长"面对诱惑虽然动摇，却能严以律己"的立体形象。 3.能联系生活实际，理解童话的启示，养成严于律已的品质。 [教学重难点] 借助情节图梳理故事情节，体会蚂蚁队长*面对诱惑虽然动摇，却能严以律己。 [教学准备] 准备多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程 一、照片导入，揭示课题 1.同学们。我们看，这是一块奶酪，你能用一个词语来表达自己的感受吗?出示奶酪的照片 2.奶酪是蚂蚁最喜欢的食品之一，一群蚂蚁面对这样一块诱人的奶酪时会发生什么有趣的故事呢?让我们一起走进童话故事《一块奶酪》，伸出右手食指跟着老师一起书空课题。(板书:一块奶酪) 二、初读课文，整体感知 1.根据学习提示，明确学习任务。 (1)这是一篇略读课文，所以我们可以借助学习提示来学习这篇课文。出示学习提示: 默读课文，了解课文大意。结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价，并说爱语又明理由。 请大家自己读一读课文的学习提示，圈一圈学习提示中有哪些要求。课件标出两个学习任务。这节课，我们就来完成这些学习任务。 2.出示学习活动，明确学习任务。 学习活动一: 1.自由大声朗读课文，借助拼音，读准宇音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考:课文围绕奶酪主要讲了一件什么事情? 同学们，故事主要写谁?讲了一件什么事?结果怎么样?我请同学来说一说，就是这篇文章的主要内容了。 课件出示:蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。 是呀，我们在归纳主要内容的时候，可以试着多提几个问题，并把答案连在一起,蚂蚁在搬运奶酪的过程中,一个起到了至关重要的作用,请同学们再次默读课文，同桌讨论:在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情? 课件出示: 说一说:在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情?、请你来说说，请你接着来。 根据同学们的交流，老师梳理了蚂蚁队长做的事情，谁能根据课文的内容，根据事情的先后顺序给它排序。 课件出示作业本第二题。 那我们就按照事情先后发展顺序来读读这些句子吧。 三、寻找矛盾，感受人物内心。 1.今天的课文写的是一群蚂蚁围绕着一块奶酪展开活动，请同学们再次默读课文，寻找课文中描写奶酪的语句。 课件相关语句: ①那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动。 ②奶酪多诱人啊!抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 ③他低下头，嗅嗅那点奶酪渣子，味道真香! 请同学们自由读描写奶酪的句子，请你说说你感受到了什么?预设:美味、诱人。没有一个词语提到美味，却处处让我们感受到了奶酪的美味和诱人。 2.我们来读读这两句话。 课件出示:读一读，比一比，哪个句子更“诱人”? ①奶酪多诱人啊!抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。②奶酪多诱人啊!真想吃一口。 为什么说第一句话让你感觉到更加诱人，“不要说”，“单是”这些词语强调了奶酪的诱人。你也能试着用这样的句式说说生活中美味的食物吗?课件出示: ___多诱人啊!不要说，单是__，都要淌口水。 (2) 质疑思考:面对这样一块美味诱人的奶酪，蚂蚁队长会怎样做呢? 课件出示: 自主学习学习活动二: ①找一找:蚂蚁队长下过几次命令，用横线画出。 ②读一读:试着模仿蚂蚁队长的语气读一读。 ③猜一猜:蚂蚁队长在下命令的时候可能是怎么想的?将你的猜想写在相应的句子旁边。 请同学来说说蚂蚁队长下过几次命令。课件画出一下句子: ①“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”“照样要受处罚。” ②“休息一会儿!”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” ③“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后一转!齐步一-走!”“立一一定!原地休息!” ④“注意啦，全体都有。销息!立正!向后--转!齐乡一-走!”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!” 请同学们试着模仿队长的口气读一读: 要了解一个人，我们可以关注下他说的话，从他的言语中，你猜猜看他是怎么想的?请同学们先四人小组交流，等下请同学来分享。交流后出示: ①“今天搬运粮食。只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”“照样要受处罚。”(谁都不能偷嘴，我的纪律很严格!) ②“休息一会儿!”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”《奶酪太重，大家休息一下，我来想想办法。) ③“注意啦，全体都有，稍息!主正!向后转!齐乡--走!”“立一一定!原地休息!”(怎么都不服从命令!不过妨龉渣真音啊，现在就算我偷吃，大家也不会发现……) ④“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后-转!齐步一走!”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!”(我是蚂蚁队长，我要遵守纪律，不过小蚂蚁最需要照顾，就让他来吃掉吧!) 那就让我们带着你的猜想再读读这则童话故事，学习童话故事可以根据角色的语言动作、心理描写，通过角色表演来体会人物内心，加深对人物形象的理解。 四、突破矛盾，感受人物形象。 1.从大家的猜想中，我们可以发现，看似纪律严明的蚂蚁队长，在面对如此诱人的奶酪渣时，也曾有过动摇。但最后守住了“不许偷嘴”的禁令，可是最后他却让小蚂蚁吃掉了奶酪渣，这算不算违反禁令呢? 学习活动三: 你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么?找出相关的语句证明自己的观点。课件出示表格，完成。 2蚂蚁队长纪律严明，面对如此诱人的奶酪渣，虽然有过动摇和犹豫，但是最终还给人带来启示呢。战胜了自己，严格遵守纪律，严格要求自己。原来童话故事不仅充满丰富的想象。 四、总结延伸，联系生活 1.一块诱人的奶酪，一位蚂蚁队长，一个生动有趣的童话故事，留给我们很多的思考。同学们，在我们的生活中，有没有这样严以律己，宽以待人的“蚂蚁队长”呢?让我们也为身边的“蚂蚁队长”写一封表扬信吧!(出示写话，反馈交流) 记得那一次 我真要为你点赞! 在我们的身边，也有许许多多能够严格要求自己的正直的蚂蚁队长，我们也要向这些"蚂蚁队长"们学习，做一个以身作则，严以律己，宽以待人的人。 2.推荐阅读:一本无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁的到来，让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅阿姨的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁一个崭新的世界， 课件出示书本里的蚂蚁图片封面 板书设计 一块奶酪 喜欢 不喜欢 严以律己 遵守纪律 不坚定 以身作则 动摇 关爱弱小 学科网（北京）股份有限公司 $$