江苏省仪征市仪征中学2023-2024学年高二上学期第一次考试生物试题

标签:
特供图片版答案
切换试卷
2024-08-06
| 9页
| 63人阅读
| 0人下载

内容正文:

试卷第 1页,共 9页 江苏省仪征中学 2022 级高二上学期第一次月考 考试时长:80 分命题人 时间: 钟 一、单选题本部分包括20题,每题2分,共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1.对细胞中的脂质的叙述不正确的是 A.都含有 C、H、O元素,有的含有 N、P B.脂肪是生物体的主要储能物质,还有缓冲和减压作用 C.维生素 D能有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收 D.胆固醇是植物细胞膜和多种细胞器膜的重要成分 2.一条肽链的分子式为 C22H34O13N6,其水解后共产生了下列 3种氨基酸: 据此判断,下列有关叙述错误的是 A.1个 C22H34O13N6分子水解后可以产生 3个谷氨酸 B.合成 1个 C22H34O13N6分子同时将产生 5个水分子 C.1个 C22H34O13N6分子中存在 1个游离的氨基和 3个游离的羧基 D.此多肽可以与双缩脲试剂反应产生紫色络合物 3.下列关于原核生物和真核生物的叙述正确的是 A.酵母菌的 DNA分子呈环状,分布于拟核区 B.菠菜中不含叶绿体的细胞一定不能进行光合作用 C.真核生物的遗传物质是 DNA,原核生物的遗传物质是 RNA D.DNA 与 RNA的基本骨架组成成分相同,均存在于真、原核细胞中 4.请据下图判断,下列关于生物膜的描述,正确的是 A.生物膜系统是对图中①②③④⑤⑥等结构的膜的统称 B.结构③在分泌蛋白形成前后,膜面积基本不变 C.用差速离心法研究分泌蛋白的合成、加工和运输过程 D.蛔虫的细胞中没有结构④ 5.钠钾泵位于动物细胞的细胞膜上,钠钾泵通过磷酸化和去磷酸化过程发生空间结构的变化,导致其与 Na+、 K+的亲和力发生变化(如下图所示)。钠钾泵还具有 ATP水解酶的活性。下列有关分析错误的是 A.钠钾泵既能协助 Na+、K+跨膜运输,又能催化 ATP水解 B.钠钾泵的磷酸化导致空间结构发生改变,Na+被排出细胞 C.钠钾泵的去磷酸化过程为 K+运入细胞提供能量 D.钠钾泵有利于维持细胞内外 Na+、K+的浓度差 6.“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验中,用显微镜观察到的结果如图所示。下列叙述正确的 是 试卷第 2页,共 9页 A.甲、乙、丙不能在同一个细胞内依次发生 B.与甲图细胞相比,乙图细胞的细胞液浓度较低 C.由实验结果推知,甲图细胞是有活性的 D.该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 7.人体内组织细胞与外界环境进行物质交换时需要细胞外液和甲、乙、丙、丁 4大系统的参与,如下图所示。 下列叙述正确的是 A.甲是循环系统,①②③中所含物质种类和含量完全相同 B.乙是消化系统,相对于①③,②含有较多的蛋白质 C.丙是呼吸系统,长时间的剧烈运动会导致②的 pH明显降低 D.丁是泌尿系统,能排出尿素、尿酸、脂肪等代谢废物 8.下列关于神经细胞的叙述,正确的是 A.神经胶质细胞对神经元有辅助作用,二者共同完成神经系统的调节功能 B.神经胶质细胞参与构成的神经纤维表面的髓鞘属于神经元的一部分 C.只有轴突末梢分支为神经末梢,分布于全身各处 D.多数神经元有一个树突和多个轴突 9.如图为某神经一肌肉连接示意图,黑点表示神经元胞体,①~表示神经纤维。下列 说法错误的是 A.肌肉运动受⑦③途径的调节体现了神经系统的分级调节过程 B.肌肉受到刺激产生的兴奋被大脑感觉,传导途径依次是④⑤⑥ C.碰到尖锐物体时,大脑皮层产生痛觉的过程属于非条件反射 D.图中显示的突触结构有 4个 10.图 1是测量神经纤维膜内外电位的装置,图 2是测得的膜电位变化。下列有关叙述不正确的是 A.神经纤维的状态由 A转变为 B的过程中,膜对 Na﹢的通透性增大 B.若组织液中 Na﹢浓度适当升高,在适宜条件刺激下图 2中 C点上移 C.图 1中 A测出的电位大小相当于图 2中 A点的电位 D.图 2中 B点钠离子通道开放,是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 11.如图一为坐骨神经—腓肠肌实验,其中电流计放在传出神经纤维的表面,图二是某反射弧的部分结构。下列 说法正确的是 试卷第 3页,共 9页 A.刺激图一中的 N,神经肌肉接头处会发生电信号—化学信号—电信号的转化 B.刺激图一中的M,会引起肌肉收缩,且电流计指针发生两次方向相反的偏转 C.刺激图二中 c点,如果 a处检测不到电位变化,原因可能是突触前膜释放了抑制性递质 D.刺激图二中 c点,电流计①指针偏转一次,电流计②指针偏转两次 12.如图表示突触的亚显微结构,下列说法正确的是 A.①中内容物使 b 兴奋时,兴奋部位的膜对 Na+通透性减小 B.③一定是一个神经元的树突膜 C.在 a 中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要消耗能量 D.当兴奋沿着 b 神经元传导时,其膜内电流方向与兴奋传导方向相反 13.下列有关各级神经中枢功能的叙述,错误的是 A.脑干有许多维持生命活动必要的中枢,如调节呼吸活动的中枢和生物节律的控制 B.“植物人”的脑干、脊髓的中枢仍能发挥调控作用,排尿可能不完全 C.大脑皮层 S区发生障碍的患者能听懂别人谈话,但自己不会讲话 D.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起与人体高级神经中枢无直接联系 14.科学家在寻找激素,并确定它的分泌部位的实验中,用了很多科学的实验方法和科学原理。下列说法错误的 是 A.斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作,是为了排除神经调节对胰液分泌的影响 B.结扎狗的胰管,使胰腺萎缩,再用萎缩的胰腺提取液可以来治疗狗的糖尿病 C.公鸡被摘除睾丸后一段时间再重新植入睾丸观察性状变化的实验,运用了减法和加法原理 D.在家兔胚胎生殖系统分化之前,摘除即将发育为卵巢的组织,当幼兔生下来之后,观察它们的性染色体和 外生殖器均发生了变化 15.如图为甲状腺激素分泌调节的示意图,图中 a~c表示腺体,①~④表示相关激素(注:“+”表示促进、“一”表 示抑制)。下列相关分析错误的是 A.a→b→c过程属于甲状腺激素分泌的分级调节过程 B.①④均来自 a,除图中作用外,还可影响神经系统的发育和功能 C.b除分泌激素②外,在人体中还可以分泌促性腺激素释放激素 D.切除 c,会导致血液中②增加、①④减少,机体产热减少 16.某校生物兴趣小组为探究甲状腺激素对幼小动物生长发育的影响,设计了如下实验,下列叙述错误的是 组别 实验处理 观察指标 甲组 切除甲状腺 幼小动物生长发育情况 试卷第 4页,共 9页 乙组 切除甲状腺+注射甲状腺激素 丙组 只进行相关手术不切除甲状腺 A.实验组乙中甲状腺激素除注射外,也能通过饲喂补充 B.该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠观察指标更明显 C.若甲组停止发育,丙组正常发育,则说明甲状腺激素能促进动物的生长发育 D.若测定甲、丙两组动物的促甲状腺激素含量,则甲组高于丙组 17.激素分泌的两种类型如图所示,据图分析下列叙述不正确的是 A.胰岛 B细胞分泌胰岛素和小肠黏膜分泌促胰液素都属于远距分泌 B.下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素作用于垂体属于神经分泌 C.远距分泌和神经分泌都能体现体液调节通过体液进行运输的特点 D.激素只能作用于相应的靶细胞和靶器官,与特异性受体有关 18.下列有关人体内的内环境、腺体及其相关激素功能的叙述,正确的是 A.CO2、血浆蛋白、糖原、激素都属于内环境的成分 B.肾上腺髓质分泌的肾上腺素可调节机体代谢,作用后被灭活 C.正常人血糖含量降低时,胰岛 B细胞分泌活动增强 D.抗利尿激素由垂体合成和分泌,会增强肾小管重吸收水的能力 19.如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图,其中字母代表有关器官或细胞,数字代表有关激素。 据图分析下列说法错误的是 A.激素③④之间和激素④⑦之间均具有协同作用 B.C表示肾上腺髓质,D、E分别表示垂体和肾脏 C.寒冷条件下,激素⑤⑥分泌增多,激素④⑦分泌也增加 D.寒冷刺激通过下丘脑促使 C分泌④属于神经-体液调节 20.人的排尿现象是膀胱储存足够的尿液后由逼尿肌主动收缩造成的。正常成年人大脑皮层的神经中枢能控制憋 尿和排尿,某些大脑受伤的成年人可能会出现尿床的现象。下列相关分析错误的是 A.膀胱既是排尿反射的感受器,又是排尿反射的效应器 B.人的憋尿行为与神经系统的发育程度有着密切关系 C.成年人能控制排尿说明低级中枢可以受到高级中枢的调控 试卷第 5页,共 9页 D.当交感神经兴奋时,能够使膀胱肌肉收缩从而促进排尿 二、多选题本部分包括5题,每题3分,共15分。每题全选对的得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。 21.根据下表中同质量的脂肪和糖类在氧化分解时的差异分析,以下说法正确的是 物质 各元素比例 氧化分解时 C O 耗氧量 释放能量 产生的水量 脂肪 75% 13% 较多 较多 X 糖类 44% 50% 较少 较少 Y A.脂肪中 H的比例是 12% B.相同质量条件下,脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多 C.相同质量的脂肪和糖类氧化分解时产生的水量 X<Y D.在机体糖类代谢发生障碍,引起供能不足时,脂肪可大量转化为糖类 22.下图为某同学注射疫苗时,缩手反射弧中某突触的局部结构示意图(5-羟色胺为抑制性神经递质)。下列叙 述不正确的是 A.大脑皮层对缩手反射的发生具有调控作用 B.若该同学在注射疫苗时没有缩手,说明神经元 A没有产生兴奋 C.乙酰胆碱引起神经元 C兴奋的过程体现了化学信号向电信号的转变 D.若该同学咬紧牙关仍发生了缩手,说明 C 神经元的 Na+内流小于 Cl-内流 23.已知一个神经细胞在小白鼠体内生活在组织液中,其静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位如图甲 所示。将这一完整的神经细胞分离并置于某溶液 E中(溶液中的成分能确保神经元正常生活),其静息电位和因 同一适宜刺激而发生的一次电位变化可能如乙、丙、丁图所示。只考虑 K+、Na+两种离子的影响,下列叙述正确 的是 A.甲图:组织液中 K+浓度比细胞内的低,Na+浓度比细胞内的高 B.乙图:E液中 Na+、K+两种离子的浓度都比组织液中的高 C.丙图:E液中 K+浓度与组织液相同,Na+浓度比组织液中的低 试卷第 6页,共 9页 D.丁图:E液中 K+浓度比组织液高,Na+浓度与组织液中的相同 24.某神经纤维在产生动作电位的过程中,钠、钾离子通过离子通道的流动造成的跨膜电流如图所示(内向电流 是指阳离子由细胞膜外向膜内流动,外向电流则相反)。下列说法正确的是 A.a点之前神经纤维膜内外之间也有阳离子的流动 B.ac段钠离子通道大量开放,ce段钾离子通道大量开放 C.c点时恢复静息电位 D.cd段钾离子排出细胞不需要消耗 ATP 25.生物学上将细胞外与膜上受体结合的信息分子称为第一信使,而由其转化而来的细胞内信号分子称为第二信 使。质膜上的腺苷酸环化酶(AC)在Mg2+或Mn2+的存在下,可催化 ATP脱掉两个磷酸后环化生成 cAMP(环 腺苷一磷酸),cAMP可作为第二信使,参与信号传递。激素激活 AC后,胞内 cAMP浓度急剧增加,细胞产生 快速应答;而细胞内的磷酸二酯酶(PDE)可将 cAMP降解成 5'-AMP,导致 cAMP浓度下降,使信号终止(如 图)。下列说法不正确的是 A.方框内物质的名称是腺苷 B.cAMP 中无特殊的化学键"~",其元素组成与质粒相同 C.PDE、第一信使、第二信使在发挥作用后活性均不变 D.性激素可激活细胞膜上的 AC,使胞内 cAMP浓度急剧增加 三、非选择题:本题共6小题,共70分。每题12分 26.如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图,②③④为体液,据图分析: (1)图中共同构成内环境的是 (填标号)。 (2)血细胞生活的内环境是 (填标号)。 (3)毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是 (填名称)。 (4)正常人②内的 pH通常维持在 之间,直接起调节作用 的是血液中的 物质。 (5)②与③相比,③中含有的成分明显减少的是 。 (6)如果该图为肝脏组织局部结构模式图,则B端与A端液体相比较, 明显增加的物质有 等(写两种物质名称) (7)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,图中[ ] 部分的液体会减少,从而使 的量增多导致组织水肿。 (8)内环境稳态是机体进行 的必要条件。与内环境稳态直接相关的 4个系统包括消化、呼 吸、 和 系统。 27.图 1是多个神经元之间联系的示意图。用同种强度的电流分别刺激结构 A、B、C,Ⅰ表示分别单次刺激 A或 试卷第 7页,共 9页 B,Ⅱ表示以连续两个相同强度的下刺激来刺激 A,Ⅲ表示单次刺激 C。将一示波器的两极分别连接在 D神经元 膜内侧和外侧,记录不同刺激下 D的电位变化,结果如图 2所示。(阈电位是指使膜上 Na﹢通道突然大量开放引 起动作电位的临界电位值。) (1)神经元处于静息状态时,细胞内外 Na﹢浓度的分布特征是细胞外的 Na﹢浓度 (填“高于”或“低于”) 细胞内的。神经纤维产生和维持静息电位的主要原因是 外流,使膜外阳离子浓度高于膜内。A、B、C 末端膨大的部分叫 ,兴奋在 AD之间只能单向传递的原因是 。 (2)图 2中Ⅰ所示波形推测,单次刺激 A或 B,由于刺激强度低, ,突触后膜 Na﹢通道少量开 放,导致示波器出现波形,但不能产生超过电位的兴奋,不能引起动作电位。图 2中Ⅲ所示波形推测,C神经元 释放的是 性神经递质。 (3)通过Ⅱ和Ⅰ对照说明突触后神经元兴奋具有时间总和效应(即在同一部位连续给予多个低强度刺激,效果可以 叠加)。据此有同学提出新的假设:在相邻部位给予多个低强度刺激,效果也可以叠加。请用图示 1的结构和仪 器设计实验验证该假设。请写出实验设计思路: 。 28.糖尿病显著增加认知障碍发生的风险。研究团队发现在胰岛素抵抗(IR)状态下,脂肪组织释放的外泌囊泡 (AT-EV)中有高含量的 miR-9-3p(一种 miRNA),使神经细胞结构功能改变,导致认知水平降低。图 1示 IR 鼠脂肪组织与大脑信息交流机制。请回答下列问题: (1)当神经冲动传导至①时,轴突末梢内的 移至突触前膜处释放神经递质,与突触后膜的受体结合, 使 打开,突触后膜电位升高。若突触间隙 K+浓度升高,则突触后膜静息电位绝对值 。 (2)脂肪组织参与体内血糖调节,在胰岛素调控作用下可以通过 降低血糖浓度,IR 状态下由于脂肪细胞的胰岛素受体 ,降血糖作用被削弱。图 1中由②释放的③经体液运输至脑 部,miR-9-3p进入神经细胞,抑制细胞内 。 (3)为研究 miR-9-3p对突触的影响,采集正常鼠和 IR鼠的 AT-EV 置于缓冲液中,分别注入 b、c组实验鼠,a组 的处理是 。2周后检测实验鼠海马突触数量,结果如图 2.分析图中数据并给 出结论: 。 (4)为研究抑制 miR-9-3p可否改善 IR引起的认知障碍症状,运用腺病毒载体将 miR-9-3p 抑制剂导入实验鼠。导 入该抑制剂后,需测定对照和实验组 miR-9-3p含量,还需通过实验检测 。 试卷第 8页,共 9页 29.根据下图,回答与水和无机盐平衡有关的问题: (1)图甲中字母 A代表的区域是 ,抗利尿激素是 分泌的。 (2)图乙中 B代表的物质是 ,其调节的盐平衡与水平衡的调节过程密切相关,主要是通过肾脏 完成的,如果肾功能出现问题,不能从肾脏排出多余的 Na+,会出现全身浮肿症状,此时的全身浮肿对人体有一 定的好处,有利于维持 的平衡。 (3)图中所示的水和无机盐的平衡,是在 和 的共同作用下,通过调节 实现的。 30.人和高等动物具有适应环境变化的能力,主要调节方式为神经调节,其中下丘脑和垂体也起着重要的调节作 用。下图是部分激素分泌的示意图,包括①~⑤五个过程,a、b、c代表人体内不同的激素。回答下列问题。 (1)夏季,高温刺激人体皮肤里的 ,使其产生兴奋, 经过传入神经传到下丘脑中的 中枢,引起人体增 加散热来维持体温稳定,兴奋传至 产生热的感觉;在 此过程中正常人体的产热量 (填“大于”“小于”或“等 于”)散热量,①~⑤中属于反馈调节的是 。 (2)中午吃完饭后血糖浓度上升,使 细胞的分泌 活动增强,引起血糖浓度下降,此过程属于 调节。 (3)甲状腺分泌的甲状腺激素通过 运输到全 身各处,作用于 。 31.孕前高脂饮食会增加母体和子代患代谢疾病的风险。科学家用小鼠进行相关实验,从受孕前 4周开始,实验 组雌鼠给予高脂饮食,对照组雌鼠给予正常饮食。测定妊娠第 20天两组孕鼠相关代谢指标,结果如下表(注: 胰岛素抵抗是指各种原因导致胰岛素的作用效率降低)。请回答下列问题: 分组 体重(g) 脂肪含量(mg/dL) 脂联素含量(ng/dL) 瘦素含量(μg/dL) 胰岛素抵抗指数 对照组 38.6 250 10.6 3.6 3.42 实验组 48.9 342 5.5 6.8 4.88 (1)瘦素是脂肪细胞分泌的一种激素,能促进脂肪转化为葡萄糖,则瘦素与胰岛素的相互关系是 。 (2)正常情况下,体重增加使脂肪细胞分泌的瘦素增多,瘦素经 运输作用于下丘脑饱中枢,抑制食 欲,减少脂肪合成,该机制为 调节。 (3)脂联素是脂肪细胞分泌的一种多肽激素,能增加细胞对胰岛素的敏感性,根据脂联素的作用和实验结果推测, 实验组孕鼠出现胰岛素抵抗的可能原因是 。 (4)实验组孕鼠瘦素含量升高,但瘦素没能发挥相应的作用,这种现象称为“瘦素抵抗”,其可能原因 是 。结合表格分析,若探究“瘦素抵抗”是否会导致“胰岛素抵抗”,需将 (激 素)补充至正常水平。 (5)根据该项研究结果,对备孕或孕期女性提出一条合理建议: 。 试卷第 9页,共 9页 答案 1-5DCBDC 6-10CBACD 11-15BCADA 16-20CBBDD 21AB 22BD 23AC 24ABD 25ACD 26.【答案】(1)②③④ (2)② (3)组织液、淋巴液 (4) 7.35-7.45 缓冲 (5)蛋白质 (6)二氧化碳、尿素等 (7) ②血浆 组织液 (8) 正常生命活动 循环 泌尿 27【答案】(1) 高于 K﹢ 突触小体 神经递质只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜上的受体 (2)突触前膜释放的神经递质数量少 抑制 (3)用同等强度的下刺激同时刺激 A和 B ,观察示波器上波形变化,如产生与Ⅱ相同波形则验证假说,反之则不 能验证 28【答案】(1) 突触小泡 钠离子通道 变小 (2) 葡萄糖转化为甘油三酯 减少 相关基因表达 (3) 注入等量的缓冲液 IR状态下高含量的 miR-9-3p会导致突触数量减少 (4)对照和实验组突触数量 29【答案】(1) 大脑皮层 下丘脑 (2) 醛固酮 渗透压 (3) 神经 体液 尿量和尿的成分 30【答案】(1) 温觉感受器(感觉神经末梢) 体温调节 大脑皮层 等于 ④⑤ (2) 胰岛 B细胞 神经-体液 (3) 体液 几乎全身细胞(或靶器官和靶细胞) 31【答案】(1)拮抗 (2) 体液 负反馈(反馈) (3)实验组小鼠脂联素含量低,降低了细胞对胰岛素的敏感性 (4) 瘦素信号的传递受阻 脂联素 (5)避免高脂饮食、控制体重,维持正常血脂水平

资源预览图

江苏省仪征市仪征中学2023-2024学年高二上学期第一次考试生物试题
1
江苏省仪征市仪征中学2023-2024学年高二上学期第一次考试生物试题
2
江苏省仪征市仪征中学2023-2024学年高二上学期第一次考试生物试题
3
江苏省仪征市仪征中学2023-2024学年高二上学期第一次考试生物试题
4
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。