案例分析 学生不爱劳动，怎么办？2023—2024学年高一上学期

案例分析 学生不爱劳动，怎么办？ 案例研讨 （一）研讨公告 随着新课程方案实施，劳动成为学生的必修课。学校将校园各区域的卫生打扫保持工作分配给了各班。年轻的王老师所带班级在劳动问题上存才的问题明显：经常有学生在值日当天迟到，还出现学生拿着劳动工具追打、玩闹的情况。王老师多次与学生交流，但效果不佳，值日生的迟到情况虽然少了，但不少学生拿着劳动工具做样子，卫生区和班级卫生情况不佳。请你给王老师支招，以教导学生热爱劳动，学会劳动。 （二）思维碰撞 案例分析： 从以上材料可以看出，王老师所带的班级劳动教育效果不佳，学生积极性和劳动态度有待加强。以上问题可能由以下几方面的原因：缺乏正确的劳动技能和认知。王老师较年轻，在引导学生劳动教育方面经验不足。家长认为孩子任务是学习，溺爱包办，忽略劳动教育。 解决策略： 接下来我将从以下几个方面，分享我的做法。 1.打出宣传教育的“组合拳”，让劳动的思想入脑入心。 在日常教育教学中把劳动作为高频词出现，让学生首先对劳动形成一个皮层记忆。接着，在班级管理中，开展丰富多彩的劳动主题班会、评选劳动榜样、讲述劳模故事、打造劳动文化等，把劳动教育浸润到学生生活的方方面面。 2.打造因地制宜的“根据地”，开辟多样化的劳动教育基地。 劳动教育就是让学生面对真实的任务情境，亲身体验劳动的过程。因此，我会定期通过家访、召开家长会、推荐公益讲座等方式指导家庭劳动教育的开展。在家庭：根据实际情况，每个月一个家庭劳动实践活动，“我是家务小能手”“晒晒我的小卧室”“今天我当家”“厨房大作战”等等。在学校：卫生区域划分准确细致，各个区域责任，落实到人，同时对各班劳动区域进行评价，及时公示，及时整改。在社会：开展志愿者进社区、服务敬老院等多种形式的实践活动，拓宽劳动实践范围，切实提高学生劳动实践能力，真正让五育并举工程平稳落地。 3.搭建生态多元的“评价机制”，打响你争我赶的“PK赛”。 劳动教育和其他学科教学一样，都要做到教学评一致。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。按照劳动课程标准，要求学生学会本学段的劳动技能，通过劳动展示台，劳动技能分享，劳动技术pk，把劳动的参与度和技巧经验作为重点，引导学生享受劳动的过程。通过随手拍，晒分享；评选劳动之星；写劳动日记等方式肯定他们的付出，让他们感受到劳动的快乐，劳动的光荣。 劳动教育正当时，让我们家校社携起手来，共同培养学生劳动习惯，提高劳动技能，增强劳动意识，形成正确的劳动价值观。 针对上述案例学生劳动效果不佳的情况，我认为可以从以下几个方面引导，让学生热爱劳动，学会劳动。 ①班主任要以身作则，要摆正位置，不要把自己放在“监工”的位置，改变观念积极参与到劳动中来，对学生起到一个榜样带头作用,比如班上孩子打扫卫生不彻底班主任可以手把手亲自教孩子如何打扫卫生，老师可以带动学生影响孩子。 ②班主任老师可以和道德与法治的老师沟通，给班上孩子们上一堂关于权利和义务的关系教育课，让孩子们积极的参与到义务劳动中来，知道劳动是我们每个公民的义务，劳动可以创造美好，我们可以通过劳动创造自身价值。 ③在平时教育教学当中我们很多班主任老师有一种误区，就是惩罚孩子去做劳动，比如让没完成作业的学生留下来打扫卫生，其实这种做法是错误的，这样会误导学生的劳动的观念，让学生觉得劳动不是美好的，从而打击学生的劳动积极性。我们班主任要给学生树立劳动是美好的积极的观念。 ④班主任可以将劳动细化到个人，分工合理责任到人，让学生先将自己的部分负责好，然后发挥出班级核心成员的带头作用，让这些学生去感染其他同学，渲染热爱劳动的氛围，班主任再设立奖惩机制。 ⑤有必要时多开展思想教育主题班会，布置一些劳动作业，比如我是叠被子能手，我是洗碗达人等等这样还可以进行家校协同育人。班会课上强调学生是班级的主人，把班级打造成一个“家”在班级树立典型，对热爱劳动无私奉献的同学进行表彰，营造为班级做贡献的舆论氛围。 针对以上案例中出现的问题，作为班主任应该从以下几个方面做起： 1.根据自己的观察对班里学生进行谈话，弄清楚班级卫生情况不佳的具体原因。找出不会值日的学生及不愿值日的学生，教会他们方法，改变其态度，培养他的劳动习惯；准备有关劳动模范的事迹影片，通过案例激发孩子对劳动的尊重。 2.及时召开班会，组织班干部和组长讨论如何参与劳动和监督落实。制定具体的卫生打扫和保持的规范，再由孩子们投票确立奖惩机制，不能准时开始或者不能按时完成的同学在班级内自选义务服务一次，让惩戒的选择权给学生。 3.家校社合作，把校务劳动延伸到家务劳动和社会性公益劳动，劳动教育课程化建设。争取家长参与配合开展各种家务劳动竞赛，指导孩子学会劳动新技能，让孩子们有创造性的劳动。组织孩子们进行义务劳动，让他们给更多人服务，感悟劳动最伟大的道理。 4.每周、每月进行复盘梳理，给进步的孩子们激励性的表扬，用仪式感强化孩子们的劳动精神。鼓励和表扬那些认真履行劳动责任的学生，树立榜样，同时让更多孩子有机会受到表扬，激励学生更加主动地参与劳动活动！ 学科网（北京）股份有限公司 $$