24 月迹（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册

24 月迹 “迹”是指“足迹、印迹” “月迹”就是指“月亮的足迹、痕迹”。 美丽的月景 新课导入 每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。 古诗词 说到月亮,你都会想到什么？ 中秋 神话故事 学习目标 1.有感情地朗读课文，了解作者，掌握本课生字词。 2.了解文章主要内容，理解奶奶为什么让“我们”寻月？ 3 、有感情地朗读课文，理清文章思路，品味语言掌握散文的特点。 4、感受到作者的童心童趣，培养热爱生活追求美好事物的积极心态。 5、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化把握散文的特点，品味文章语言，准确领悟文章主题。 贾平凹，1952年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品《鬼城》《二月杏》。 1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 悄没声儿 悄悄话 qiǎo 悄悄地 qiāo 悄 多音字 悄然无声 寂静无声 mo 2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ ）悄话。 1.月亮悄（ ）没声儿地出来了。 qiāo qiǎo 悄 léi lěi 累 多音字 累累 2.我们要在平时养成积累（ ）词语的习惯。 1.秋天树上果实累（ ）累。 lèi 接连成串 硕果累累 果实累累 积累 长年累月 劳累 疲累 3.如果学习学得累（ ）了就休息一会儿。 léi lěi lèi 袅袅 瓷盆 嫉妒 嫦 娥 niǎo cí cháng é jí dù 学认字 嫉妒 忌妒 jì jí 袅袅 余音袅袅 花香袅袅 形容烟气缭绕上升。 学认字 词意相同，但字音不同。 瓷 我 娥 cí cháng é 形声字 嫦 常 次 放飞气球 瓷 妒 袅 娥 累 嫉 嫦 悄 自读课文1、2自然段，想一想，我们盼月亮，月亮最先出现在什么地方？ 盼月亮 自读课文3-23自然段，想一想，孩子们在哪儿寻到了月亮的足迹？ 寻月亮 互动交流 孩子们在哪些地方寻到了月亮？ 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 说一说 在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的。你认为奶奶是个什么样的人物形象呢？ ①了解爱护孩子的童心。 ②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人。 ③高明的教育家。 自读课文24自然段，想一想，孩子们在寻月后有了怎样的感悟？ 赏月亮 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。 想一想： 文章为什么要以“月迹”为标题？ 课堂小结 同学们，我们刚才在不断寻找的过程中，找到了我们每个人心中的圆圆的月亮，当我们的心中有一轮明月的时候，其实我们已经拥有了无限广阔的天空。 课堂练习 奶奶说月亮里面有人，指的是谁？（ ） A、漂亮的姑娘 B、嫦娥 C、三妹 B 课堂练习 一、“面面相觑”中“觑”的意思是（ ） A.瞧；看 B.偷窥 C.仔细瞄准 D.把眼睛眯成一条细缝 A 课堂总结 文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。 课外拓展 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 $$