5.8 解决问题（2）（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

数学 人教版（2024）一年级上册 第8课时 解决问题（2） 五 20以内的进位加法 2 新课引入 盒子里原来有 个球。 新课引入 盒子里原来有 个球。 5 6 7 8 8 新课引入 探究新知 领走了 6个 。 阅读理解 原来有多少个 ？ ？ 没有领走 之前 （1）用圆片摆一摆或画一画，模拟领篮球的过程。 （2）仔细观察圆片图或所画的图，尝试列式计算。 剩下5个。 探究新知 摆一摆 被领走的6个 还剩下的5个 分析解答 探究新知 画一画 原来有多少个 ？ 分析解答 被领走的6个 还剩下的5个 探究新知 整体 该怎样算呢？ 分析解答 领走了 6个 。 原来有多少个 ？ 剩下5个。 探究新知 把两部分合起来，用加法计算。 6＋5＝11（个） 6－5＝1（个） √ × 分析解答 整体 领走了 6个 。 原来有多少个 ？ 剩下5个。 探究新知 6＋5＝11（个） 6－5＝1（个） √ × 整体 分析解答 整体 领走了 6个 。 原来有多少个 ？ 剩下5个。 探究新知 解答正确吗？ 探究新知 1 2 3 4 5 回顾反思 探究新知 原来有11个 。 回顾反思 当总量被分成两部分时，求总量， 用加法把两部分的量加起来再计算。 为什么“领走”的问题也用加法解决呢? 探究新知 画图 找出信息和问题之间的关系 探究新知 16 巩固练习 1. ＝ （个） 8 + 4 12 筐里原来有多少个足球？ 我们班借走了4个足球， 筐(kuāng)里还剩8个。 巩固练习 2. 原来有多少个鸡蛋？ ＝ （个） 数一数还剩下多少个鸡蛋。 6个 8 + 6 14 巩固练习 3.原来一共有多少棵白菜？ ＝ （棵） 9 + 5 14 巩固练习 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.用画图的方法可以更好地找出信息和问题之间的关系。 2.总量被分成两部分，求总量，用加法把两部分的量加起来计算。 课堂小结 作业布置 1．教材第99页练一练，第2~6题。 2．对应课时题目。 作业布置 谢谢！同学们再见！ $$