1.2.2 减法的认识（课件）-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）

数学 人教版（2024）一年级上册 第2课时 减法的认识 一 5以内数的认识和加、减法 2．1~5的加、减法 复习旧知 1 （1） （2） ＋ ＝ ＋ ＝ 2 3 2 2 4 观察这两个算式，有什么共同点？ 把两部分合并起来，求一共是多少，用加法计算。 复习旧知 探究新知 发生了什么？还能用加法计算吗？ 原来有4个气球， 飞走了1个， 还剩3个。 去掉 不能用加法计算 “去掉”该怎样表示呢？ 探究新知 用“摆一摆”或“画一画”的方式把“4个气球，飞走1个，还剩3个”这件事表示出来。 探究新知 摆一摆 画一画 探究新知 摆一摆或画一画，都表达了什么意思？ 从4个里面去掉1个，还剩3个。 探究新知 从4个里面去掉1个，还剩3个。 … 减号 从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 4－1＝3 “去掉”该用什么符号表示？ 怎样列式？ 探究新知 4 － 1 ＝ 3 怎样读？ 原来有4个气球 飞走的1个气球 还剩下3个气球 读作：4减1等于3。 4表示什么？1表示什么？3表示什么？ 你能完整地说一说“4－1＝3”这个算式表示的意思吗？ 从4个气球里去掉飞走的1个，还剩3个。 探究新知 “4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？ 停车场里有4辆小汽车，开走了1辆，还剩几辆？ 探究新知 “4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？ 小猴子有4个桃子，吃掉1个，还剩几个？ 探究新知 “4－1＝3”还可以表示生活中的哪些情况呢？ 桌子上有4朵花，左边有1朵，右边有几朵？ 探究新知 为什么我们都可以用“4－1＝3”这个算式来表示呢？ 4 － 1 ＝ 3 整体 一部分 剩下的 探究新知 果果怎么做，就可以使 和花花的同样多？ 试一试 我吃掉1根，就和花花的同样多了。 4 － 1 ＝ 3 探究新知 你获得了哪些数学信息？ 树上原来有5只松鼠， 跑走了3只。 还剩下几只松鼠？ 你能提出一个数学问题吗？ ？ 探究新知 树上原来有5只松鼠， 跑走了3只。 还剩下几只松鼠？ 5－3 ＝2 探究新知 倒着数 从5倒着数 3个数 5－3 ＝2 5，4，3，2，1 2个数 数的组成 5－3 ＝2 2 3 5 你更喜欢哪种方法？为什么？ 探究新知 admin (a) - 巩固练习 1. 看图说一说算式表示的意思。 5－1＝4 4－2＝2 同桌可以互相说一说。 巩固练习 2. 画一画，填一填。 4－1＝ 4－ ＝ 3 2 2 1 3 谁来说说你是怎么计算的？ 巩固练习 3. 涂一涂，填一填。 4－1＝ 3－1＝ 5－2＝ 3 2 3 巩固练习 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 5 3 － ＝ 2 计算方法： 倒数法 利用数的组成 4 － 1 ＝ 3 读作：4减1等于3 。 减号 课堂小结 作业布置 1．教材第28、29页练一练。 2．对应课时题目。 作业布置 谢谢！同学们再见！ $$