分类与整理（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

分类与整理 教学目标： 1.学生能根据标准分类，掌握分类方法，初步感知分类的意义。 2.历经简单的分类过程，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的差异性。 3.培养学生的交流合作能力和创新意识，了解数学的价值，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 1.能根据给定标准和选择不同分类标准分类；能运用不同分类方法进行分类。 2.体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的差异性。 教学准备： 多媒体课件、气球卡片 教学过程： 一、整理房间情境导入 师：看了他们的房间，你有什么感受？大家觉得在谁的房间找东西比较容易？ 生：笑笑的房间很整齐，要找东西很容易就找到；淘气的房间很乱，东西很不好找。 师：我们一起帮淘气整理房间好吗？ 生答 师：通过整理房间，你学会了什么？ 生答：做一个人爱劳动、勤劳的小朋友 师：生活中你还发现了哪些分类？ 生举例：琳琅满目的超市商品、垃圾分类等 师：今天我们一起来分类与整理[板书：分类与整理] 师：谁能和我们说说什么是分类？ 生：把同一类的东西分在一起就是分类 师：那分类的时候你要注意什么呢？（提醒：你怎么知道哪些是同一类的呢？比如我们把铅笔、橡皮、尺子这些文具全部都归在一起，可以用文具这个名称来表示，又比如把我们全班同学分一下，我可以怎么分？把男生分一类，女生分一类。那这是按照什么分？按照男女分。有一个更加精确的名字，按照性别分） 生：这些都是确定了一个标准进行分类的[板书：标准] 师揭题：分类就是按照一定标准把事物进行分组。 二、气球情境新授 1.出示情境图 师：瞧！小朋友们手中有各种各样的气球。可以怎样分类呢？观察并交流。把你的想法和同桌交流交流。 生1：红色一类，黄色一类，蓝色一类 师：那这就是按颜色分类[板书：颜色] 师：你真是个爱思考的孩子，还有谁有其他分类方法？ 生2：爱心一类、葫芦一类、圆形一类 师：那这就是按形状分类[板书：形状] 2.组织活动 师：真是一群爱动脑筋的孩子！接下来我们以4人为一小组，拿出气球卡片，动手分分类吧！操作之前，我们一起看看操作要求： ①分一分：可以分哪几类？ ②数一数：每一类有几个气球？ ③记一记：把整理结果记录下来 （学生操作，师巡视） 3.汇报呈现 （1）先呈现按形状分类的结果 （黑板）： ①先分一分，再数一数（散） ②边数边画，摆放很整齐，一目了然 师：刚才那位同学是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的？ 师：你能看出哪种气球最多？哪种气球最少吗？你是怎么知道的（完善一一对应） ③图文结合的统计表，简洁、清楚，直接得到数量 师：下面的数表示什么意思？ （课件）： 一个一个展现和补充 师：你喜欢哪种记录方法，为什么？ 生说理由 师：虽然大家对分类结果的展现方式不同，但是从结果看你有什么发现？ 生：虽然大家对分类结果的展现方式不同，但是都能准确的表达每种形状气球的个数。 （2） 你还能按照（颜色）什么来分类？说一说，用自己的方法记录并展示结果。 （黑板上） （3）对比两种不同的分类 师：一种是按形状分类，另一种是按颜色分类，对比两种不同的分类，你有什么发现？ 生：按不同标准分类，分类的结果不同。 师：那有没有相同的地方？ 生：气球的总数是相同的，都是12个气球。 三、巩固练习 1.把每组不同的物品圈起来 2.仔细观察，你看到了什么？可以这样分类？ 四、总结 1.按同一标准分类，记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。 2.按不同标准分类，分类的结果不同。 学科网（北京）股份有限公司 $$