第二单元 把握概念与运用判断 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

概念、判断、推理（内容较多，单独复习） 第二单元 遵循逻辑思维规则 一轮复习 1 单元体系 单元逻辑 核心问题：什么样的 思维是合乎逻辑的思维 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 有效进行 2 第一课时 准确把握概念与正确运用判断 3 主干梳理 考点一：准确把握概念 1.概念与属性； 2.概念的表达； 3.概念的基本特征——内涵与外延； 4.概念之间的外延关系 5、明确概念的方法： 明确内涵的方法——定义 明确外延的方法——划分 5 考点精讲 一、概念与属性 1.属性 ：事物的性质和关系统称为属性。 “山楂是酸的”。其中“酸”是“山楂”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（例如“人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物”） （事物的性质与关系） 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 （例如“人都有眼睛耳朵四肢”，“人能够直立行走”属于非本质属性。） ①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 ②概念具有抽象性和概括性的。 2.概念含义及其特征 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性; 另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 注意：概念≠客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系 考点精讲 二、概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应） （1）不同的语词可以表达同一个概念（多词一义） “母亲”和“妈妈”“mother”是不同的语词，但表达的是同一个概念； （2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义） 【示例评析】： 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞。 ”白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个词语有多种含义，在不同情境中表达不同的概念。混乱使用不同概念，是不合逻辑的。 补充：一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。孤立的助词和叹词通常不表达概念。 考点精讲 三.概念的基本特征——内涵与外延 1.内涵： 概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物” 2.外延： 具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 例如：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。 3.关系：（1）概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。 ①概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之亦然； ②概念的内涵与外延之间具有相反关系。 即，即指同一个属种序列中，内涵越丰富，外延就越小，反之，内涵越简单，外延就越大。 （2）任何概念都是内涵与外延的统一。 例：穿红色衣服的人； 穿红色衣服的女人； 穿红色衣服的瘦瘦的女人。 考点精讲 四.概念之间的外延关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 指两个概念的外延完全相同 指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 指两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 A+B=C A+B＜C 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 考点精讲 “《史记》的作者”与“司马迁” “动物”与“马” “马”与“动物” “中学生”与“球迷” “人”和“小孩” “北京大学”和“大学” 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 种属关系 种属关系识别方法 在种属概念之间加一个“是”，可以构成一个合乎情理的句子。 如：台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理，这是种属关系； 而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系（实质上是整体和部分的关系）。 牛刀小试 判断以下各组概念是什么关系 “有理数”和“无理数” “大学”和“小学” “发展中国家”和“国家” “物理学”和“力学” “偷”和“窃” “青年”和“学生” 矛盾关系 反对关系 种属关系 属种关系 全同关系 交叉关系 考点精讲 五、定义（明确概念的内涵） 1.含义： 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2.构成结构： 被定义项 定义联项 定义项 3.最基本、最常用的方法： 种差+属概念 ①这里属概念是指被定义项的属概念； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 定义项 白色的 马 白马 就是 被定义项 定义联项 种差 属概念 考点精讲 2.下一个正确定义的要求 （1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； （2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 定义项与被定义项的外延必须全同 定义项不能直接或间接地包含被定义项 定义一般不能用否定形式 定义不能用比喻 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义项的外延＞被定义项 商品是劳动产品 定义项的外延＜被定义项 商品是用人民币交换的劳动产品 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 麻醉就是麻醉剂所起的作用 和平是战争的中断，战争是和平的中断 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 哲学不是文学； 词不是句子 比喻只是对被定义项作了生动形象说明,并没有准确揭示本质属性 儿童是祖国未来的花朵 定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如:“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”,“奇数是不能被2整除的整数”。 考点精讲 辨识判断： （1）宪法是国家的法律。 （2）商品是商店出售的物品。 （3）罪犯就是犯罪的人。 （4）迷信的人就是相信鬼神的人。 （5）革命是历史的火车头。 （6）高中生不是社会青年。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 比喻定义 否定定义 【注意】定义一般是肯定性陈述，但并非都不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”，“奇数是不能被2整除的整数”。 考点精讲 七、划分（明确概念的外延） 1.含义： 2.方法： 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 小类是大类的种,大类是小类的属。 如：(1)以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”。 (2)以年龄为划分标准,“人”划分为“老年人”“中年人”“青年人”“少年”“幼年”。 3.划分的结构： 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）。 子项 母项 例如：战争分为正义战争和非正义战争。 例如：战争分为世界大战和局部战争。 把性质作为划分标准 把规模作为划分标准 考点精讲 4、作出正确划分的要求 （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； （2）要遵循划分的逻辑规则。 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 在同一次划分中，只能用同一个标准 划分应该逐级进行，不能越级 划分不全 多出子项 划分标准不一 越级划分 子项外延之和＜母项外延 选票分为赞成票和反对票 子项外延之和＞母项外延 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类。 数可以分为有理数、无理数和虚数 考点精讲 辨识判断： （1）国家分为社会主义国家和资本主义国家。 （2）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 （3）实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 （4）马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 （5）农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 （6）三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 （7）科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。 （8）学生分为小学生和中学生。 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 越级划分 划分标准不一 划分标准不一 划分不全 考点精讲 总结：定义和划分 定义 划分 含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 方法 最基本、最常用的方法是：种差加属概念 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误； ④子项的外延必须为不相容的关系，否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。 考点二： 正确运用判断 18 考点精讲 情境探究 哈尔滨市为南方游客精心准备了一系列特色活动。在松花江上，他们安排了一场刺激的气垫船之旅，让游客们在欣赏美景的同时，感受水上运动的乐趣。此外，索菲亚教堂还挂上了璀璨的人工月亮，为游客们带来无尽的浪漫气息。 这场庆典的背后，是哈尔滨对南方游客的热诚欢迎。他们用心地为游客们打造了一个难忘的旅程，让他们在这里留下美好的回忆。而这一切的努力，都是为了能让南方游客在这个冬天，体验到哈尔滨的独特魅力。 探究：下列关于哈尔滨的词条哪些属于判断？说明理由。 ①哈尔滨是一座冰雪旅游城市 ②你去过哈尔滨吗？ ③南方小土豆 ④哈尔滨带火了兄弟城市 ⑤不是北欧去不起，而是哈尔滨更有性价比 ①是简单判断·性质判断 ②是疑问句，无所断定，不表判断 ③是概念 ④是简单判断·关系判断 ⑤是复合判断·联言判断 考点精讲 下列语句都属于判断句吗？ （1）泰山是一座文化名山。 （2）泰山不是一座文化名山。 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 （3）泰山是一座文化名山吗？ （4）泰山真是有名啊！ （5）泰山啊！ (2)判断的基本特征 ①对认识对象有所断定。 ②有真假之分。 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 ③判断的来源和检验标准： 社会实践 （1)判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 例：黄公的女儿是美人。 ,其正确与否要经受社会实践的检验。 是感叹判断 不是判断，仅是感叹 1、判断含义、基本特征、表达、类型 考点精讲 (3)表达形式：判断是通过语句表达的。 ①判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 ②语句作判断时应注意：(拓展 ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 要有真假断定 要排除语句歧义 （离开语句的判断是不存在的。） 【注意】(1)判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。 例如：蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？今天是阴天还是晴天呢？ (2)同一个判断可以用不同的语句表达。例如：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？ (3)同一个语句可以表达不同的判断。例如：①房门没有锁 ②他走了。 例：一群聪明绝顶的学生和老师在政治课堂上。 一群聪明绝顶的学生和老师，在政治课堂上 一群聪明绝顶的学生，和老师在政治课堂上 考点精讲 （4）判断的类型★ ①简单判断：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 简单判断包括性质判断和关系判断。 拆解后 是概念 ②复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。 复合判断包括 联言判断 、 选言判断 和 假言判断。 拆解后 是判断 他是中学校长 张华认识雷锋 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 小明不是在写作业，就是在睡觉。 如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 依据判断本身是否包含其他判断，分为简单判断和复合判断。 考点精讲 事物 运动的 是 主项 所有 联项 量项 谓项 “有些中学生不是球迷” （1）含义：性质判断就是断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件，又称为直言判断。 （2）构成：由量项、主项、联项、和谓项组成 中学生 球迷 不是 有些 表示断定对象的叫作主项 （处于主语位置) 表示断定对象性质的叫作谓项 (处于宾语位置） 起着联结主项和谓项的作用的叫作联项 表示主项被断定范围的叫作量项 例如：“所有”“一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象， “这个”表示一个对象。 “所有事物都是运动的” 2、正确运用性质判断 考点精讲 （3）性质判断的类型 ------依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 ①标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定 含义 举例 肯定判断 否定判断 注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。 如“这篇文章（是）很好”，“中国的发展必将（是）充满希望”。 断定对象具有某种性质 实践是检验真理的唯一标准 断定对象不具有某种性质 自私不是美德 否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。 如：“教室里无人”。 考点精讲 ②标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围 对象范围 量项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等 可以省略 有些,少数,大部分等 不可以被省略 人都会死 所有商品都是有价值的 有的同学很认真 有些地方下雨了 无量项， 主项通常用“这个”“那个”或单独概念 这道题是错的 李白是诗人 ------依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 （3）性质判断的类型 考点精讲 ③标准三：从质与量的结合上划分 肯定判断 否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 全称肯定判断 特称肯定判断 单称肯定判断 全称否定判断 特称否定判断 单称否定判断 ------依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 （3）性质判断的类型 考点精讲 全称肯定判断 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 种性质判断的及其主谓项的周延情况： 周延情况记忆口诀 主项看量项：全、单称周延，特称不周延 谓项看联项：肯定不周延，否定周延 考点精讲 （4）准确运用性质判断应注意的问题（要求） ⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ⑵避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 ⑶要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 例如：“是一名党员” 。（缺主项）“所有的人都认同” 。（缺谓项） 例如：中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。（主谓配合不当） 例如：所有的高中生都是团员。（断定过量） 例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。（多重否定） (4)误用多重否定。 “没有……不……”可视为“所有的……都是……”,即全称肯定判断。 考点精讲 1.关系判断的含义： 断定认识对象之间关系的判断。 例2： 张明和王红是同学。 太阳是宇宙的中心。 张三家离王五家较远。 例1：“3大于2。”这个判断的是对象“3”与对象“2”之间具有“大于”的关系。 四、关系判断 2.关系判断的构成： 一般由关系者项、关系项、量项构成。 有的 被告 反控 某些 原告。 量项 量项 关系项 第二关系者项 第一关系者项 注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。 ①关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项; 按照关系者出现的顺序可以称为第一、第二、第三关系者项... ②关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项; ③量项：表示关系者项范围的叫做量项; 考点精讲 3.关系判断的种类： （1）对象之间关系对称性的三种表现形式：对称关系、反对称关系、非对称关系 对称性关系 公式 举例 常见对称关系 对称关系 反过来也对 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学”、“同事”、“朋友”、两者的距离、“相同”“相等”“交叉”等 反对称关系 反过来一定不对 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大于”“小于”“重于”“少于”“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下” “在…之前” 非对称关系 反过来可能对 也可能不对 甲认识雷锋 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助” a b a b 可能 a b x 有某关系 有某关系 有某关系 考点精讲 3.关系判断的种类： （2）对象之间关系传递性的三种表现形式：传递关系、反传递关系、非传递关系 传递性关系 公式 举例 传递关系 跳过b也对 长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。 反传递关系 跳过b肯定不对 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 非传递关系 跳过b可能对也可能不对 甲认识乙，乙认识丙。 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队 a b 有某关系 有某关系 c 也有某关系 a b 有某关系 有某关系 c x a b 有某关系 有某关系 c 可能 考点精讲 性质判断 关系判断 区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 　断定认识对象之间关系的判断 构成 　①主项:表示断定对象； 　②谓项:表示断定对象性质； 　③量项:表示主项被断定范围； 　④联项:起联结主项和谓项的作用 　①关系者项: 表示关系承担者； 　②关系项:表示关系者之间的关系； 　③量项: 表示关系者项范围 规则 　①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整； 　②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解； 　③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 　对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 联系 　①都属于简单判断，都直接由概念构成； ②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 点拨：事物的性质和关系统称为属性。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。 知识整合 考点精讲 （2023·湖北）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（ ） A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 【解析】根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D排除。 根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC排除。 根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。 A 考点精讲 五、复合判断 1、含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。 2、结构：由联结词和支判断两部分组成。　 3、种类：根据断定情况的不同，分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 鲁迅 既是 文学家， 又是 思想家 支判断 支判断 联结词 联结词 鲁迅既是文学家，又是思想家。（联） 要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。（选） 只要你说得对，我们就改正。（假） 这三个判断分别由两个简单判断构成，都属于复合判断。组成复合判断的判断，称为支判断。 联结支判断的词项叫做联结词，如上例中的“既……又……”，“要么……要么……”，“只要……就……”。 考点精讲 1.含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 2.组成：包括联言支（至少两个）和联结项（有时可省略：商品物美价廉）。 联言项常用“既...又...”“不但...而且...”“虽然...但是...” 语文老师 不仅 美丽大方， 而且 心地善良 联言支 联结项 联言支 联结项 （一）联言判断 考点精讲 拓展延伸：正确区分联言判断和关系判断 3.当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断容易混淆。 1.联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。 2.当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。 ◇主项相同： “鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。 →“鲁迅是文学家、思想家。” ①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 联言判断 关系判断 ◇谓项相同： “小刘是球迷，小赵是球迷。” →“小刘和小赵是球迷。” 【区别方法】将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。 ①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 ②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 考点精讲 3.联言判断的真假：取决于联言支的真假。 联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 p q P并且q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 假 假 假 联言判断与联言支的真值关系的真值表 总结：全真才真，一假即假 西红柿既是水果（p），又是蔬菜（q） 西红柿是水果（p），但不是蔬菜（q） 西红柿不是水果（p），而是蔬菜（q） 西红柿不是水果（p），也不是蔬菜（q） 考点精讲 4.正确运用联言判断的意义： 有助于人们将人事对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。 【拓展】关于联言判断： 1.联言支不仅要同真，而且联言支之间必须有联系，不能割裂。反例：孔子是教育家，并且花是红的。 2.注意联言支的先后次序。反例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会。 3.恰当运用联结项。反例：他虽然满头银发，而且精神饱满。 考点精讲 1.含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。 2.组成：包括选言支（至少两个）和联结项（一般不可省略）。 组成选言判断的支判断叫作选言支。用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。 例如：每次读小说总使他激动不已, 或愤慨 ， 或讪笑， 或焦虑。 这就是一个选言判断，它断定了几种情况中至少有一种情况存在。 3. 类型： 划分标准：依据对选言支之间关系的断定情况划分。 相容的选言判断 不相容的选言判断 判断依据 选言支所断定的情况 可以同时并存（相容的选言支） 选言支所断定的情况 只能有一种存在（不相容的选言支） 联结项 “或者……或者……” “也许……也许……” “是……还是……”“或者” “要么……要么……” “不是……就是……” (二者不可兼得） 举例 他或者懂英语，或者懂法语 你的成绩，要么及格，要么不及格 （二）选言判断 考点精讲 4.选言判断的真假 选言判断与选言支的真值关系的真值表 ① 相容选言判断： 要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个判断就是假的。 p q P或者q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 真 真 假 总结：一真即真，全假则为假 胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误。 黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家。 ② 不相容选言的判断： 要求它的选言支中有且只有一个是真的。 如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。 p q 要么P要么q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 假 真 假 有且只有一真为真，全假全真皆假 这场比赛，要么有输赢，要么是平局。 这个答案要么是对的，要么是错的。 考点精讲 ①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。 如：老张要么是诗人，要么是画家。X ②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 5.正确运用选言判断应注意的问题 【示例评析】 （选言支穷尽） 阿强去考汽车驾驶执照。 ◇主考官：“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？ ◇阿强：当然轧狗啦！ ◇主考官：“欢迎你下次再来。” ◇阿强：“难道叫我轧人？” ◇主考官：“你应该刹车！” 思考：阿强的选择为什么是错误的？ 主考官在面试考生的反应能力时，故意遗漏应有的选言支“刹车”。阿强以为就是要他在“轧狗和轧人”这两种情况下作出选择，逻辑不严密，导致考试不及格。 考点精讲 1.含义：假言判断是断定事物某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又称条件判断。 2.组成：一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。 前件：表示条件的判断； 后件：表示依赖这一条件而成立的判断 联结项：常用来联结前件与后件的词项。 3.类型： 充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断 4.假言判断的真假：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。 （三）假言判断（条件判断） 考点精讲 （1）充分条件假言判断： ①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件的判断。如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。 ②逻辑形式：如果p，那么q。 “如果……那么……” “倘若……则……” “只要……就……” “一旦……就……” “当……便……” “要是……就……” “假使……那么……” 有之必然，即“有前件必有后件”。因此，只有当前件是真而后件是假的时，充分条件假言判断是假的，其余情况，均为真。 ④其真值表： p q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 例：如果是作案人(P)，那么就有作案时间(Q)。----为真 前真后假则假，其余皆为真。 是作案人(P)，没有作案时间(Q)。 不是作案人(P)，有作案时间(Q)。 不是作案人(P)，没有作案时间(Q)。 “有前必有后” “无前未必无后” ③特点 ----为假 ----为真 ----为真 考点精讲 （2）必要条件假言判断： ①含义：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物之间必要条件关系的判断。 ②逻辑形式：只有p，才q。 “只有……才……”“必须……才……”“除非……才……”“没有……就没有……” ④真值表： p q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 例：只有年满18周岁(P)，才有选举权(Q)。----为真 前假后真则假，其余皆为真。 没有18周岁(P)，没有选举权(Q)。 年满18周岁(P)，没有选举权(Q)。 没有18周岁(P)(P)，有选举权(Q)。 “无之必不然”，即前件是假的后件也是假的，必要条件假言判断是真的。因此，只有当前件是假的而后件是真的时，必要条件假言判断才是假的，其余情况，均是真的。 ③特点 “无前必无后” “有前未必有后” ----为真 ----为假 ----为真 考点精讲 （3）充分必要条件假言判断： ①含义：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件的判断，是同时断定充分和必要两种条件的假言判断。 ②逻辑形式：p当且仅当q或者当且仅当p，则q。“……当且仅当……才……” “只有并且只有…才…”“…当且仅当…”“如果…就…并且如果不…就不…” p q 只当且仅当p,则q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 “有之必然，无之必不然”，即前件是真的后件是真的，前件是假的后件是假的。在这两种情况下，充分必要条件假言判断都是真的。在前件是真的后件是假的，或者在前件是假后件是真的这两种情况下，充分必要条件假言判断是假的。而在其余情况下，充分必要条件假言判断是真的。 ④真值表： 一假一真则假，其余皆为真。 例如：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。 ③特点 “有前必有后” “无前必无后” 知识整合 假言判断的真值表 p q 如果p，那么q （p→q，-p←-q） 只有p，才q （p←q, -p→-q） 当且仅有p，则q （ ） 真 真 真 假 假 真 假 假 真 假 假 假 真 真 真 真 假 真 真 真 考点精讲 ①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。 例1：如果天下雨，那么地就湿。 “下雨”是“地湿”的充分条件。这个假言判断的真假并不取决于是否真的“下雨”或者是否真的“地湿”，而取决于“下雨”与“地湿”的关系。 充分不必要 ② 有时前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 例2：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。 这个假言判断的前件、后件都是假的，它所反映的这两个对象之间的关系却是存在的。这个假言判断仍然是真的。 5.假言判断的真假值特征 考点精讲 小结：假言判断的类型 种类 主要内容 逻辑形式 联结项 例子 充分条件 假言判断 如果你是年级第一， 那么你也是班级第一 必要条件 假言判断 只有年满18周岁，才有选举权 充分必要条件假言判断 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除 “如果…那么…” “只要…就…” 如果p，那么q 有前必有后 无前未必无后 “只有…才…” “没有…就没有…” 只有p， 才有q 无前必无后 有前未必有后 “…当且仅当…才…” 当且仅当 p，则q 有前必有后 无前必无后 考点精讲 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 　包含前件和后件， 后件依赖前件而成立 联结词 “并且”“既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…” 必要条件:“只有…才…” 充要条件:“…当且仅当…” 真假 都真才真，一假就假 相容：都假才假，一真就真， 都真也真 不相容：都假才假，一真就真，都真也假 充分条件：有前必有后，无前未必无后 必要条件：无前必无后，有前未必有后 充要条件：有前必有后，无前必无后 意义 有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况（从认识角度看），而且能够明确解决问题的范围和途径（从实践角度看）。 判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。 没有判断就不能明确概念，没有概念就不能进行推理。 知识深化 考点精讲 1．（2022·天津）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（ ） A．假言判断 B．联言判断 C．关系判断 D．选言判断 B 2．（2023·重庆）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事关心”。该对联( ) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 D 考点精讲 4.（2023·海南）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（ ） A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院 C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院 B 不相容选言判断： 只有一真为真，全真全假皆假 充分条件假言判断： 有前必有后，无前未必无后 3．（2022·海南）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是（ ） A．没有沉迷于手机，学习成绩却下降了 B．没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降 C．沉迷于手机，学习成绩却没下降 D．不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降 C 03 背诵识记 52 第四课背诵识记 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 指两个概念的外延完全相同 指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 指两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 A+B=C A+B＜C 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 1.概念之间的外延关系 第四课背诵识记 2.明确内涵的方法——下定义 定义的最基本、最常用的方法：种差加属概念 逻辑规则&逻辑错误： 外延全同→定义过宽或定义过窄 不能直接或间接包含→同语反复或循环定义 不能否定→否定定义 不能比喻→比喻定义 3.明确外延的方法——划分 划分的方法：分类 逻辑规则&逻辑错误： 外延相等→划分不全或多出子项 同一标准→划分标准不一 逐级进行，不能越级→越级划分 第五课背诵识记 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 　包含前件和后件， 后件依赖前件而成立 联结词 “并且”“既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…” 必要条件:“只有…才…” 充要条件:“…当且仅当…” 真假 都真才真，一假就假 相容：都假才假，一真就真， 都真也真 不相容：都假才假，一真就真，都真也假 充分条件：有前必有后，无前未必无后 必要条件：无前必无后，有前未必有后 充要条件：有前必有后，无前必无后 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 $$